有關(guān)幼兒園大班語言公開課教案

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幼兒園大班語言公開課教案篇1

活動目標

1.樂觀創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集風光前表達自己的想法。

2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3.體驗關(guān)心他人與接受他人關(guān)心的歡樂。

活動預(yù)備

1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2.幼兒嬉戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。

3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

活動過程

一、猜想導(dǎo)入

1.師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了許多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什么?

2.師:小猴的車究竟是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車動身，去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒仿照司機招呼顧客的語言。

2.師:還能更熱忱點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)

4.師:小熊還情愿坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)

5.師:小猴卻說“別急，包你滿足”，小猴會怎樣改造讓小熊滿足呢?

(二)觀賞精彩句式。

1.師:小猴想到了一個好辦法，它在車上裝了一個奇妙的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇異的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(老師打開教具車折疊部分，把車變大。)

2.師:咦，車子怎么了?這樣，小熊情愿上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒適!

4.師:現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的方法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)

三、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

1.師:小猴厲害吧?我們連續(xù)跟著小猴動身吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?

2.師:看到蛋寶寶這么難過，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>

3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5.師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小伴侶爭論一下。(點評時語言要豐富，如:這個方法很平安，這個辦法不錯，這樣肯定很舒適，你真是個聰慧的小司機，等等。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1.師:小伴侶想到了這么多好方法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的奇妙按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好方法?幼兒敘述其次段故事內(nèi)容。

四、完整觀賞

師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車供應(yīng)了很大的便利，讓我們再來聽一聽這個好玩的故事吧!(老師配樂完整敘述師幼共同編出的故事)

五、語言嬉戲

1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰慧!小猴關(guān)心了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，許多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示嬉戲用的.5種動物胸卡)

2.師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互爭論后個別發(fā)言)

3.師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小伴侶來當司機，你們情愿幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么方法關(guān)心乘客，乘客要等司機想方法解決了困難才上它的車。

4.先請扮演乘客的小伴侶來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要動身了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行嬉戲。)

5.溝通嬉戲中的創(chuàng)編。師:誰情愿給大家表演一下你們是怎么玩的?

六、結(jié)束活動

師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!

幼兒園大班語言公開課教案篇2

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小伴侶每人回家制作一樣水果玩具。有一位小伴侶用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小伴侶很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班制造性敘述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預(yù)備：

1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師:今日老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師:西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩!

師:小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并敘述。(提示幼兒相互敘述)

請個別幼兒敘述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事:

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂!

小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供應(yīng)一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提示幼兒選好小動物，再敘述)

請個別小組敘述

鼓舞小組間相互敘述。

自我評析：

反思“好玩的西瓜皮”活動，我有如下收獲:收獲一:要擅長在活動中供應(yīng)自由想象與制造的空間。本次活動為每個幼兒供應(yīng)了參加的機會，讓幼兒充分想象，大膽敘述，因而活動中幼兒始終樂觀主動、心情開心，充分體驗到了制造學(xué)習(xí)的樂趣。收獲二:老師要擅長掌握課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的心情、樂觀性調(diào)動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響訓(xùn)練效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累掌握課堂秩序的閱歷。收獲三:在幼兒的制造性敘述中，老師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次樂觀表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和鼓舞幼兒的制造，使幼兒更有樂觀性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒園大班語言公開課教案篇3

設(shè)計意圖:

我班幼兒對動物非常感愛好，大部分幼兒對一些動物的特征都有了肯定的熟悉，設(shè)計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

目標:

1.觀看動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2.感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美妙情感。

活動重點:理解、把握詩歌的內(nèi)容。

活動難點:創(chuàng)編詩歌，進展幼兒的制造性思維。

預(yù)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機。

過程:

一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，初步感知詩歌的內(nèi)容。

1.活動導(dǎo)入師:小伴侶，我們都知道，動物園里有許多小動物，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎?

幼:森林。

師:你們想去嗎?

幼:想。

師:好，由于森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小伴侶系好平安帶，雙手搭在前面一個小伴侶身上，坐車的時候要留意平安,頭和手都不能伸出窗外，預(yù)備好了嗎?

幼:預(yù)備好了。

師:好，我的汽車開動啦，請小伴侶坐好!(播放開心的音樂，帶孩子進入活動室。)2.出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。

師:小伴侶，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色美麗嗎?

幼:美麗。

師:請小伴侶告知老師，森林里有什么?

幼兒自由回答師:小伴侶都回答的特別正確，那我們今日到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎?

幼:會。

師:好，請你跟小象打招呼。

幼:小象，好。

小象:小伴侶，好。

師:小伴侶，你們喜愛小象嗎?

幼:喜愛。

師:哦，請問你為什么喜愛小象呢?

幼兒自由回答師:小伴侶，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么?

幼兒自由回答師:小伴侶都很棒。

師:假如我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?

幼:想。

師:好，請小伴侶跟蔡老師說一遍"假如我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好伴侶了，我們不打攪小象了，跟小象說再見吧!

幼:小象，再見。

依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會:假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二、觀賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。

2.老師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。

三、仿編詩歌師:小伴侶，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物?

幼兒自由回答師:你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，假如你觀察這些小動物，你想干什么?假如蔡老師觀察小白兔，我想和小白兔比跳高，請小伴侶告知老師，假如你在森林里面觀察小動物，你想干什么?

請幼兒回答四、活動結(jié)束師:小伴侶，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?

幼:想師:好，現(xiàn)在老師當小鳥媽媽，小伴侶當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛行吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!

(播放音樂)附我想

觀察小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

觀察小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

觀察小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。

觀察小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說靜靜話

觀察長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

觀察小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

幼兒園大班語言公開課教案篇4

活動目標:

1.能依據(jù)故事前半部分供應(yīng)的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。

2.寧靜鉆心地傾聽他人敘述，用較完整連貫的語言敘述故事。

3.懂得在危險的時候，不僅需要他人的關(guān)心，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

活動預(yù)備:大班29號掛圖

活動流程:簡短談話---提問---幼兒爭論、敘述(小組、個別、兩兩)

活動過程:

1.提出故事題目，進行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的愛好。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和伴侶們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危險的事，怎么辦呢?請小伴侶聽老師故事的前半段，然后動腦筋想方法把故事編完。

2.老師敘述故事的前半段，突出詞語:機智。

敘述后提問:伴侶們是怎樣關(guān)心小老鼠的?小老鼠自己有方法救自己嗎?用什么方法?

3.幼兒小組爭論，關(guān)心歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4.個別幼兒在集風光前敘述續(xù)編的部分。

5.幼兒兩兩結(jié)伴敘述故事后半段。

幼兒園大班語言公開課教案篇5

設(shè)計意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進展智力的重要工具。幼兒正處在語言進展敏感期。同時，進展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的

1、對實物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進展幼兒的觀看力，想像力、口語表達力量，動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動預(yù)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點:關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點:鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

師:小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里預(yù)備了許多東西，要請你們認真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看:利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出精確?????的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。

師:請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié):今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延長:

鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進一步把握和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語言表達力量得到進一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的力量，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自己引導(dǎo)不到位。

幼兒園大班語言公開課教案篇6

活動目標：

1、熟悉象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特點。

3、