綜合實踐活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（4篇）

第2頁共2頁綜合實踐活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本一學(xué)期的時間很快就過去了，回顧這學(xué)期參加的實驗工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實驗心得小結(jié)如下：一、自學(xué)相關(guān)理論，為開展實驗做好充足的理論準(zhǔn)備自從參加這個課題后，我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實踐活動中也遇到了很多的困惑和問題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)中進行認知性實踐、模擬性實踐、社會性實踐？創(chuàng)設(shè)生動具體而有效的問題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題，進而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。二、用心參與課題組聽課，并心下自己的點心得本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實驗課，搭配中的學(xué)問。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見，討論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實驗課，課后自己反思，心下教后記，與同年級組老師一齊反思。三、今后努力方向1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長的需要。小學(xué)生思維活躍，具有強烈的探究欲望，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴大和知識閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開始萌芽，對人生、對社會、對自我有了初步的認識，初步構(gòu)成了對個體和社會生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學(xué)習(xí)，具有參與社會生活的愿望，且具有必須的社會實踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動空間和活動資料，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動地參與社會生活，并服務(wù)于社會，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實踐潛力。設(shè)計和實施綜合實踐活動，其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過綜合實踐活動，為學(xué)生打開一個開放的時空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué)，強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。綜合實踐活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二）綜合實踐是近幾年里日漸引起人注意的一個學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無從下手。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識，在綜合實踐這一方面的認識又得到了提高。透過學(xué)習(xí)我感到綜合實踐活動的最大特點就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐調(diào)查合作潛力讓學(xué)生主動獲取知識，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的潛力。綜合實踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識。綜合實踐的課型是多樣的，在這次聽課學(xué)習(xí)中能夠看到很多課型，主要有果展示課、動手實踐課等，在這次聽課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動手實踐課老師選取的比較多，比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動手的能潛力，教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)此刻綜合實踐的課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個引導(dǎo)的位置，這對培養(yǎng)學(xué)生的獨立潛力很有幫忙。動手實踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來源于課外，那么就需要學(xué)生利用課的時間去搜集去匯總，在課堂上進行小組交流展示，個人認為成果展示課比動手實踐課要花費教師和學(xué)生更多的心血和時間，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生潛力的主要途徑，綜合實踐課的最終目的也正在此。那么綜合實踐到底要怎樣進行下去，我認為在教學(xué)過程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐，獨立調(diào)查和小組的合作潛力，教師只是一個領(lǐng)路人，要時時刻刻讓學(xué)生處在一個主導(dǎo)地位，這才是綜合實踐索倡導(dǎo)的?？偠灾?，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有很多的收獲，綜合實踐是一個十分薄弱的學(xué)科，期望能有更多的人關(guān)注他，期望將來能夠有一本正式的教材，供我們來時參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實踐會有一個質(zhì)的飛躍，也期望能夠多舉辦關(guān)于綜合實踐的活動讓更多的人能夠深入了解綜合實踐，讓綜合實踐真正走近每個學(xué)生的身邊。綜合實踐活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（三）____月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的潛力。它能夠使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)必須的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。增強學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的潛力，成為活動的落腳點。教師帶給很多機會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認定和尋找最佳策略。其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。能夠把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點，也能夠發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原先學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性透過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。綜合實踐活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（四）一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：一、活動情況（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。（二）____月____日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學(xué)科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。二、點滴經(jīng)驗在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學(xué)期來認為比較有成效的幾點做法：1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標(biāo)，沒有再細化