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自閉癥兒童心理與教育自閉癥兒童定義不聾不啞不盲對(duì)聲音充耳不聞不知如何開(kāi)口說(shuō)話對(duì)周?chē)暥灰?jiàn)自閉癥自閉癥？坎納發(fā)現(xiàn)這11名孩子在兩歲前都出現(xiàn)了共有的癥狀有著正常的外表與他人沒(méi)有情感接觸拒絕交往不說(shuō)話或以自己的方式喃喃自語(yǔ)對(duì)周?chē)h(huán)境有極端固定的要求對(duì)特定的物品有著特殊喜好且以精細(xì)動(dòng)作玩弄這些物品發(fā)表了題為《情感交流的自閉性障礙》的觀察報(bào)告，坎納首次提出了“自閉癥”（Autism）這一概念。嬰幼兒自閉癥亞斯伯格獨(dú)立地觀察記載了有古怪行為問(wèn)題的四名男孩的癥狀，并且也命名為“自閉癥”。1944年，亞斯伯格出版的《自閉的精神病質(zhì)兒童》是自閉癥研究中具有里程碑式意義的經(jīng)典著作。自閉癥概念的演變199420002013195219801987自閉癥概念的演變1952《美國(guó)精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)—第一版》（DSM-I）頒布，其中沒(méi)有關(guān)于自閉癥的特定描述。自閉癥概念的演變19521980DSM-III首次將自閉癥障礙歸入“廣泛性發(fā)育障礙”,但此時(shí)對(duì)自閉癥障礙的定義還主要專(zhuān)注于幼兒自閉癥。自閉癥概念的演變195219801987DSM-III-R提出“非典型性廣泛性發(fā)育障礙”的概念，亞斯伯格綜合癥第一次作為自閉癥的一種（輕度）出現(xiàn)在DSM診斷標(biāo)準(zhǔn)之中。自閉癥概念的演變1952198019871994DSM-IV將亞斯伯格綜合癥、童年崩解性障礙、Rett癥三種新障礙以及待分類(lèi)的廣泛性發(fā)育障礙等自閉癥相關(guān)亞型納入到廣泛性發(fā)育障礙的范疇下。自閉癥概念的演變19521980198719942000在DSM-IV-TR第四版修訂版中，排除癥狀加入注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)。DSM在經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，最終形成了三大領(lǐng)域12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的自閉癥障礙診斷系統(tǒng)。自閉癥概念的演變195219801987199420002013《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)——第五版》（DSM-V）。DSM-V繼續(xù)使用DSM-IV-TR中“自閉癥譜系障礙”這一術(shù)語(yǔ)，屬于“神經(jīng)發(fā)育障礙”類(lèi)別之一，取代廣泛性發(fā)展障礙成為單獨(dú)一類(lèi)。自閉癥譜系障礙自閉癥的定義

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