小班語言《灰灰先生》【精選6篇】

第第頁小班語言《灰灰先生》【精選6篇】作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？本文為您精心收集了6篇《小班語言《灰灰先生》》，如果能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。

幼兒園小班語言教案《灰灰先生》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。

3、通過欣賞故事懂得要愛清潔。講衛(wèi)生。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事的主要內(nèi)容，感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。

用完整的語句來講述故事，理解詞語“灰灰““干干凈凈““清清爽爽“的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：臟的玩具娃娃（代表灰灰先生的形象），吸塵器、垃圾車、洗衣機(jī)等玩具。

3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語言、灰灰先生》。

幼兒活動(dòng)操作材料《語言、灰灰先生》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示灰灰先生的臟形象。

引導(dǎo)語：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動(dòng)室來了，

你們知道他為什么叫灰灰先生嗎？②那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎？（因?yàn)樗幌词?。不洗手……）我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢？我們?yīng)該怎么做？灰灰先生就是因?yàn)闆]有經(jīng)常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請(qǐng)小朋友猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的？

2、逐一出示教育掛圖①?！痘一蚁壬罚龑?dǎo)邊觀察圖片邊欣賞故事。

（1）出示教育掛圖①

引導(dǎo)語：①我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？

（很臟。很亂……）②臟在哪里？亂在哪里？③灰灰先生的家里真臟，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客嗎？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰能幫灰灰先生想想辦法？

（2）出示教育掛圖②。

引導(dǎo)語：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多辦法。

灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢？（出示吸塵器玩具，引導(dǎo)幼兒說“吸塵器“）②灰灰先生買了一臺(tái)吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢？吸塵器是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？④原來灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進(jìn)去了。⑤這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器里會(huì)怎么樣？會(huì)說些什么呢？你是怎么知道的？

（3）出示教育掛圖③。

引導(dǎo)語：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰來了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來干什么呢？（洗臟東西）②我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈。

（4）出示教育掛圖④。

引導(dǎo)語：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？

3、鼓勵(lì)幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。

引導(dǎo)語：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想一想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？這個(gè)故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！灰灰先生現(xiàn)在變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢？

4、小結(jié)提升。

（1）提問：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們

小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？……

（2）小結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭。洗澡，經(jīng)常剪指甲，做一個(gè)干凈先生（小姐）。清爽先生（小姐），好嗎？

活動(dòng)延伸：

1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

2、請(qǐng)幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動(dòng)作和聲音到室內(nèi)外檢查環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)將臟東西撿起來投放到垃圾桶里。

小班語言《灰灰先生》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到別人的歡迎。

2.樂意學(xué)講故事中的語句，用語言表達(dá)自己聽故事的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機(jī)。

2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。

活動(dòng)過程：

一、灰灰先生的自述。

1.出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。

大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個(gè)香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請(qǐng)我的朋友們來玩玩，打個(gè)電話給他們，表演“打電話”）

問：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？

2.幼兒猜測(cè)：朋友們會(huì)去灰灰家里玩嗎？為什么？

二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1.出示圖片1，講述并提問：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會(huì)愿意去？

2.出示圖片2，講述并提問：灰灰先生買了一臺(tái)什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進(jìn)去了？灰灰先生急得什么說？（學(xué)一學(xué)）

3.出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時(shí)候灰灰先生怎么了？

4.出示圖片4：這時(shí)，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？

5.出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會(huì)變得干干凈凈呢？

三、完整欣賞故事內(nèi)容。

1.幼兒邊聽錄音機(jī)邊看書，完整理解故事內(nèi)容。

2.師幼共同幫灰灰改名字。

四、結(jié)束語

我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會(huì)得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！

活動(dòng)過程：篇三

一、灰灰先生的自述。

1、出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。

大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個(gè)香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請(qǐng)我的朋友們來玩玩，打個(gè)電話給他們，表演“打電話”）

問：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？

2、幼兒猜測(cè)：朋友們會(huì)去灰灰家里玩嗎？為什么？

二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1、出示圖片1，講述并提問：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會(huì)愿意去？

2、出示圖片2，講述并提問：灰灰先生買了一臺(tái)什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進(jìn)去了？灰灰先生急得什么說？（學(xué)一學(xué)）

3、出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時(shí)候灰灰先生怎么了？

4、出示圖片4：這時(shí)，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？

5、出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會(huì)變得干干凈凈呢？

三、完整欣賞故事內(nèi)容。

1、幼兒邊聽錄音機(jī)邊看書，完整理解故事內(nèi)容。

2、師幼共同幫灰灰改名字。

四、結(jié)束語

我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會(huì)得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！

幼兒園小班語言教案《灰灰先生》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到別人的歡迎。

2、樂意學(xué)講故事中的語句，用語言表達(dá)自己聽故事的感受。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機(jī)。

2、（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。

活動(dòng)過程：

一、灰灰先生的自述。

1、出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。

大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個(gè)香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內(nèi)容）再唉，我想邀請(qǐng)我的朋友們來玩玩，打個(gè)電話給他們，表演“打電話”）

問：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？

2、幼兒猜測(cè)：朋友們會(huì)去灰灰家里玩嗎？為什么？

二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1、出示圖片1，講述并提問：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會(huì)愿意去？

2、出示圖片2，講述并提問：灰灰先生買了一臺(tái)什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進(jìn)去了？灰灰先生急得什么說？（學(xué)一學(xué)）

3、出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什么事情？這時(shí)候灰灰先生怎么了？

4、出示圖片4：這時(shí)，灰灰先生家的誰聽見了？它怎么說？怎么做？

5、出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會(huì)變得干干凈凈呢？

三、完整欣賞故事內(nèi)容。

1、幼兒邊聽錄音機(jī)邊看書，完整理解故事內(nèi)容。

2、師幼共同幫灰灰改名字。

四、結(jié)束語

我們都要愛清潔，講衛(wèi)生，這樣才會(huì)得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！

教學(xué)反思：

《灰灰先生》是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟。灰灰先生搬了新家后不一會(huì)兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來玩，我在這里加入了一個(gè)情景“打電話”，孩子們因?yàn)榕d趣很濃，都情不自禁地和我互動(dòng)起來。

這個(gè)故事的情節(jié)并不復(fù)雜，當(dāng)吸臟機(jī)誤將灰灰先生當(dāng)作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機(jī)里大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機(jī)洗臟東西的樣子?；一蚁壬鷱捏a臟到干凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結(jié)尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋改的時(shí)候他們都是使勁的動(dòng)腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對(duì)此有了理解。

本次活動(dòng)總體來說還是比較成功，在整個(gè)活動(dòng)中，我與幼兒之間的互動(dòng)性也是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點(diǎn)著急，當(dāng)孩子回答得不是很完整時(shí)，我應(yīng)當(dāng)要及時(shí)提醒引導(dǎo)他們將句子說完整；故事的結(jié)尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機(jī)將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場(chǎng)面也是比較混亂。活動(dòng)我反思可以改成去灰灰先生家，因?yàn)樗呀?jīng)變干凈了，以后如果還有機(jī)會(huì)的話，我可以再嘗試。

小班語言《灰灰先生》篇五

這是小班語言領(lǐng)域的活動(dòng)。故事講述的是一個(gè)全身上下都是灰的灰灰先生想邀請(qǐng)自己的朋友到家里做客，可是家里實(shí)在太亂了，朋友們都不愿到他家里來?；一蚁壬芸鄲?，他決定把自己的家里弄得干干凈凈。他的幫手就是吸塵器?？墒俏鼔m器卻把灰灰先生也吸了進(jìn)去，眼看快要把他吐到垃圾車?yán)锏臅r(shí)候。灰灰先生家里的洗衣機(jī)知道了，連忙把灰灰先生裝到了自己的嘴巴里進(jìn)行清洗。還把家里的臟東西全部都洗干凈了。最后灰灰先生變成了“干凈先生”。朋友們看到他變干凈了，都愿意和他玩了。這是故事幽默，詼諧，通過灰灰先生的故事讓小朋友們要懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到別人的歡迎。

本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也就是我使用的策略為兩點(diǎn)：

首先，我以灰灰先生的自述進(jìn)行導(dǎo)入，在表演中激發(fā)幼兒的興趣，從而引出課題。但是這一策略在反思后，我也考慮到有做得不妥的地方。在表演中，我當(dāng)著孩子們的面邊吃東西邊扔垃圾，原來是想讓孩子更加直觀地認(rèn)識(shí)到灰灰先生的邋遢。但是我這樣做的話，給孩子們帶來了負(fù)面的教育。教師作為一個(gè)教育者，應(yīng)當(dāng)給孩子們帶來正面的教育，教師的言行、舉動(dòng)都會(huì)影響著孩子們。所以在孩子們表演亂扔垃圾的情景，是不妥當(dāng)?shù)摹Ｓ纱?，也給我在日后的教學(xué)活動(dòng)中提了一個(gè)醒，在設(shè)計(jì)策略的時(shí)候，應(yīng)該多考慮策略是否可行，是否對(duì)教學(xué)有效。

第二個(gè)亮點(diǎn)就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們扮演吸塵器，將教室里的垃圾都扔到垃圾筒里。這個(gè)策略我認(rèn)為達(dá)成的效果不錯(cuò)。小班的孩子喜歡角色扮演，扮演各種不同的角色帶給他們喜悅。在語言活動(dòng)中，孩子們長(zhǎng)時(shí)