2023年-地理教學工作第二學期總結(jié)

第頁2023地理教學工作第二學期總結(jié)地理教學工作其次學期總結(jié)

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，通過它可以正確相識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我為大家收集的地理教學工作其次學期總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

地理教學工作其次學期總結(jié)1

擠眼間，一個學期就在彈指間匆忙接近了?；貞涍@一學期來的教學工作，總是有許多的感慨和想法，也有很多的心得?，F(xiàn)在，我就從如下幾個方面，簡要的總結(jié)下這一學期來的教學工作成就。

一、教化教學工作完成狀況

1、教學成果

本學期我擔當高一年段四個班的地理科任老師，其中2個文科班2個理科班。課堂上落實學生做好筆記，養(yǎng)成仔細聽講等良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)成習慣的培育，學生形成了深厚的學習氣氛。時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學地理教學要以讀圖、分析為根底。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。

3、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，也存在個別學生作業(yè)按時完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應注意思想教化，加強輔導，端正局部學生的學習看法。

二、主要教學心得

1、教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行急于求成、走捷徑。

2、重視地理學問的應用

教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式培育學生應用地理學問解決簡潔問題的實力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。

4、小測是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)立性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

總之，在今后教學中仍舊要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得更好的成果。<

地理教學工作其次學期總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領(lǐng)域履行老師職責，勉力耕耘、時常進取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

我仔細學習政治思想理論，仔細學習?義務教化法?、?老師法?、?中小學老師職業(yè)道德標準?等教化法律法規(guī)；對待學生做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對待自身做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。

二、加強地理學問學習，練好扎實的教學根本功

在地理教學方面，我加強教化理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細學習貫徹義務教化地理課程標準，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學問的邏輯。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已駕馭的學問傳授給學生。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教學設(shè)計。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充足的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后和時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學問，保管在電腦中。我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反響，調(diào)動學生的留意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，獨創(chuàng)良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，支配好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生舉薦，充足表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

為了時常提高自身的教學水平，主動仔細參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，探討研討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，改良工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自身在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學生提出的問題。

三、加強素養(yǎng)教化理論學習，提高教化教學水平

過去的一個學期，我擔當初二其次學期地理的教學。我主動投入到素養(yǎng)教化的探究中，加快教化、教學方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。在教學中，我大膽探究適合于學生開展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學實力；給學生供給合作學習的氣氛，為學生供給時機，培育他們的創(chuàng)新實力。

存在的缺乏是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部，可后反思不夠和時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待以后改良。

在明年的教學工作中，我將時常的總結(jié)閱歷，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。

地理教學工作其次學期總結(jié)3

本學期即將結(jié)束，回憶這學期以來工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際動身鼓勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的開展。數(shù)學教化是通過直觀教具，從詳細材料和嬉戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動，培育學生對數(shù)學產(chǎn)生愛好的一種教學活動。本學期學前班數(shù)學教學總結(jié)如下：

一堅持直觀教學

我在教幼兒學習數(shù)的組成及加減的時候，我運用了大量的教具幫助我教學。如我在學習2的組成及加減時，我設(shè)計的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有2個蘋果，掉了1個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

二重視培育孩子的學習愛好

在教學中，我不僅讓孩子學會答復老師提出的問題，過度到能自己學會提問，在老師供給的環(huán)境中，學會提出肯定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑心。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應當關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒新奇在哪里，疑心在哪里，然后引導幼兒把心中的疑心用問題的形式表達出來，把新奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的新奇心稍縱即逝，1

才能引起孩子進一步探究的愛好。這種從新奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一個數(shù)學課時，我都要打算豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用色調(diào)和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的愛好。

三加強培優(yōu)輔差工作

特殊是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐性輔導，手把手的教，并剛好與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成果都到達了良好。

總之，在課堂教學中，老師應在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點思索的時間和活動的余地，把提問的權(quán)利還給孩子！學前班數(shù)學成果有很大進步。

地理教學工作其次學期總結(jié)4

本學期工作已經(jīng)結(jié)束，在此回憶一學期的教學教研工作，總結(jié)閱歷，查找缺乏，以便在新的學期更好的工作。

1、能夠仔細學習、探討新的教化理論、新課標和新的課改教材

探討和解決教學中遇到的實際問題，嚴格根據(jù)課程標準的要求去進行教學。通過學習，不斷提高了相識，轉(zhuǎn)變了教化教學理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教化水平不斷提高，能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教化教學行為；同時剛好總結(jié)教化教學中的閱歷，推廣課改閱歷和課改成果，細心設(shè)計教學案例，主動向?老師閱刊?投稿，使理論學習真正到達學以致用，學用結(jié)合。

2、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

切實做好地理學科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。仔細學習計算機理論，提高課件的制作水平。主動進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教化教學方法，有效地提高教學實效。在現(xiàn)有的根底條件上，進行課件的開發(fā)，把單純的課堂教學模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反響的教學模式中。

3、在課堂教學中，明確學生是學習的主體，做到了老師的主導作用

學生的主體作用貫穿課堂，留意培育學生在課堂上敢說、能說，樂于探究，擅長合作的精神。通過聽課、說課、研討，快速把握新課程標準的精髓和實質(zhì)，不斷提高了本人的業(yè)務實力和學科科研實力。

例如：在教學過程中，充分利用已有的學問根底，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。比方在講解并描述?印度?一課時，先讓學生唱?西游記?歌曲，提問?西游記?中唐僧到西天取經(jīng)，當時的“西天〞是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起了學生的愛好，產(chǎn)生了劇烈的探究欲望和飽滿的心情狀態(tài)。通過愛好的激發(fā)和主動心情的調(diào)動，同學們能主動、主動地參加教學了。

4、通過以教材中的“活動〞局部內(nèi)容為突破口，深化探討課堂教學模式

繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生特性開展的、有特色的課堂教學模式。

5、教學反思是一種促進教學提高的手段或方式

在教學中做到了對教材仔細分析，并仔細設(shè)計每一節(jié)課，盡量探究出一種新的課型、剛好對每節(jié)課進行課后反思，并仔細分析課堂教學中出現(xiàn)問題的緣由，同時也進行教學質(zhì)量分析，覺察學生學習中的普遍問題，剛好做好反思記錄，作為今后教學留意的事項。在月考、期中、期末考試后，做到剛好分析學生在學習中普遍存在的共性問題，制定改良措施，提高教學的針對性，從而提高教學質(zhì)量。

6、地理教學內(nèi)容所涉及的對象往往具有困難性、廣袤性、漫長性和相識上的間接性

使學生難以相識、理解和駕馭。因此，本人在教學中能加強直觀教學，充分利用地圖、電教媒體的教學，從而集中學生的留意力，啟迪思維，拓寬地理視野，加深學問的印象，以到達提高學習效率、減輕學生學習負擔的目的。

7、能主動向同伴學習

走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，向同組老師學習，不恥下問，并主動參與單周的教研。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習、把握學校開展的信息技術(shù)與學科教學整合研討課、集體備課的時機向其他老師學習，從而提高了自己的教學水平。

8、缺乏

⑴高層的專業(yè)學問學習沒有安排，沒有系統(tǒng)性，

⑵在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠，有嘗試但不敢大膽實施，缺少闖新。

9、努力方向

仔細學習教化理論，業(yè)務學問，仔細探討新課標和教材，鞏固地樹立素養(yǎng)教化的思想，更新觀念，不斷探究適應新形式的教學方法，做到虛心向其他老師學習，學習他們在教學中的閱歷和做法，共同研討，大膽改革，勇于創(chuàng)新，從而提高本人的教學水平，完成好學校教給的任務，成為地理教學上合格的一員。

地理教學工作其次學期總結(jié)5

地理組張蕾，作為青年老師，我在教學與管理方面閱歷缺乏，在此，我要特殊感謝這幾個月來賜予我?guī)椭c確定的每一位領(lǐng)導與老師，是你們的支持與確定，讓我在教學過程中不斷進步，有所提高。接下來，我將從以下三點總結(jié)我半年來的教學工作：

首先，仔細備課。

同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的老師設(shè)計出的教學方案對教材縱向、橫向的理解，對教材中本學問點重、難點的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，是老師對所教學問深化的理解挖掘后才有的一種高度相識，可見老師對教材的理解，對教材的把握，對學問點本身深度和廣度的開發(fā)確定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在打算新授課前，我都會細致、仔細琢磨每個學問點應當以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學生，才會使學生更簡單接受。結(jié)合備課、聽課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學思及方法。這樣一來，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系，只有自己對學問邏輯清楚了，才能做到清楚地給學生們，這樣課堂效率也會提高。

其次，勤聽課，做記錄，學習有閱歷老師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷。老老師具有很多教學閱歷，積累了很多教學技巧，常常向他們請教、學習，盡快提高自己的教學水平。在這里我特別感謝全部老師對我的幫助與指導，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時，仔細做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來。每次聽完課后我都會做聽課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽課不是照抄照搬，而是把好的教學思和方法成適合自己的方式傳授給學生，務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

最終，注意課后反思。

我通過反思、思索、探究和解決教化教學過程中各個方面存在的問題，以此來總結(jié)閱歷教訓，在每講完一節(jié)新課后我會剛好反思自己在講授過程中的優(yōu)缺點，將能夠激發(fā)學生學習愛好的優(yōu)點結(jié)合到今后的教學中，同時覺察自身缺點并加以改正，不斷提高自身教學水平。教學反思既有助于老師自身素養(yǎng)的提高，也有助于學生思維實力的培育，從而提高教學效率。

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，踏入冀州中學教學已有半年的時間，我能夠看到自己的成長與進步。但是作為一名青年老師，我深感自身教學閱歷頗為缺乏，還須要加強自身學習和教學探討，進一步提高自己的學問水平和業(yè)務實力，希望接著得到各位老師的支持和幫助！

地理教學工作其次學期總結(jié)6

時間飛逝，驚慌而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要擔當七年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學期來給我的幫助和關(guān)心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟識課本，還是精備，細備…….我備課的時候通常都會結(jié)合當前時代或是當前班級學生特點，設(shè)計合理、吸引眼球的導入。地理教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現(xiàn)象為主，為了讓學生有更直觀的相識和感受，ppt的制作也是一個關(guān)鍵，在長期這種狀態(tài)下，我覺察了比擬優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課〞，參考名師的講課方法，結(jié)合自己的思路，設(shè)計切合學生的課堂活動。另外，在備課中肯定要探討透，現(xiàn)在學生思維比擬開放，問題也就比擬多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我許多，我也收獲不少。

其次，在課中，我留意吸引學生主動進班，由于學生的行為習慣，學習主動性較差，在課件的時候，我會放一些關(guān)于地理的歌曲，如：?日不落?版的?氣候成因?，?你不知道的事?版的?降水類型?，?原來你也在這里?版?季風氣候?……同學回到班里，才可以接著下一項的任務，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注意于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們學問，還要教給方法，學生要會分析，會做題。另外，在習題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學的學習狀態(tài)，以卡片問答式，讓學生推斷所答復下列問題學生的說法是否正確，調(diào)動其主動性。

最終，課后，我會在每一節(jié)之后找相應的同學背誦當天所講的內(nèi)容，由于所教班級比擬多點，所以只能抽查很少局部的學生，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，學生的試卷，不光要講，也要落實學生做了沒有，答案訂正上了沒有。

昨天，不管勝利或失敗，恒久屬于過去。假設(shè)說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好始終在路上，用完全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好?。?！

地理教學工作其次學期總結(jié)7

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教化教學安排。

本人擔當七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的根本方法和根本的技能。但由于學生的學習習慣和根底較差，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學年教化教學得失進行一個回憶、歸納，找出在教化教學中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn)；把具有主動意義的教化教學思想、方法發(fā)揚，形成具有特性的教化教學風格。另一方面，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量〞，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的'精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓勵與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，學生也駕馭了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×〞，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？〞，或者給一些提示性的評語以及告知學生應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得志向的成果，他們的學習看法發(fā)生了變更，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

(四)地圖訓練抓實力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一起先我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析實力。教學中我擅長指導學生駕馭根本的地圖學問，重點駕馭最根本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強校本探討，不斷提高教化教學的水平。

1、主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，都能適應教化的開展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后工作和學習中去我將會更加主動、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探究教化教學的新模式。“科學技術(shù)是一生產(chǎn)力〞，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，主動進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教化教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反響的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，到達最好的教學效果。

地理教學工作其次學期總結(jié)8

本學期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素養(yǎng)教化，本學期教研工作總結(jié)如下：

一、仔細提高課堂教學效益

1、能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對學生現(xiàn)實狀況，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3、加強組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、教化教學科研以日常教學活動為根底，并貫穿在日常教研工作中

1、我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料，并爭取時機與校外、區(qū)外進行溝通學習。

2、貫徹科研落實課堂的原那么，接著推動科研課題的試驗探討工作，使我組的課題?地理課堂常規(guī)教學與探討性學習整合的探究?獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3、我主動撰寫教學閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)

1、仔細組織好學校天文學問方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探究宇宙微妙的愛好。

2、能結(jié)合探討課題，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對缺乏，須要今后仔細學習。

3、依據(jù)學校要求，仔細組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原那么，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。

地理教學工作其次學期總結(jié)9

本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)。假設(shè)根據(jù)正常教學速度計算，至少須要十七課時以上的時間才能完成教學?？紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思索了教學進度、學生學問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動安排，并有序地進行教學。最終得以按時完成教學任務，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及閱歷歸結(jié)為：

一、建合理的學問框架

為應對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。依據(jù)地理課程標準中“必需變革‘學科中心’‘學問本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程〞在教學中，我主要實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架學問，構(gòu)建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大局部學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授根本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生開展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。這樣的教學即可培育學生的實踐實力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家〞意識。

三、會考工作落實

在完成教學教材之后，即進入了驚慌的會考備考和應考工作。復習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對根底學問的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對學問點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補考及格率為100%。

誠然教學中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部學生學習愛好不高、學習成果難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

地理教學工作其次學期總結(jié)10

一、教化教學任務完成狀況

1、教學成果

本學期在我和全體學生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教化教學任務。我所教的高二〔5〕、〔6〕〔、7〕班的地理成果不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一局部學生有了突破性進展。

2、教改專題完成狀況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，須要考慮許多因素。重要的一點必需遵循：學生是學習的主子。只有學生處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理學問，獲得相應的實力。在本學期的教學中我注意培育了學生的學習愛好和愿望，鼓勵他們覺察問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的根底。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛好，落實本學期&“激趣導學&〞的教改專題。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征探討，了解他們的學問、實力根底，從實際動身進行教化，因生施教，并且依據(jù)他們的反響剛好調(diào)整自己的教學支配。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了耐性幫助，鼓勵他們通過一系列的探究活動去覺察結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和開展的過程等，收到了良好的教學效果。

4、學生素養(yǎng)開展狀況

本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，注意學生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有時機取得勝利。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學地理教學要以讀圖、分析為根底。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。

5、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教化，加強輔導，端正局部學生的學習看法。本學期的作業(yè)分了好幾局部：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

6、教材運用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注意對學生進行教材學問的拓展和深化。

二、主要勝利教學閱歷和教訓

1、教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學問的應用

教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式培育學生應用地理學問解決簡潔問題的實力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。

地理教學工作其次學期總結(jié)11

下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大局部學生對地理學科有相當?shù)目煮@心理〔特殊是女生〕。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚，多鼓勵。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一班級的三科老師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科學問的把握，有條不紊地支配復習

〔一〕扎實地理功底，構(gòu)建以主干學問為框架的學問體系

首先要重視復習根底學問，精確、全面、敏捷駕馭考點。只有具備了根底學問，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的學問，就談不上進行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實力源于根底。

高考考題是對學問點的“抽樣〞，通過實力“組裝〞去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些根底學問被作為命題的對象

其次，對我們這樣的考生而言，多數(shù)同學地理得分率很低，緣由往往不是那些實力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角〞，個別學問復習還不到位，須要改良和加強。

針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷〞，老師也剛好了解他們學問、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。