幼兒園中班安全教育教案10篇

幼兒園中班安全教育教案10篇幼兒園中班安全訓練教案1

活動目標：

1、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下依據幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

2、訓練幼兒遇到地震時能聽從教師的指揮，做出根本的自救行為。

3、培育幼兒防震減災的安全意識和自我愛護力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒對事物的推斷力量。

活動預備：

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

2、了解地震中自救的根本常識。

活動過程：

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災難。

1、結合圖片敘述地震降臨時的狀況。

教師：教師出示圖片，引導幼兒觀看，說說圖片里面發(fā)生了什么事情?幼兒：略。教師：地震給人們帶來了哪些災難?

幼兒：略。教師小結：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴峻的損害。地震還可能引發(fā)火災、水災、瘟疫。

2、小朋友聽了以后有什么感覺?(可怕、擔憂)引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從教師的指揮，有序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

二、通過嬉戲訓練幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣愛護自己。

(一)與幼兒爭論地震發(fā)生時如何愛護自己。

教師：當地震降臨時，我們應當怎么樣愛護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

幼兒：略現在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么愛護自己的?

(二)師幼小結

1、當你在室內的時候，可以躲在墻角、廁所等簡單構成三角支撐的地方以及結識結實的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物愛護頭部。選好隱藏處后，正確的避震自姿態(tài)為;蹲下，低頭，閉眼或用手愛護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

2、假如是在室外，應當盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。

3、千萬不能跳樓或者進電梯。

4、假如被埋，不要慌張，要想方法愛護自己?？梢栽O法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。

(三)教幼兒安全有效的撤離

1、學習正確的撤離動作。

提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己?幼兒爭論查找最有效的愛護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如按挨次，不擁擠;聽教師的指揮等。

三、組織幼兒實戰(zhàn)演習演練室內避震及緊急撤離。

如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

四、訓練幼兒在發(fā)生地震時，不驚慌，準時躲避，運用逃命技巧。

師：地震雖然很厲害，但是小朋友不能驚慌。在地震發(fā)生時，地面開頭搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，假如在這段時間內躲到安全的地方，就不會受到損害。

教學反思：

安全訓練是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全訓練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘!

幼兒園中班安全訓練教案2

活動目標：

1、知道生疏人的含義，懂得不輕信生疏人的道理。

2、能初步識別生疏人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

3、提高遇到危急鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

1、視頻：《不跟生疏人走》、生疏人騙小朋友情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當》

活動過程：

一、歌曲引題，了解哄騙

(幼兒隨音樂《小兔乖乖》進入教室)提問：

1、這首大家都熟識的《小兔乖乖》，講了一個什么故事呢?

2、小兔子開門了嗎?

3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

教師小結：小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，推斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰慧，遇到問題不慌不忙，動腦筋想方法，值得我們學習。

提問：假如你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?(引導幼兒聯系實際思索推斷。并通過追問：是全部的人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟識的人會開門，不熟悉的人就不開門。)

教師小結：我們不熟悉，不熟識的人稱為生疏人。

爭論：為什么不給生疏人開門?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)

教師小結：對，生疏人有可能是壞人，我們不能輕易信任生疏人。

(中班幼兒對《小兔乖乖》這個故事及歌曲都特別熟識，這樣導入開門見山讓幼兒對哄騙行為有了初步的感知，并通過問題層層遞進，讓幼兒自己發(fā)覺大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的做法。同時引出生疏人的概念。)

二、觀看事例，引發(fā)思索

1、看一看，說一說播放視頻《不跟生疏人走》，到阿姨想帶小雨走停頓。

提問：

(1)假如你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

(2)為什么?

我們看一下小雨究竟會怎樣做，連續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：

(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨熟悉嗎?

教師小結：無論別人怎么說，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能輕易信任。(通過引發(fā)幼兒思索，讓幼兒進一步了解生疏人的含義。)

(3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?

(4)我們怎樣推斷生疏人說的話是真是假呢?

引導幼兒通過爭論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找教師幫助等等。

2、想一想，辯一辯教師接著提問：假如小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(教師引導幼兒依據故事情節(jié)，對后果進展推想，教師準時梳理歸納幼兒的觀點，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴峻后果，堅決幼兒不跟生疏人走的信念，堅固樹立防范意識。)

三、律動表演，穩(wěn)固熟悉

播放歌曲《我不上你的當》，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。

(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思索所帶來的緊急心情，并再次增加幼兒不上當受騙的意識。)

四、推斷推想，引發(fā)爭論

播放情景一：生疏人給小朋友玩具。

提問：假如你遇到這種狀況，你會怎么做?

播放情景二：生疏人給小朋友好東西吃。

提問：遇到這種狀況你會怎么做?

播放情景三：生疏人帶小朋友找爸爸。

問題：你會怎么做?

教師小結：漂亮的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，生疏人的話不輕易信任，生疏人的要求不任憑同意。分清好壞不上當，做個機靈英勇的好寶寶。

(通過畫面再現場景幫忙幼兒理解當時的情境，引導幼兒綜合利用已有閱歷分析推斷正確的行為，使不輕信生疏人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷力量及解決實際問題的力量得到了提升。)

五、角色扮演，真實體驗

組織幼兒進展角色扮演嬉戲生疏人我不怕，增加應對生疏人的閱歷。

(1)教師扮演生疏人進展嬉戲。生疏人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想方法應對生疏人，并想方法求助。

(2)讓力量強的幼兒扮演生疏人再次進展嬉戲，進一步提升幼兒的防范意識。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園中班安全訓練教案3

活動目標：

1、感受與小朋友一起嬉戲的歡樂。

2、知道在家要如何留意安全。

3、提升自我愛護力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已知在家需要留意的事項，并且有安全訓練的根底。

物質預備：拱形門、紅綠色線、PPT、彩色圖片、小房子，玩具若干。

活動過程：

1、導入：幼兒根據事先教師發(fā)給的入場券間續(xù)進場查找自己的位置。

2、活動主體：

師：我們有兩個媽媽，特殊的苦惱，她們的孩子們太淘氣了，盼望小朋友們幫他們的孩子，告知他們在家應當怎樣做，小朋友們愿不情愿?

(1)教師敘述嬉戲規(guī)章(兩隊各派出代表來參與競賽，只有答對了題目才能夠連續(xù)進展嬉戲，對方隊伍的人做裁判進展裁決)。

(2)雙方首發(fā)隊員入場，進展答題。

紅隊所遇題目：

第一題：生疏人敲門怎么辦?

其次題：在家是否可以爬到高處?

其次組隊員替換。

第三題：碰煤氣對與否?

第四題：觀察貌似好吃的東西應不應當放到嘴里。

綠隊所遇題目：

第五題：碰不碰刀具?

第六題：在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。

其次組隊員替換。

第七題：在家能否玩火?

第八題：生疏人在家四周始終轉，想進來怎么辦?

活動完畢：

雙方幼兒通過全部所遇關卡之后會到達終點，教師在小房子中預備了獎品，嘉獎通過關卡的英勇的小朋友。

師：小朋友們看一看大家拿到什么獎品?我們拿著獎品去參與PARTY好不好?

幼兒與教師一同退場。

教學反思：

安全訓練是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全訓練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘!

幼兒園中班安全訓練教案4

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的安全學問。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危急的事情，爭論避開這些危急事情的簡潔的方法。

教師：你曾經受過傷嗎?

教師：在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情?小朋友應當怎么做才能避開這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

3、查找危急的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關——-。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標志。

爭論：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢?

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標志。

幼兒園中班安全訓練教案5

活動目標：

1、愿意參加集體爭論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學會寧靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過看VCD、爭論等活動，了解一些自我愛護的學問，知道在單獨狀況下遇到一些生疏人時應當具有的警覺性行為。

3、在扮演等活動中感受自我愛護的重要性以及遇到危急時能夠想方法應對的英勇精神。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動預備：

《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干

活動過程：

一、引入

假如你一個人在家的時候遇到了生疏人，怎么辦?

(幼兒都知道要警覺，不給生疏人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

教師依據幼兒的敘述，引申出：假如你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個人，那會有什么危急?你會怎么辦?

(消失問題情境)

二、觀賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、#教案#導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里遇到了一個生疏人，他會怎么辦呢?

2、觀賞動畫片

3、理解故事

(1)紅袋鼠遇到了誰?(一只大熊，有著尖尖的牙齒和銳利的爪子)

(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(可怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)

(3)他是怎么做的?(想方法救自己：讓電梯每層都停下來，假如看到人就大聲呼救)

(4)假設你也在場，你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)

(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(確定自救的樂觀行為)

(6)你看了這個故事，你懂得了什么?

三、觀看幻燈、爭論

1、出示幾種場合：一人在家、生疏人給你吃東西等等，請幼兒爭論應當怎么辦?

將一些正確、合理的方法用簡潔的動畫表示出來。

2、分組爭論：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將適宜的做法畫下來。

3、溝通相互之間的發(fā)覺：展現各組的畫，相互介紹

四、活動延長

1、兩人結伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并爭論，說說紅袋鼠還可以怎么做?假如你也在電梯里，你會怎么辦?

2、故事表演：幼兒自己安排故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。鼓舞幼兒進展創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)進展改編，從中獲得相應的自救學問。

教學反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調整。我想，隨著訓練改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園中班安全訓練教案6

活動目標：

1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的歡樂。

3、加強幼兒的安全意識。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動預備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入

教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們許多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的，然后教師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師敘述實例，引導幼兒分析實例

1、教師敘述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒適，他翻開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能，由于(1)吃藥必需在大人的看護下吃藥，(2)由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適，(3)吃下去會中毒的。

小結：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假如你是牛牛，你會怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

(3)打1204.

三、教師敘述亂吃藥而導致不良后果的實例

1、爭論：生病吃藥時要留意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時要有大人幫忙，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

2、請幼兒當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全?

四、制作小藥箱

活動反思

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經常是不行避開的，《安全用藥》這個活動完畢后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清晰的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在尋常的談話中，應當讓孩子們懂得一些根本的安全學問，以此來提高幼兒推斷事物的力量。這樣能更好地增加他們自我愛護的意識，對已有閱歷可以更加豐富。

幼兒園中班安全訓練教案7

活動目標：

1、通過觀看、分析、爭論、感知交通規(guī)章的重要，把握交通規(guī)章兒歌;

2、熟悉幾種常見的交通標志，知道在公路上要遵守交通規(guī)章，建立正確的交通安全意識;

3、培育幼兒自我愛護力量。

4、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;

2、六個交通標志

3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

過程：

一、教師出示“人行橫道”標志，提問：

1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?

2、這是什么標志?它有什么作用?

3、當你觀察這個標志時，你應當怎么做?

二、分組活動：請幼兒看《安康》第27頁，相互說說六種交通標志分別表示什么意思。假如見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的。

三、了解標志

1、假如違反了交通規(guī)章會發(fā)生什么危急?

2、公路上來來往往的車輛真多，很簡單發(fā)生危急，那么誰在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰在幫助治理?

3、公路上有很多標志提示行人、駕駛員遵守交通規(guī)章，你還知道哪些標志嗎?

4、小結：交通標志提示行人和駕駛員安全行駛，安全過公路，遵守交通規(guī)章。

四、觀賞兒歌：《公路上》

五、嬉戲：看誰又快又對

1、教師任意說出《安康》第27頁上交通標志的名稱，讓幼兒快速指出對應的標志;

2、教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。

六、嬉戲：歡樂的小司機

附：公路上(兒歌)

大大的公路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過公路怎么辦?斑馬線上快步行。不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)章要記清。

幼兒園中班安全訓練教案8

活動目標：

1、訓練幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。

2、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。

3、加強幼兒的安全意識。

4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動預備：有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友實行的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、嬉戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

請小朋友動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?幼兒想出方法后，教師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、爭論消失了火情，該怎么辦?

現在天氣枯燥，假如消失火情，我們小朋友該怎么辦呢?引導幼兒說出各種滅火的方法。

小結：剛剛小朋友想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?看完錄像，提問：他們想到了哪些方法?哪些方法是我們沒想到的?(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

4、幼兒操作

請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候實行的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上√號。

爭論：用扇子扇，是不是的方法?

小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法。

教學反思

本次活動以幼兒實際生活中有過屢次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進展滅火、防火訓練，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步熟悉到“火災”給人們帶來的危害。從訓練活動過程來看，教師的目標意識強，在整個訓練過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，教師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉入引導幼兒爭論“消失了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災”問題的深入進展埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。

幼兒園中班安全訓練教案9

活動目標

1.知道不招惹捕獲小蜜蜂。簡潔了解被哲后的急救方法。

2.了解幾種常見的有危急的小蟲子，知道躲避它們。

3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4.培育幼兒自我愛護力量。

活動預備圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動過程

一、導入

1.出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，漂亮的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開頭采蜜了。

今日我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好?

2.故事：生氣的小蜜蜂

請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危急。

二、綻開

1.敘述故事的前半段。

(1)小蜜蜂為什么要哲三個小朋友?

(2)看到小蜜蜂應當怎么辦。

(3)遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

小結：告知孩子們觀察蜜蜂應當盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應當趕快跑開躲避，假如來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并快速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

2.爭論：假如被蜜蜂哲到了應當怎么辦?

3.總結做法：

假如被蜜蜂哲了肯定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口。

必要時去醫(yī)院治療4.了解幾種常見的會帶來危急的小蟲子分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延長讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人皮膚紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。

蜂哲人后自己也會立刻死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。

黃蜂攻擊力量很強被它們蟄到很危急千萬不要去觸動它們的蜂巢。

許多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危急，不能用手去碰要遠離。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問