浙教版?zhèn)淇?020年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題16：文言文閱讀A卷

浙教版?zhèn)淇?020年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題16：文言文閱讀A卷

姓名:班級:成績:

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、文言文閱讀（共16題；共207分）

1.（5分）閱讀文言文，回答問題。

鑿壁借光

匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書映光而讀之。邑②人大姓文不識③，家

富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑤給以

書，遂成大學(xué)⑥。

【注】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學(xué)：大學(xué)

問家。

（1）解釋劃線的詞。

①衡乃穿壁引其光

②遂成大學(xué)

（2）根據(jù)意思寫由文中的原句。

①讓光亮照在書上來讀。

②匡衡于是幫助那個大戶人家做工卻不要報酬。

（3）像這樣講古人刻苦讀書的成語故事還有：。

（4）匡衡為什么給那個大戶人家做工而不要報酬？

2.（15分）閱讀文言文，回答問題。

第1頁共22頁

曩①有愚者，常于室外縣履②為志③。一日出戶，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者歸，不見

履，訝曰：“吾家徙乎？”徘徊不進(jìn)。妻見之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“無履，非吾室。”

妻曰：“汝何以不識吾？”愚者審視之，乃悟。

【注】①曩：從前。②履：鞋。③志：標(biāo)志。

（1）翻譯下列劃線詞語。

①及午.

②至薄暮

③是汝家

④何不入

（2）翻譯句子。

①不見履，訝日：“吾家徙乎？”徘徊不進(jìn)。

②愚者審視之，乃悟。

（3）這個故事諷刺了什么樣的人?

3.（14分）閱讀文言文，回答問題。

園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫①而食之也。螳螂

方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在下，迎而欲彈

之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株②也。

【注】①攫：抓。②掘株：截斷的樹樁。

（1）解釋字義。

①園中有榆，其上有蟬。其:

②曲其頸，欲攫而食之也。其:

③舉其頸，欲啄而食之也。舉:其:

第2頁共22頁

(2)翻譯下面的句子。

童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。

(3)請你用一個成語概括上文的大意。

(4)你從這個故事中獲得了哪些啟示？

4.(15分)閱讀下文，回答問題。

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

(1)給下列字注音。

盂滄孰汝

(2)解釋下列劃線的字詞。

①兩小兒辯斗

②我以日始出時去人近

③及其日中如探湯

④孔子不能決也________

⑤孰為汝多知乎、

第3頁共22頁

(3)翻譯《兩小兒辯日》全文。

(4)從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？

(5)“孰為汝多知乎？"你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

(6)兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇?/p>

(7)兩個小孩對太陽的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，他們分別從什么角度來思考這個問題的？

(8)這兩個小孩對太陽的探究，體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？

(9)兩小兒的說理角度分別是：。

5.(26分)閱讀下面的文章，完成文后的問題。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒日：“日

初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

(1)給劃線字注音。

盂滄孰汝知乎

(2)解釋下列劃線詞。

①兩小兒辯斗

②我以.日始出時去人近

第4頁共22頁

③及其日中如探湯

④孔子不能決________也

⑤孰一為汝多知________乎

（3）下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為

直接引用句。

①一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”

②一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。

（4）“孰為汝多知乎？"你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？

（5）兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇?/p>

6.（8分）閱讀下面的文言文，完成下題。

有王告大臣：“汝牽一象來示眾盲者?！薄瓡r彼眾各以手觸，大王即喚眾盲各各問言：“象類何物？”

觸牙者即言“象形如蘿版①根”；其觸耳者言象“如箕”②；其觸頭者言象“如石”；其觸鼻者言象“如

杵”③；其觸腳者言象“如臼”④；其觸脊⑤者言象“如床”；其觸腹者言象“如甕”⑥，其觸尾者言

象“如繩”。

【注】①蘿赧：蘿卜。②箕：簸箕，揚米去糠的器具。③杵（chU）:一頭粗一頭細(xì)的圓木，用于舂（chOng）

米等。④臼（jiu）：用石或木制成的舂（ch6n9）米的器具。⑤脊：這里指背部。⑥甕（wGng）：一種盛東

西的陶器，腹部較大。

（1）用“/”標(biāo)出后面句子朗讀時的停頓處。

汝牽一象來示眾盲者。

（2）解釋劃線詞的意思。

①象類何物？

②時彼眾盲各以手觸。

（3）解釋后面句子。

第5頁共22頁

其觸耳者言象“如箕”。

(4)給本故事擬一個標(biāo)題，應(yīng)當(dāng)是：。

(5)本故事告訴我們的道理是：.

7.(12分)閱讀古文，完成練習(xí)。

融七歲時，值①祖父六十壽誕，賓客盈②門。一盤酥梨，置③于壽臺之上，母令融分之。融遂④按一

而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問日：他人得梨巨，唯己獨小，何故⑤？融從容⑥對日：，

尊老敬長，為人之道⑦也！父大喜.

【注】①值：遇，遇到。②盈：滿。③置：放置，擺放。④遂：于是，就。⑤故：緣故，原因。⑥從

容：不慌不忙，悠閑舒緩。⑦道：道理。

(1)把古文中的詞語和意思用線連起來。

①尊老敬長A.每個人都得到他所需要的東西。

②賓客盈門B.唯獨自己的是最小的。

③唯己獨小C.尊敬老人和比自己年長的人。

④各得其所D.賓客擠滿門庭。

(2)猜一猜，依次將所選的答案填在文中的橫線處。

①孔融會按什么方法分梨？

A.遠(yuǎn)近親疏B.長幼次序C.高矮胖瘦

②孔融回答了什么讓父“大喜”？

A.先來后到，不偏不倚

B.樹有高低，人有老幼

C.梨有大小，人有親疏

(3)短文寫的是一件什么事？()

第6頁共22頁

A.母親讓孔融分梨，孔融主動把小梨留給自己的事。

B.孔融的祖父過生日的事。

（4）孔融________的美德值得我們學(xué)習(xí)。（）

A.孝敬父母

B.謙恭敬讓

C.自強不息

8.（13分）閱讀文言文，回答問題。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期日：”善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，

鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕

弦，終身不復(fù)鼓。

（1）選出詞語解釋錯誤的一項是（）

A.善：擅長

B.謂：認(rèn)為

C.乃：于是

D.絕：告別

（2）選出對《伯牙絕弦》理解錯誤的一項是（）

A.伯牙彈琴的時候，心里想到了高山，想到了流水。

B.鐘子期聽到琴聲，聯(lián)想到的景象跟伯牙想的一致。

C.無論伯牙彈琴時想什么，鐘子期都清楚他的心聲。

D.鐘子期死后，伯牙不再彈琴，是想要懷念鐘子期。

9.（10分）閱讀文言文，回答問題。

第7頁共22頁

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者③

入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎④？

【注】①遽（何）：急忙、立刻。②契（qi）:用刀子雕刻。③契者：雕刻的地方，④惑：迷惑、糊涂。

④“不……乎”是一種委婉的反問方式。

（1）試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。

（2）這是我們熟悉的一個寓言故事，可概括成一個成語：

（3）你還積累過許多出自寓言故事的成語，請寫出兩個：、。

10.（5分）根據(jù)原文，并完成練習(xí)

孔子?xùn)|游，見兩小兒，問。

一兒曰：“,而?“

一兒以，而。

一兒日：“,及日中,此不為?”

一兒曰：“,及其日中,此不為?”

孔子不能o兩小兒笑曰：“?”

（1）根據(jù)原文填空。

（2）兩個小孩各是根據(jù)什么來判斷太陽離人的遠(yuǎn)近的？

（3）從兩小兒的辯論中可以看出什么？

（4）“孔子不能決”說明了什么？

（5）你感覺下列哪幅圖中的太陽大一些？請動手量一量，看哪一幅大，并說說這是怎么回事。感覺第

一幅大一點,實際一樣大。因為這可能是眼睛受到了外界的影響,造成了視覺上的差異。

第8頁共22頁

o

H'miM聞

11.（6分）對比閱讀，完成練習(xí)。

（―）曲突①徙xi②薪xin

客有過③主人者，見其灶直突，傍有積薪④?？椭^主人：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患?！?/p>

主人嘿（md,同“默”）然不應(yīng)。俄而⑤，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰

人。

【注】①曲突：使煙囪彎。②徙：遷移，移走。③過：拜訪。④積薪：堆積的柴草。⑤俄而：不久。

（二）

有一個人到別人家里做客，看到主人家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆著許多柴蘋?？腿藙窀嬷魅耍?/p>

“你要把那個煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會失火的！”主人裝作沒有聽見。

過了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊

鄰居，唯獨沒有邀請那位曾經(jīng)提醒過他的客人。假如這個主人早聽了那位客人的建議，他家的房子根本不

會失火，也就不必破費請客了。

（根據(jù)《漢書?霍光傳》改寫）

（1）讀文段（一），結(jié)合注釋，解釋成語“曲突徙薪”的意思。

（2）下列成語與“曲突徙薪”意思不同的一項是（）

A.亡羊補牢

B.防患未然

C.未雨綢繆

第9頁共22頁

（3）請在文段（一）中找出表示下列意思的句子，并畫上橫線。

（你）要把那個煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然的話，你家將有發(fā)生火災(zāi)的隱患。

（4）主人家“失火”的直接原因是_；火“幸而得息”的原因是_____o（用文段（一）中

的詞句回答）

（5）讀文段（二）中畫線的句子，我們從中悟出什么道理？下列說法不正確的一項是（）

A.不要忘記感激給你忠告和幫助的人。

B.事發(fā)后幫忙救火的人才是恩人，而事前發(fā)出警告的人就算不得恩人。

C.事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

D.要接受不聽忠告的教訓(xùn)，勇于承認(rèn)錯誤。

12.（19分）閱讀古文，完成練習(xí)。

董遇談“三余”勤讀

人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴

無日?！倍粞裕骸爱?dāng)以三余?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?/p>

（1）對"或問'三余'之意”中“或”的解釋正確的一項是（）

A.也許

B.有的人

C.或者

D.有時

（2）以下翻譯錯誤的一項是（）

A.人有從學(xué)者，遇不肯教。翻譯：有個人向董遇請教，董遇不肯教。

B.遇言：“當(dāng)以三余。”翻譯：遇到他說：“應(yīng)當(dāng)用‘三余'的時間?！?/p>

第10頁共22頁

c.讀書百遍，其義自見。翻譯：讀書一百遍，它的意思自然顯現(xiàn)出來了。

D.冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。翻澤：冬天是一年的農(nóng)余時間（可以讀書），夜晚是

白天的多余時間（可以讀書），陰雨天是農(nóng)時的空余時間（可以讀書）。

（3）讀了文章，你明白了什么道理？

13.（27分）課外閱讀。

鐵杵磨成針

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：

“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注釋：①媼（d。）：年老的婦人。②杵（chfl）：棒槌。③卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。

（1）解釋文中劃線字的意思。

去：。方：。

欲：。還：。

（2）給多音字注音、組詞。

磨________

還________________________________

（3）用“是”與“否”判斷下面的劃線字是否意思相同？（）

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

過小溪，逢老媼方磨鐵杵。

（4）翻譯下面的句子。

①世傳李太白讀書山中，未成，棄去。

第11頁共22頁

②太白感其意，還卒業(yè)。

（5）用一個成語來概括這段文字的中心，并且說說本文給你的啟示。

14.（14分）課內(nèi)閱讀。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉

尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。

（1）這篇古文的題目是《》，我還可以自己來寫題目，從“牧童”的角度可以這樣來寫

《》，從“處士”的角度可以這樣來寫《》。

（2）選擇下劃線字的意思。

①好書畫。（）

A.認(rèn)為……好。B.喜歡。C.優(yōu)良。

②處士笑而然之。（）

A.認(rèn)為……說得對。B.然而。C.然后。

（3）解釋下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。

（4）判斷對錯，用“正確”“錯誤”表示。

①“有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。”這句話寫出了杜處士對《斗牛圖》的珍愛。

②文中畫波浪線的句子抓住了牧童的語言、神態(tài)、動作等，表現(xiàn)出他的天真可愛。

③“笑而然之?！边@里的笑是杜處士譏笑牧童年幼無知。

第12頁共22頁

(5)寫出選文說明的道理。

15.(10分)閱讀文言文，回答問題

不鞭書生

王安期作東海郡守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人.王問：“自奚來？”云：“從師

家授業(yè)還，不覺日晚。”吏日：“鞭乎？”王日：“鞭書生以立威名，恐非致②治之本！"釋之，并令吏

護(hù)送反家。

【注釋】①系：抓。②致：達(dá)到。

(1)解釋下列劃線的詞。

①世亂②云

③鞭乎②釋之

(2)以下與“釋之”的“之”用法相同的一項是()

A.驚弓之鳥

B.君子何之

C.置之度外

D.久而久之

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

(4)這則故事中，王安期是個怎樣的人？他的做法說明了什么道理？

16.(8分)閱讀下面的文言文，完成問題。

匠石之齊，至于曲轅，見棟社樹，其大蔽數(shù)千牛，繁之百圍，其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟

者旁十?dāng)?shù)。觀者如市，匠伯①不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未

嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪？”

目：“已矣，勿言之矣!散木也，以為舟則沈，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液橘，以

第13頁共22頁

為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，故能若是之壽?！?/p>

匠石歸，棟社見夢曰：“女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？夫相梨橘柚果菰(音lub)之屬，實熟

則剝，剝則辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不終其天年而中道天，自括擊于世俗者也。物

莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若

與予也皆物也，奈何哉其相物也？而幾死之散人，又惡知散木！”

南伯子藜游乎商之丘，見大木焉有異，結(jié)駟千乘，隱將花其所子藜曰：“此何木也哉？此必有異

材夫！”仰而視其細(xì)枝，則拳曲而不可以為棟梁；俯而視其大根，則軸解而不可以為棺?。还酒淙~，則口

爛而為傷；嗅之，則使人狂醒，三日而不已。

子褰曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！”

宋有荊氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之村者斬之②；三圍四圍，求高明之麗者斬之；七圍

八圍，貴人富商之家求禪傍者斬之。故未終其天年，而中道之天于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白顆

者與豚之亢鼻者，與人有痔病者不可以適河。此皆巫祝以知矣，所以為不祥也。此乃神人之所以為大祥也。

(1)對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是

A.紫之百圍粼：丈量

B.匠伯不顧，遂行不輟到輟：中止

C.奈何哉其相物也相：看待

D.不可以適河適：適合

(2)下列句子中劃線詞的意義和用法，不相同的一組是

A.匠石之齊，至于曲轅項伯乃夜馳之沛公軍

B.以至于此其大也臣從其計，大王亦幸赦臣

C.使予也而有用師道之不傳也久矣

D.幾死，乃今得之而后乃今將圖南

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是.

第14頁共22頁

A.石匠人去齊國的曲轅看到了一棵被當(dāng)作神樹的桃樹，樹冠高大，樹身粗壯，看的人如同趕集一樣

多，而木匠師徒對此卻不屑一顧。

B.木匠認(rèn)為棟樹是百無一用的散木，所以才能長得如此粗大。文章以寓言的形式闡述了無用而用的

深刻道理，貼切自然，形象生動。

C.許多樹木正因為對常人有用而中途夭折，不能成材，世間許多事物都是如此。株樹因為無用才活

得長久，又因為長壽而被世人尊為神樹。

D.文章善于運用對比說理。宋國荊氏生產(chǎn)楸樹、柏樹和桑樹，這些樹常為人所用而被砍伐，相反，

在祭祀時許多有缺陷的牛、豬和人卻得以保全。

第15頁共22頁

參考答案

一、文言文閱讀（共16題；共207分）

【第1空】鄰居冢的

1-1,【第2空】于是

1-2.①以書映光而讀N②W乃引傭作而不求償.

1-3、【第1空】晝梁剌股.竇重映雪

1-4、匡街想把大戶人家的書信來，全部讀TL

【第1空】等到

【第2空】到了，掘￡

【第3空】你

2-1、【第4空】刈+么

2-2、

沒有看見3修子,惇訝地問："我家校遷了嗎？.來回走動卻不進(jìn)去.②告查的人仔細(xì)觀察了他的妻子，這才恍然大悟.

2-3、諷剌了那些只建信效條而不求實際，死板敦條的人，

【第1空】指耐

【第2空】飄I

【第3空】往上伸

3-1、【第4空】指黃雀

3-2、兒童正要打黃雀，不知道前面有深坑，后面有截斷的物此

3-3、螳師健，黃雀在后，

3-4、這個故事告訴我們在考國可黑處理事情時,要深思熟慮,考育后果,不能只Wmi益，而不顧€惠.

第16頁共22頁

【Ml空】yu

【第2空】cang

【第3空】shu

4-1、【第4空】ru

【第1空】W.爭論

【第2空】距離

【第3空】熱水

【第4空】判斷

【第5空】誰

4-2、【第腔】通"譽"

4-3、

孔子到東方去戲?qū)W，途中看見兩個小妹在爭論.孔子詢問他倆爭論的原因.

一個小a說：-我“為太陽剛出采時距離人近，而正午時始離人道.”

另一個小孩卻認(rèn)無太陽剛出來時商人遠(yuǎn)，而IE午時商人近.

前一個小孩說："太陽即出來時大得像主上的篷蓋，等到上午時就像個盤盂,這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?*

另一個小孩說："太陽剛出來時清清涼涼，等熨正午時就淤得像把手倬進(jìn)照水里一樣,這不是近的時候熱而遠(yuǎn)的時候涼嗎?"

孔子斷了,不能判斷港是誰非.

兩個小孩笑者說：”誰說你打遒的事情多呢?”

4-4、孔子不能決■也.

4-5、

不能.因為這是當(dāng)時人不能解決的問題.說明一個人懂得的知識息是有限的，知識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不

知.

4-6、知之為知之，不知為不知

4-7、一個是從形狀的角度，一個是從溫度的角度.

4-8,對事助的抨軍研究的有度.

4-9、［第1空】TLR大小角度看問題,另TUA人對陽光的IS受著問塞

第17頁共22頁

【第1空】yu

【第2空】cang

【第3空】shu

【第4空】ru

【第5空】zhi

5-1、【第6空】hu

【第1空】例*,孰侖

【第2空】2

【第3空】距離

【第4空】到

【第5空】m

【第腔】判斷

【第7空】誰

5-2、【第8空】通-智”

5-3、

認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn).②太陽剛出來時像個大國車建，等到正午時就像個盤子或盂，這不是遠(yuǎn)

處的小而近處的大嗎？

5-4、

不能?因為這是當(dāng)時人不能解決的問題.說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不

知.

5-5、需

67、汝/壟/一象/來示/眾盲者.

【第1空】為以,像

6-2、【第2空】狗,用

6-3.澳者象耳的人說大會像崛箕.

第18頁共22頁

6-4、【第1空】盲AS*

6-5、【第1空】看待事物或評論問I環(huán)能以仲&至，以點帶面,要多角度全面看同■.

【第1空】C

【第2空】D

【第3空】B

7-1、【第4空】A

【第1空】E

7-2、【第2空】E

7-3、A

7-4、B

8T、D

8-2、D

9-1、停下來后，從刻著記號的地方下水找（劍：.

9-2、【算1空】刻舟求劍

【第1空】亡羊樸軍

9-3、【第2空】畫蛇添足

10-1、

解斗；其故；我以日始出時去人近；日中時遠(yuǎn)也；日初出遠(yuǎn)；日中時近也；日初出大如車差；貝收0盤