物理學科德育滲透計劃

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦物理學科德育滲透計劃物理學科德育滲透方案

一、全面體現(xiàn)老師在教學中的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對同學的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書設(shè)計、語言的表達、老師的儀表等都可以無形中給同學美的感染，從而陶冶同學的情操。比如，為了上好一堂物理課，教師做了大量的預備，制作豐盛多彩的多媒體課件，實行了靈便多樣的教學手段，這樣同學不僅學得很開心，而且在心里上還會產(chǎn)生一種對老師的欽佩之情，并從教師身上體味到一種責任感，這樣對同學以后的學習和工作都會起到樂觀的影響。

二、充分利用教材挖掘德育素材。在物理教材中，大部分思想教導內(nèi)容并不占顯然的地位，這就需要老師仔細鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教導貫通于對學問的分析中。例如在核能一節(jié)教學中，可引述我國物理學家錢學森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國，報效祖國的故事。在分子原子結(jié)構(gòu)的教學中，可介紹諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領(lǐng)獎時的情景，他堅持用漢語演講，中華之聲響徹大廳，結(jié)束了從1901年到1976年長時光在受獎大廳沒有漢語的歷史。這樣既激發(fā)了同學的民族驕傲感、自尊心和自信念，又能喚起同學為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性；另一方面也可以培養(yǎng)同學不畏艱巨，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在物理中還有無數(shù)，只要老師充分挖掘教材，是可以找到德育教導的素材的。

三、搞好教學過程中的德育滲透。老師在教學過程中，可以實行靈便多樣的教學辦法，潛移默化的對同學舉行德育教導，比如引導討論性學習，引導合作性學習，引導探索學習等。在物理教學中有無數(shù)定義、定理或邏輯，假如光*老師口頭傳授是枯燥無味的，老師要改變教學行為，引導同學舉行研究，共同思量，

不斷總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)同學的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神等。在小組合作學習中，讓同學分享一種觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于他人前提下舉行學習。在這種情景中，同學會意識到個人目標與小組目標之間是互相依靠關(guān)系，惟獨在小組其他成員都勝利的前提下，自己才干取得勝利。物理學是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學，在教學中應滲透“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想，培養(yǎng)同學敬重事實、鄭重仔細和按科學邏輯辦事的科學態(tài)度。如在電磁感應教學中，可介紹法拉第經(jīng)過十年實踐發(fā)覺了電磁感應現(xiàn)象，在白熾燈一節(jié)教學中，可介紹愛迪生經(jīng)過上千次實驗才找到燈絲鎢的事例，來說明科學家追求真理的獻身精神和科學辦法。

四、發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。在物理教學過程中，我們不僅要充分挖掘所重點講授內(nèi)容的德育素材，舉行教學的德育滲透，還要發(fā)揮教材中一些輔助材料的德育功能。如教材中的有關(guān)史料、進一步討論的問題、物理學家介紹、背景材料等，還有介紹物理在現(xiàn)代生活中廣泛應用（如建造、計算機科學、遙感、CT技術(shù)、天氣預告等）的材料。通過老師引導同學閱讀，并加以點撥，不僅可以使同學對物理的進展過程有所了解，激發(fā)同學學習物理的愛好，還可以使同學體味物理在人類進展歷史中的作用和價值，感觸有關(guān)理論的豐盛文化內(nèi)涵，理解我國物理學家的突出貢獻等。

五、開展多種形式的物理活動舉行德育教導。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些物理活動課和物理主題活動，來達到對同學良好品德、行為習慣的德育教導。對物理問題的討論，要精確?????、嚴密。在教學中，可通過人造衛(wèi)星放射，中國航天事業(yè)的進展，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測量及超導現(xiàn)象討論等狀況介紹，教導同學養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和仔細、精心的良好習慣。通過大量演示試驗教導同學討論物理學的過程一點也離不開實踐，使學

生在用實踐討論物理問題的過程中，養(yǎng)成敬重事實、誠實的品德。通過“神州五號”、“神州六號”的順當升空。楊利偉、聶海勝、費俊龍等航天員，核試驗勝利的介紹，告知同學這是協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義觀念和互相合作的習慣。

在物理教學中滲透德育教導一定要注重它的策略性，不要搞喧賓奪主，要充分體現(xiàn)滲透的自覺性，掌握滲透的可行性，注意滲透的反復性。我信任在物理教學中，只要擺正