老年心理護(hù)理-歷奇游戲分享方式

分享方式1：自由發(fā)表式方式簡介：注意問題：可引導(dǎo)大家：“剛才的項目我們完成的不錯，通過親身的體驗，相信大家感受良多，讓我們把自己感受最深的心得與大家一起來分享吧！”接著就鼓勵學(xué)員自由發(fā)表自己的觀點和認(rèn)識，講師可適時地點評和引導(dǎo)，以保證分享的有效性和正確性。這一方式能將學(xué)員自己感受最深的部分進(jìn)行強(qiáng)化和分享，且思維不會受到更多的限制，容易實現(xiàn)坦誠開放的溝通，使大家暢所欲言。1、冷場；2、偏離方向(跑題)；3、發(fā)言過于踴躍，散亂；4、易發(fā)生爭執(zhí)等。歷奇游戲

第1頁/共12頁預(yù)防及處理建議：1、冷場應(yīng)對方法：

(1)點將；(2)講師主動啟發(fā)；(3)按順序逐個發(fā)言等。2、自由發(fā)言很可能扯到很多與分享無關(guān)的話題，或者會出現(xiàn)一些錯誤觀點和偏激的思想，那講師應(yīng)及時采用委婉的方法進(jìn)行積極處理，將學(xué)員帶回正確的思路，引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)合理的觀點，以免誤導(dǎo)。3、如出現(xiàn)散亂情況，講師可適當(dāng)調(diào)劑，如“大家都踴躍的發(fā)表自己的觀點，非常好，XXX，我們也想聽聽你對這一問題的看法?！钡取?、如學(xué)員發(fā)生爭執(zhí)，教練不宜當(dāng)場評判孰對孰錯，亦不應(yīng)只針對發(fā)生爭執(zhí)的少數(shù)學(xué)員花費較長的時間，而應(yīng)作為一個協(xié)調(diào)人，緩解氣氛之后，再引導(dǎo)大家一起來討論和總結(jié)。歷奇游戲

第2頁/共12頁預(yù)防及處理建議：1、在討論中，有些組別可能會表現(xiàn)出來比較沉悶，發(fā)言不積極等情況，為保證討論效率和效果，講師就積極采取措施進(jìn)行調(diào)動：

(1)盡量避免將性格內(nèi)向的人過多集中在一組別；(2)講師進(jìn)行輔導(dǎo)啟發(fā)；(3)為其選出一名組長；(4)適時做組間人員調(diào)配等。2、小組討論亦容易出現(xiàn)談?wù)摕o關(guān)的話題的情況，講師應(yīng)密切關(guān)注討論進(jìn)展情況，適時提醒和引導(dǎo)，幫助學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。3、(1)關(guān)注討論進(jìn)程，做出適時提醒及安排，以免討論超時。

(2)規(guī)定好討論及發(fā)布時間，提醒并鼓勵學(xué)員自己進(jìn)行時間管理等。歷奇游戲

第3頁/共12頁分享方式2：小組討論式方式簡介：注意問題：首先由每小組選出一名代表來發(fā)布他們的討論問題及成果，與其他小組進(jìn)行分享；接著組間可就該所述問題進(jìn)行研討；最后講師進(jìn)行引導(dǎo)和點評。這一方式適合于所帶學(xué)員較多的情況，不僅可以讓每個學(xué)員都有發(fā)言的機(jī)會，組織起來也比較有序。1、冷場；2、偏離方向(跑題)；3、時間失控等。歷奇游戲

第4頁/共12頁方式簡介：注意問題：分享方式3：問題引導(dǎo)式講師在策劃時提前準(zhǔn)備好分享的思路，結(jié)合在游戲過程中對學(xué)員的觀察和發(fā)生的問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員討論，進(jìn)行分享的方式。比如“在游戲中，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，…，大家對此有什么看法？”“這個游戲項目難度較大，在過程中，你們遇到了什么困難？怎么解決的？有沒有更好的辦法？等等。這一方式，便于講師統(tǒng)籌安排整個拓展計劃中每一個項目的側(cè)重點，同時在分享中也給學(xué)員一個指引和線索，容易把握控制分享的方向和思路。1、問題與學(xué)員實際脫節(jié)；2、講師提出問題，無人回應(yīng)；3、觀點分歧等。歷奇游戲

第5頁/共12頁預(yù)防及處理建議：1、做好培訓(xùn)前調(diào)查，了解學(xué)員背景資料，設(shè)計問題；2、問題的設(shè)計切忌過于理論化，且應(yīng)事先預(yù)測到拓展實施中的實際效果，并提前想好對策；3、無人回應(yīng)有兩種可能：(1)沒想好如何回答；(2)不愿意回答。那么講師應(yīng)靈活應(yīng)變，可參照方式一關(guān)于冷場的方法。如果是問題本身的原因，亦應(yīng)考慮及時轉(zhuǎn)換。4、觀點出現(xiàn)分歧，如果講師確有把握和可靠依據(jù)，那么可以探討的心態(tài)試著講出，供學(xué)員思考；任何時候都切忌固執(zhí)已見，將自己的觀點強(qiáng)加于人，而應(yīng)本著教學(xué)相長，互相學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)員溝通。因為管理問題本無對錯。歷奇游戲

第6頁/共12頁方式簡介：注意問題：分享方式4：安排發(fā)言式這是一種可以讓每個人都參與分享的方法。講師在安排好學(xué)員就坐后，可以鼓勵大家：“剛才的游戲中我們表現(xiàn)地很投入，很優(yōu)秀，讓我們來看看它給我們內(nèi)心深處帶來了什么樣的碰撞和感悟。XXX，請你先給我們大家談?wù)勀愕男牡?，后面的同事一個接著一個…“這一方式可以使每個人都有與大家分享心得的機(jī)會，同時我們也可以聆聽到每個人的經(jīng)驗和心聲，以取長補短。而且，不用擔(dān)心會冷場，相信在輪到自己的時候，沒有人愿意讓別人看到自己一無所獲，所以都會認(rèn)真地思考。1、用時過長；2、觀點較多且散；3、對講師素質(zhì)要求高。歷奇游戲

第7頁/共12頁預(yù)防及處理建議：1、事先提醒學(xué)員講自己感受深刻的內(nèi)容，或者每人限時發(fā)言；2、背景不同，體驗的角度和深度都會有差別，所以很可能會出現(xiàn)學(xué)員分享內(nèi)容百花齊放，千差萬別的情況。在這一環(huán)節(jié)，就要求講師具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力和廣博的專業(yè)知識，這樣才能做到關(guān)注每一個人，而又不乏贊揚優(yōu)秀；照顧全局，卻又能夠重點突出。所以，講師的知識積累和不斷提升至關(guān)重要。3、整個過程以鼓勵為主，切忌批評指責(zé)。4、不要忘記掌聲的作用。歷奇游戲

第8頁/共12頁方式簡介：注意問題：分享方式5：角色分析式任何一個游戲項目都會自發(fā)地產(chǎn)生不同的角色，都會發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突出和不同的隊員，那么他們都可以作為我們分享的切入點。比如，一些競賽項目可分勝出隊和落后隊進(jìn)行分別分享；領(lǐng)導(dǎo)角色的服從角色的分享；表現(xiàn)優(yōu)秀和欠佳隊員的分享；游戲本身所分配角色(如盲人、聾人、正常人等)的分享等等。一般做法是由講師統(tǒng)籌整個分享過程，指定發(fā)言角色，并對發(fā)言者的觀點進(jìn)行分析和點評，最后結(jié)合所有觀點做總結(jié)。1、亂點將；2、發(fā)言者觀點分歧較多；3、切入點不夠典型等。歷奇游戲

第9頁/共12頁預(yù)防及處理建議：1、亂點將的現(xiàn)象出現(xiàn)有可能緣于以下原因：

(1)講師對游戲項目了解不夠；

(2)對游戲進(jìn)展過程觀察不細(xì)致；

(3)講師拓展經(jīng)驗不足。2、對同一問題有不同看法是很正常的，但如果不加以管理和處理，亦會影響分享的效果，所以講師的點評和總結(jié)非常重要，必須在事先有充分的準(zhǔn)備，過程中仔細(xì)地關(guān)注，分享時認(rèn)真的傾聽、分析和總結(jié)歸納。3、豐富的管理知識及經(jīng)驗將能幫助講師選擇最具典型性和說服力的分享角色切入點，所以自我的提升將會使我們的拓展訓(xùn)練與分享環(huán)節(jié)精益求精。歷奇游戲

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