讓我們共同成長(zhǎng)思想品德九年級(jí)全一冊(cè)教材培訓(xùn)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

讓我們共同成長(zhǎng)

《思想品德》九年級(jí)（全一冊(cè)）

教材培訓(xùn)

韓力軍第1頁(yè)第1頁(yè)第一部分、結(jié)識(shí)把握《思想品德》新教材第2頁(yè)第2頁(yè)課程理念課程理念新課改三大理念

三貼近原則------貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)踐

雙主體互動(dòng)論------教師是教育主體、學(xué)生是受教育和自我教育主體

強(qiáng)調(diào)新三中心------以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以體驗(yàn)為中心

即活動(dòng)中體驗(yàn)，體驗(yàn)中明理，明理中踐行。課改理念第3頁(yè)第3頁(yè)課程目的課程目的表達(dá)課程性質(zhì)課程目的

情感、態(tài)度與價(jià)值觀思想政治觀點(diǎn)是主體。優(yōu)先設(shè)置和實(shí)行課程目的。能力

認(rèn)知能力和行為能力發(fā)展。組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)。知識(shí)

支撐所有課程目的實(shí)行基礎(chǔ)。服從并服務(wù)于能力目的及情感態(tài)度與價(jià)值觀目的。第4頁(yè)第4頁(yè)明確《思品》課程改革基本要求；強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)內(nèi)容綜合詳細(xì)表現(xiàn)：教材架構(gòu)：以學(xué)生成長(zhǎng)生活邏輯為主線以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐培養(yǎng)學(xué)生：思想道德素質(zhì)和一些基本技能提升自我管理、自我教育能力設(shè)計(jì)思緒第5頁(yè)第5頁(yè)確立7—9年級(jí)初中階段基本價(jià)值目的和組織教材主線依據(jù)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)初中階段基本價(jià)值目的：

尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任組織教材主線：學(xué)生生活主題設(shè)計(jì)思緒第6頁(yè)第6頁(yè)七至九年級(jí)教育主題七年級(jí)關(guān)鍵概念：關(guān)愛(ài)、自尊。教育主題是珍惜初中生活，做生活主人。八年級(jí)關(guān)鍵概念是尊重、關(guān)愛(ài)。教育主題是學(xué)會(huì)交往與合作，維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)。九年級(jí)關(guān)鍵概念是責(zé)任。教育主題是承當(dāng)社會(huì)責(zé)任，迎接希望明天。設(shè)計(jì)思緒第7頁(yè)第7頁(yè)圍繞軸線教育內(nèi)容整合：成長(zhǎng)中我（七年級(jí)）我與別人（八年級(jí)）我與集體、國(guó)家和社會(huì)（九年級(jí)）心理健康道德法律國(guó)情設(shè)計(jì)思緒第8頁(yè)第8頁(yè)教材內(nèi)容呈現(xiàn)“四化”：主題化:強(qiáng)調(diào)整合性生活化:貼近學(xué)生生活活動(dòng)化:活動(dòng)即學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)化:表達(dá)思維過(guò)程設(shè)計(jì)特點(diǎn)第9頁(yè)第9頁(yè)

強(qiáng)調(diào)綜合性

新教材注重相關(guān)學(xué)科綜合。綜合有兩種，一是宏觀上，指在一冊(cè)教材中，既有心理、品德內(nèi)容，也有法律、國(guó)情方面內(nèi)容。一是微觀上，指在一篇課文中，對(duì)同一件事、同一個(gè)問(wèn)題從心理、道德、法律、國(guó)情等角度去探討。

設(shè)計(jì)特點(diǎn)第10頁(yè)第10頁(yè)依據(jù)三個(gè)維度（一是學(xué)生生活維度：“成長(zhǎng)中我”――“我與別人”――“我與集體、國(guó)家和社會(huì)”；二是學(xué)科維度：心理、道德、法律和國(guó)情；三是課程目的維度：情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)），以生活主題模塊方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)整合，構(gòu)建了20個(gè)單元主題（七、八年級(jí)各8個(gè)，九年級(jí)4個(gè)）。主題化:第11頁(yè)第11頁(yè)生活主題單元總攬：第一單元熱愛(ài)生活珍惜生命第二單元走進(jìn)新學(xué)習(xí)生活第三單元相逢是首歌第四單元生活告訴自己“我能行“第五單元青春腳步青春氣息第六單元讓生活充斥陽(yáng)光第七單元學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己第八單元分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé)第九單元讓愛(ài)駐我家

第十單元學(xué)會(huì)交往天地寬

第十一單元在合作中發(fā)展第十二單元我們依法享有些人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)第十三單元熱愛(ài)集體融入社會(huì)第十四單元與大自然友好相處第十五單元在科技飛速發(fā)展時(shí)代里

第十六單元生活在依法治國(guó)國(guó)家第十七單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任第十八單元五星紅旗我為你驕傲第十九單元關(guān)注國(guó)家發(fā)展第二十單元我們未來(lái)不是夢(mèng)第12頁(yè)第12頁(yè)生活主題單元結(jié)構(gòu)示意圖：生活主題單元故事引導(dǎo)共同探討走進(jìn)生活創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)我在成長(zhǎng)孟杰和他伙伴們專(zhuān)題課專(zhuān)題課還有什么困惑或問(wèn)題生活情境問(wèn)答活動(dòng)在線活動(dòng)目標(biāo)方法支持課題我進(jìn)步我還希望傾聽(tīng)他人心聲項(xiàng)目項(xiàng)目第13頁(yè)第13頁(yè)

活動(dòng)化:活動(dòng)即學(xué)習(xí)

新教材每一個(gè)觀點(diǎn)簡(jiǎn)介和形成都借助系列活動(dòng)，豐富多彩活動(dòng)不但使課文生動(dòng)形象，含有可讀性和可操作性；并且使學(xué)生能自然而然地參與到教學(xué)中來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。

設(shè)計(jì)特點(diǎn)第14頁(yè)第14頁(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容探究和實(shí)踐項(xiàng)目“探究和實(shí)踐”內(nèi)容

“內(nèi)容層次”內(nèi)：

①引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地啟動(dòng)學(xué)生思維；

②表達(dá)品德教育要求，規(guī)范、可讀地陳說(shuō)基本價(jià)值原則和品德規(guī)范；

③引用生活中案例和話題，活潑生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

“利用、實(shí)踐性活動(dòng)”：

①注重學(xué)生價(jià)值判斷和行為實(shí)踐；

②設(shè)計(jì)啟迪思維活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生合作探究、教學(xué)互動(dòng)。

“相關(guān)鏈接”、“讀一讀”：提供幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)詳細(xì)知識(shí)、典型案例或優(yōu)美短文，供學(xué)生閱讀、領(lǐng)略、鑒賞。第15頁(yè)第15頁(yè)動(dòng)態(tài)化:注重情景創(chuàng)設(shè),表示思維過(guò)程新教材以圖片、故事、案例等方式創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生思考提供了平臺(tái)。內(nèi)容表示，有適當(dāng)留白，為學(xué)生提供自由想象、自主思考空間，避免簡(jiǎn)樸化作定義式解讀；在啟動(dòng)學(xué)生思維基礎(chǔ)上，在勉勵(lì)他們嘗試探究過(guò)程中，表示教材開(kāi)放性、誘導(dǎo)性、引領(lǐng)性。例:P84~88設(shè)計(jì)特點(diǎn)第16頁(yè)第16頁(yè)內(nèi)容呈現(xiàn)辦法策略：故事引導(dǎo)，引起學(xué)生對(duì)生活關(guān)切主要問(wèn)題思考分層次設(shè)置系列探究情境，思考問(wèn)題與探究活動(dòng)相結(jié)合，引領(lǐng)教學(xué)適時(shí)呈現(xiàn)基本價(jià)值原則，并力爭(zhēng)規(guī)范可讀相關(guān)鏈接，案例啟示，新活動(dòng)設(shè)計(jì)；兩難或復(fù)雜選擇，進(jìn)一步提升價(jià)值判斷能力；要求學(xué)生去做或設(shè)想如何去做，創(chuàng)造生活，努力實(shí)現(xiàn)道德生命意義和價(jià)值1．在合作探究中發(fā)覺(jué)觀點(diǎn)2．在案例分析中闡明觀點(diǎn)3．在思考、討論、辯論中證實(shí)觀點(diǎn)，4．在實(shí)踐、調(diào)查中驗(yàn)證觀點(diǎn)5．在兩難選擇中確認(rèn)觀點(diǎn)6．在實(shí)踐活動(dòng)和生活創(chuàng)造中進(jìn)一步提煉和形成觀點(diǎn)第17頁(yè)第17頁(yè)教材內(nèi)容呈現(xiàn)案例：第104—105頁(yè)：在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神照片：（1）（2）（3）（4）感受：查閱：正文文化建設(shè)-------相關(guān)鏈接：社會(huì)文明：……正文：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，……典型文句：：議一議：正文：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，……資料：談一談：正文：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，……小活動(dòng)：正文：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，……第18頁(yè)第18頁(yè)學(xué)生思想品德形成循環(huán)系統(tǒng)：良好品德形成和確立世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立主題是來(lái)自社會(huì)生活，主題處理要靠生活實(shí)踐，在生活創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)道德生命意義和價(jià)值活動(dòng)設(shè)計(jì)中貫告知識(shí)（心理健康、道德、法律、國(guó)情教育）知識(shí)支撐課程目的意義（情感態(tài)度價(jià)