讓我們共同成長思想品德九年級全一冊教材培訓(xùn)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

讓我們共同成長

《思想品德》九年級（全一冊）

教材培訓(xùn)

韓力軍第1頁第1頁第一部分、結(jié)識把握《思想品德》新教材第2頁第2頁課程理念課程理念新課改三大理念

三貼近原則------貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實踐

雙主體互動論------教師是教育主體、學(xué)生是受教育和自我教育主體

強調(diào)新三中心------以學(xué)生為中心、以活動為中心、以體驗為中心

即活動中體驗，體驗中明理，明理中踐行。課改理念第3頁第3頁課程目的課程目的表達課程性質(zhì)課程目的

情感、態(tài)度與價值觀思想政治觀點是主體。優(yōu)先設(shè)置和實行課程目的。能力

認知能力和行為能力發(fā)展。組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)。知識

支撐所有課程目的實行基礎(chǔ)。服從并服務(wù)于能力目的及情感態(tài)度與價值觀目的。第4頁第4頁明確《思品》課程改革基本要求；強調(diào)對教學(xué)內(nèi)容綜合詳細表現(xiàn)：教材架構(gòu)：以學(xué)生成長生活邏輯為主線以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐培養(yǎng)學(xué)生：思想道德素質(zhì)和一些基本技能提升自我管理、自我教育能力設(shè)計思緒第5頁第5頁確立7—9年級初中階段基本價值目的和組織教材主線依據(jù)：學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)初中階段基本價值目的：

尊重、關(guān)愛、責(zé)任組織教材主線：學(xué)生生活主題設(shè)計思緒第6頁第6頁七至九年級教育主題七年級關(guān)鍵概念：關(guān)愛、自尊。教育主題是珍惜初中生活，做生活主人。八年級關(guān)鍵概念是尊重、關(guān)愛。教育主題是學(xué)會交往與合作，維護權(quán)利，履行義務(wù)。九年級關(guān)鍵概念是責(zé)任。教育主題是承當(dāng)社會責(zé)任，迎接希望明天。設(shè)計思緒第7頁第7頁圍繞軸線教育內(nèi)容整合：成長中我（七年級）我與別人（八年級）我與集體、國家和社會（九年級）心理健康道德法律國情設(shè)計思緒第8頁第8頁教材內(nèi)容呈現(xiàn)“四化”：主題化:強調(diào)整合性生活化:貼近學(xué)生生活活動化:活動即學(xué)習(xí)動態(tài)化:表達思維過程設(shè)計特點第9頁第9頁

強調(diào)綜合性

新教材注重相關(guān)學(xué)科綜合。綜合有兩種，一是宏觀上，指在一冊教材中，既有心理、品德內(nèi)容，也有法律、國情方面內(nèi)容。一是微觀上，指在一篇課文中，對同一件事、同一個問題從心理、道德、法律、國情等角度去探討。

設(shè)計特點第10頁第10頁依據(jù)三個維度（一是學(xué)生生活維度：“成長中我”――“我與別人”――“我與集體、國家和社會”；二是學(xué)科維度：心理、道德、法律和國情；三是課程目的維度：情感態(tài)度價值觀、能力和知識），以生活主題模塊方式對教學(xué)內(nèi)容進行了有機整合，構(gòu)建了20個單元主題（七、八年級各8個，九年級4個）。主題化:第11頁第11頁生活主題單元總攬：第一單元熱愛生活珍惜生命第二單元走進新學(xué)習(xí)生活第三單元相逢是首歌第四單元生活告訴自己“我能行“第五單元青春腳步青春氣息第六單元讓生活充斥陽光第七單元學(xué)會依法保護自己第八單元分辨是非對自己行為負責(zé)第九單元讓愛駐我家

第十單元學(xué)會交往天地寬

第十一單元在合作中發(fā)展第十二單元我們依法享有些人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)第十三單元熱愛集體融入社會第十四單元與大自然友好相處第十五單元在科技飛速發(fā)展時代里

第十六單元生活在依法治國國家第十七單元在社會生活中承擔(dān)責(zé)任第十八單元五星紅旗我為你驕傲第十九單元關(guān)注國家發(fā)展第二十單元我們未來不是夢第12頁第12頁生活主題單元結(jié)構(gòu)示意圖：生活主題單元故事引導(dǎo)共同探討走進生活創(chuàng)新實踐平臺我在成長孟杰和他伙伴們專題課專題課還有什么困惑或問題生活情境問答活動在線活動目標(biāo)方法支持課題我進步我還希望傾聽他人心聲項目項目第13頁第13頁

活動化:活動即學(xué)習(xí)

新教材每一個觀點簡介和形成都借助系列活動，豐富多彩活動不但使課文生動形象，含有可讀性和可操作性；并且使學(xué)生能自然而然地參與到教學(xué)中來，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。

設(shè)計特點第14頁第14頁項目內(nèi)容探究和實踐項目“探究和實踐”內(nèi)容

“內(nèi)容層次”內(nèi)：

①引領(lǐng)教學(xué)活動設(shè)計，有針對性地啟動學(xué)生思維；

②表達品德教育要求，規(guī)范、可讀地陳說基本價值原則和品德規(guī)范；

③引用生活中案例和話題，活潑生動呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

“利用、實踐性活動”：

①注重學(xué)生價值判斷和行為實踐；

②設(shè)計啟迪思維活動，增進學(xué)生合作探究、教學(xué)互動。

“相關(guān)鏈接”、“讀一讀”：提供幫助學(xué)生理解觀點詳細知識、典型案例或優(yōu)美短文，供學(xué)生閱讀、領(lǐng)略、鑒賞。第15頁第15頁動態(tài)化:注重情景創(chuàng)設(shè),表示思維過程新教材以圖片、故事、案例等方式創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生思考提供了平臺。內(nèi)容表示，有適當(dāng)留白，為學(xué)生提供自由想象、自主思考空間，避免簡樸化作定義式解讀；在啟動學(xué)生思維基礎(chǔ)上，在勉勵他們嘗試探究過程中，表示教材開放性、誘導(dǎo)性、引領(lǐng)性。例:P84~88設(shè)計特點第16頁第16頁內(nèi)容呈現(xiàn)辦法策略：故事引導(dǎo)，引起學(xué)生對生活關(guān)切主要問題思考分層次設(shè)置系列探究情境，思考問題與探究活動相結(jié)合，引領(lǐng)教學(xué)適時呈現(xiàn)基本價值原則，并力爭規(guī)范可讀相關(guān)鏈接，案例啟示，新活動設(shè)計；兩難或復(fù)雜選擇，進一步提升價值判斷能力；要求學(xué)生去做或設(shè)想如何去做，創(chuàng)造生活，努力實現(xiàn)道德生命意義和價值1．在合作探究中發(fā)覺觀點2．在案例分析中闡明觀點3．在思考、討論、辯論中證實觀點，4．在實踐、調(diào)查中驗證觀點5．在兩難選擇中確認觀點6．在實踐活動和生活創(chuàng)造中進一步提煉和形成觀點第17頁第17頁教材內(nèi)容呈現(xiàn)案例：第104—105頁：在文化建設(shè)中弘揚和培養(yǎng)民族精神照片：（1）（2）（3）（4）感受：查閱：正文文化建設(shè)-------相關(guān)鏈接：社會文明：……正文：弘揚和培養(yǎng)民族精神，……典型文句：：議一議：正文：弘揚和培養(yǎng)民族精神，……資料：談一談：正文：弘揚和培養(yǎng)民族精神，……小活動：正文：弘揚和培養(yǎng)民族精神，……第18頁第18頁學(xué)生思想品德形成循環(huán)系統(tǒng)：良好品德形成和確立世界觀、人生觀、價值觀形成和確立主題是來自社會生活，主題處理要靠生活實踐，在生活創(chuàng)造中實現(xiàn)道德生命意義和價值活動設(shè)計中貫告知識（心理健康、道德、法律、國情教育）知識支撐課程目的意義（情感態(tài)度價