大學生假期打工實踐調(diào)查報告寒假

Word第第頁大學生假期打工實踐調(diào)查報告寒假在實踐調(diào)查的過程中，我發(fā)覺高校生假期打工是出于多種緣由與目的，其中主要集中于以下幾個方面：

一、對大多數(shù)同學而言，掙錢是打工的首要目的，假期中高校生不免會與同學們聚會享樂，已經(jīng)成年的高校生們不盼望只依靠于父母，而打工就成了賺錢最簡潔可行的途徑。打工賺來的錢是靠自己的努力所得，所以高校生們也會花錢來的心安理得。

二、淡然有的高校生卻認為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參與社會實踐、提高自身力量的機會，為自己以后的學業(yè)更好地定位供應一些根據(jù)，也為自己畢業(yè)時的求職簡歷增加“厚度”，作好更多的心理預備。

三、很多學校也主動鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的力量;另一方面可以積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。

雖然促使高校生們打工的緣由許多，但是不管是哪一種因素，無疑都激發(fā)了高校生們的打工熱忱。在這次實踐調(diào)查中發(fā)覺，暑期高校生兼職主要集中在家教、商品促銷、傳單發(fā)放等。做家教相對而言花費精力較小，酬勞不錯，最受同學的青睞，尤其對于師范生而言，家教更是對他們有幾大的優(yōu)勢，另外，近幾年，高校生到各個企事業(yè)單位實習溝通的例子也數(shù)見不鮮，而自己有點本錢又比較力量又可以吃苦的同學則選擇了自己進小商品在旅游景點販賣，同樣也取得了不少利潤。在這些不同的兼職中，又以促銷所占比例最大，達50%。有52%的同學認為假如要參與社會實踐，最抱負的就是到企事業(yè)單位進行實習溝通，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參加過實習，表示從未做過的僅占10%。在打工的過程中不少高校生所學專業(yè)與與工作類型相差甚遠，76%同學認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使高校里的理論學問應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿足自己的課外實踐力量;12%的同學認為兼職是為以后的求職做預備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作閱歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。

高校生打工不僅僅對他們自身有很大影響，同時更加轉(zhuǎn)變了整個社會的面貌。對于高校生本身來說暑期打工，多數(shù)高校生認為很有必要，但是也有人覺得社會對高校生不夠?qū)捜荨！皠趧恿μ啵┐笥谇?，高校生在勞資雙方的關(guān)系中處于很明顯的劣勢”，許多在校高校生都想在暑假里打工，卻難以找到合適崗位，其緣由有以下幾點：一、崗位缺少，目前在校校高校生中，想打“暑期工”的人許多，而“暑期工”的招工信息卻很少。二、信息不暢，從某一方面來說，高校生“暑期工”崗位還是大量存在的，只是這些崗位大多分散在各中小型的用人單位，要把這些崗位信息收集起來有相當大的難度。三、閱歷缺乏，據(jù)了解，目前一些用人單位不愿選擇在校高校生的緣由，主要是高校生缺乏社會實踐閱歷適合的工作種類有限。而有些用人單位只想培育能長期工作的員工，不愿聘請臨時工。對于打工家長也有不同的看法，一些家長認為孩子終歸要走向社會，提前適應社會便于在今后的進展中占得“先機”。也有一些家長持不同看法，怕孩子在社會中被騙或者受到不了風氣的影響，還有一些家長覺得高校生的主要任務是學習，假期為什么不用來加強專業(yè)學習，或?qū)W習外語和電腦呢?在他們眼中，專業(yè)學習成果和各種過級證書才是找工作的主要籌碼，而所謂的社會實踐不過是“虛”的東西。而雇主則持有這樣的觀點高校生打工他們基本上是歡迎的，一方面可以供應給高校生一個熬煉的機會，另一方面也可以緩解人手缺乏的壓力，但是由于假期的時間有限，很多高校生剛剛熟識崗位卻要離開，使得雇主面臨損失，這是雇主憂慮的一點。那么高校生打工到底應當何去何從，專家們有這樣的觀點，他們認為高校生打工首先心態(tài)應當放平，除了掙錢減輕家庭經(jīng)濟壓力，接觸社會了解社會自我熬煉是主要的。不要老想著自己是天之驕子，小事不愿做，大事又做不來。高校教育已經(jīng)從以前的精英化走向群眾化，不管是打工還是將來就業(yè)，端正心態(tài)、不要期望過高很重要。

雖說高校生打工已經(jīng)越來越普遍，但是通過調(diào)查我發(fā)覺高校生打工仍舊有許多的尷尬狀況各高校同學查找暑期工作的途徑，絕大部分是依據(jù)校內(nèi)張貼的各類小廣告自己聯(lián)系，或通過伴侶、老師推舉、介紹等私人渠道來完成勞務交易的，依靠學校和勞務中介機構(gòu)的只占極少部分。政策上，沒有任何相對成形的.政策和規(guī)定，同學勞務市場無章可循。很多高校也疏于這方面的管理和指導，并把暑期打工從“理論上”排解在學校認同的社會實踐活動之外，對它的看法大體上是“無為而治”。這種現(xiàn)象導致高校生暑期打工目前處于一種邊緣狀態(tài)，勞務市場特別混亂，近來，高校生打工過程中因不熟識社會狀況，被克扣、拖欠工資，上當受騙，甚至患病暴力的大事時有發(fā)生。另外，高校生找工作難也是另一個極為重要的沖突，如今單位并不需要過多的勞動力，社會給高校生供應的崗位和機會相對較少，而暑假留校的同學多且集中，便消失了供大于求的局面，而且由于高校生社會閱歷少，生活閱歷缺乏，有些工作并不適合高校生做。有很多單位只招長期工，不招短期工，這也無異于堵了高校生的打工路。

既然高校生打工已經(jīng)消失了這么多的問題，解決問題，使高校生打工有個通暢無阻的道路就是關(guān)鍵。首先馬克思之一哲學認為一切熟悉都來源于實踐。實踐是熟悉的來源說明白親身實踐的必要性和重要性，高校生想要或得更大的提高除了吸取間接閱歷外，最重要的就是實踐打工，但是在打工的過程中高校生應當樹立自我愛護的意識一些同學在打工前沒有與用人方簽訂勞動合同，僅達成了口頭協(xié)定，還有一些同學認為自己的工作是熟人幫助介紹的，信任應當不會出什么問題，簽協(xié)議也覺得不好意思，而這有可能為雙方的糾紛埋下伏筆。所以高校生在正式工作前需要和雇主簽訂協(xié)議，認真閱讀協(xié)議中的條款，愛護自己的合法權(quán)益。，一旦協(xié)議中有違背權(quán)益或者雇主拖欠工資等現(xiàn)象，要實行法律手段愛護自己。其次，學校也需加強對同學的引導，為同學打工做好“鋪路架橋”工作。學?？梢约訌娕c人才市場和用人單位的聯(lián)系，構(gòu)筑供需信息網(wǎng)絡;在暑期來臨之前，高?？赏ㄟ^進行“高校暑期勤工助學供需見面會”等形式，為同學暑期打工做好中介服務和管理。再次，社會政府應當對高校生大假期打工引起足夠重視。社會應健全保障高校生權(quán)益的制度，推動形成高校生勤工助學的機制定期進行一些短期聘請會，或者由高校建立與大公司的合作。要盡快建立起健康誠信的中介市場，充分發(fā)揮他們的橋梁作用。如今高校生打工在中介那里受騙的事情屢見不鮮，勤工助學中介市場也亟待規(guī)范。另外，雇主們要合理整頓自己的企業(yè)，給高校生們供應更多可以打工的崗位，主動吸納有信念有干勁的高校生，雖說閱歷對于很多雇主們來說是不行或缺的東西，但是閱歷來源于實踐，沒有你們?yōu)楦咝Ｉ獙嵺`的渠道，又何來閱歷呢，所以請各方面都賜予高校生更多的機會，讓他們可以在打工這條道路上盡