牛津小學(xué)英語(yǔ)第六課的教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)第六課的教案1、教學(xué)內(nèi)容：4種小動(dòng)物：cow,dog,duck,cat,pig.和仿照這些小動(dòng)物所做的動(dòng)作。

2、教學(xué)目標(biāo)：

A、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：使同學(xué)能把握4種小動(dòng)物的名稱：cow,dog,duck,cat,pig.

B、力量目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂一些指令，如：Actlikea……，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、延長(zhǎng)滲透目標(biāo)：

培育同學(xué)喜愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美妙情感。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

A、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞：cow,dog,duck,cat,pig.

B、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)潔的指示語(yǔ)，并能按指令仿照動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

A、讓同學(xué)正確把握4個(gè)動(dòng)物名稱單詞的正確發(fā)音。

6、課前預(yù)備：

錄音機(jī)、錄音帶、玩具小動(dòng)物、圖片、卡片

注：T=TeacherS=StudentSs=Students

7、教學(xué)過(guò)程：

(一)Greeting:

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissJiang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell,thanks.

(二)Presentation:

（1）T:Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(讓我們?nèi)ナ煜讉€(gè)新伴侶吧！)

Look,children.Whoarethey?(它們是誰(shuí)呢？)

T推出擺有4種小動(dòng)物的小車（4種小動(dòng)物“cow,dog,duck,cat,pig.”）分開(kāi)排列，課前不讓Ss觀察。

Ss在座位上叫著：Cat,dog（這是很多同學(xué)早就知道的幾種動(dòng)物）

T:Verygood!Wecanseecat,dogandotheranimals.(T邊說(shuō)邊指)

Now,let’sgoandmeetthemonebyone.（讓我們一一去熟悉一下）

（2）What’sthis?

T:Woof!Woof!(T拿著玩具狗邊做動(dòng)作邊仿照叫)

Ss:Dog!Dog!（大部分同學(xué)喊著）

T:Yes.Thisisadog.

T出示圖片，帶讀。（用升降調(diào)）

T:DogDog

Ss:DogDog

T:Thisisadog.（邊指邊慢說(shuō)）

Isthisadog?

Ss:Yes.

T:Good.Actlikeadog.（T先示范做）

Ss跟做

（3）同法教單詞cat,cow,pig,

（4）Playaguessinggame.

T:ShowSsthecardsofcow,dog,cat,

Ss:Readthemoncefirst,thenTholdthemback.

TtakeoneofthemintherighthandandletSsguesswhatitis.

（分Zoom,Zip兩大組來(lái)競(jìng)賽，猜對(duì)的組得個(gè)good）

（5）在玩這個(gè)嬉戲時(shí)，加入新單詞卡duck.

T用升降調(diào)帶讀。

T:DuckDuck

Ss:DuckDuck

再讓Ss以開(kāi)小火車形式來(lái)讀。

T:Wonderful.Now,let’sactlikeaduck.

讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)duck.

如：叫聲，走路搖擺的樣子。

T叫幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。

T:Ducklikesswimming(動(dòng)作)inthe……

Ss:水！

T:Great!Theylikeswimminginthewater.

（T出示一張鴨子在水里游的圖片）

（6）Actandguess.

T:CallS1tothefrontandtellhim/heraword.（耳語(yǔ)）

(Suckasdog/duck)Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimalis.

（猜對(duì)者可依據(jù)T說(shuō)的單詞仿照表演另一種動(dòng)物，讓另一生來(lái)猜，以此類推）

（7）表演完以上所學(xué)的幾種動(dòng)物，T對(duì)一生耳語(yǔ)最終一個(gè)動(dòng)物單詞：pig（豬）同學(xué)表演完后，T就順勢(shì)教單詞：pig（方法同上）

T:Actlikeapig.

Ss:Dotogether.

(8)Listentothetapeandrepeat.

（三）Practice

1.Listenandshowthecardsofwords.

2.T:SayandSsshowthetoysofanimals.

3.TthrowthetoystoSsonebyone,thestudentwhocatchingthetoyshouldstandupandsaythewordwithacting.

（四）Homework

1、聽(tīng)音，跟讀。

課題：Unit6Onafarm其次課時(shí)

教案內(nèi)容：

教學(xué)要求：

1.能聽(tīng)懂特別疑問(wèn)句Whatisthis？并能依據(jù)狀況用Itisa...回答。

2．能使用特別疑問(wèn)句Whatisthis？向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)duck,cow,pig,dog,cat的單數(shù)形式，發(fā)音精確?????。

教學(xué)步驟：

Warmup

1.Singasong

（歌曲營(yíng)造活躍輕松的氣氛。）

2.Readthewordsonebyone.

3.Eachgroupintitulesanameofanimalthemselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)揮同學(xué)的.主動(dòng)性，讓他們?yōu)樽约航M取一個(gè)動(dòng)物名字進(jìn)行小組競(jìng)賽。好玩的同時(shí)，從一開(kāi)頭就培育他們的合作精神。并由此開(kāi)頭了一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。)

Revision

1.Askandanswer.

T:Doyoulikeanimals？Whatisthis?

Ss:It’sadog.

T:Nowweareonafarm.Theclassisafarm.

Ss:Ok.

T:Let’slistentothetape.

T:Nowreadafterteacher:What’sthis?

(同學(xué)跟讀句型，師相機(jī)訂正同學(xué)讀音。)

Ss:Readonebyone.

T:What’sthis?(師出示動(dòng)物圖片，提問(wèn)。)

Ss:It’sacow/dog/pig/cat/duck.

2.Ariddle:It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit?

3.Drawapigontheblackboard.

(通過(guò)問(wèn)答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物名詞。)

Presentation

1.T:Todaywe’llhaveacompetition:who’llbethebestofanimals?Thecommentatorshoulddescribetheanimals.

(提出任務(wù)，有利于培育同學(xué)的語(yǔ)言交際力量，同時(shí)讓同學(xué)有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。)

2.T:Lookatthecow!Bigorsmall?

Ss:It’sbig.

T:Look,what’sthis?

S:It’saduck.

T:What’sthis?

S:It’sadog.

Homework

課題：Unit6Onafarm第三課時(shí)

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)知內(nèi)容：

a.會(huì)說(shuō)歌謠Iamacow.

2.情感態(tài)度：

在嬉戲競(jìng)賽中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)步驟：

Procedures

ContentsMethodsPurpose

Pre-taskpreparation

Playamatch.‘Whoisthequickesttorespond？’聽(tīng)令快速反應(yīng)，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)順理成章的引出下文。

While-taskprocedure

1．T:(Saythecommandsanddotheactionstoelicitthenewsentence.)Havetheclasslistenandfollowtheteacher.

2．Teacharhyme:‘Iamacow.Moo,moo!Iamaduck.Quack,quack!Iamapig.Oink,oink!.’(邊做動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌，理解含義，嫻熟句式。)

3.Askstudentstolistentotheteacher’scommandsanddotheactions.

4.Whoisthebestlit