貓和老鼠小班音樂(lè)教案

貓和老鼠小班音樂(lè)教案貓和老鼠小班音樂(lè)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、嬉戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地實(shí)行故事化、嬉戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、嬉戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在老師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，敬重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)小老鼠拿回香腸的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)诤猛娴墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)頭和停頓?；顒?dòng)中，通過(guò)圖譜幫助、嬉戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助貓和老鼠的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂(lè)嬉戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)頭和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

3、能樂(lè)觀投入嬉戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：有過(guò)貓和老鼠的故事閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在音樂(lè)嬉戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)頭和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

1、孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺侮別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？

2、敘述故事：那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，最終觀察我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸快速的跑回了家。你們情愿關(guān)心拿回剩下的香腸嗎？

二、圖譜幫助，理解音樂(lè)節(jié)奏。

1、借助圖譜幫助，完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、借助圖譜幫助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

小老鼠到老貓家肯定要先學(xué)好本事，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。

三、情境嬉戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

1、跟隨音樂(lè)嬉戲。

讓我們預(yù)備動(dòng)身吧，去的時(shí)候要留意些什么呢？

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

小老鼠的本事越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍兀冏冏?，試一下吧?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人興奮，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧！

貓和老鼠小班音樂(lè)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中心電視臺(tái)熱播過(guò)，它是一部特別經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片，是許多小伴侶的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特殊熟識(shí)而且特別喜愛(ài)。自由活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常看到他們仿照動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)潔的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟識(shí)的形象結(jié)合到音樂(lè)中去，這樣就使原本很一般的樂(lè)曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂(lè)情景。

3、在輕松開(kāi)心的音樂(lè)氛圍中，主動(dòng)地參加嬉戲。發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有ABA段和A段音樂(lè)的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂(lè)曲相吻合)。

3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)《小鳥(niǎo)飛》樂(lè)曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》，唱出小老鼠可怕的聲音，并能表現(xiàn)出可怕的樣子

3、看錄象片，引起愛(ài)好。

師：今日，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，看看里面有誰(shuí)?

(1)聽(tīng)一遍完整的樂(lè)曲。

師：看完動(dòng)畫(huà)片來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)頭是誰(shuí)來(lái)了，接著誰(shuí)消失了，最終又是誰(shuí)來(lái)了。

(2)邊看錄象邊聽(tīng)音樂(lè)。

師：現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍這首音樂(lè)，這次請(qǐng)小伴侶邊聽(tīng)音樂(lè)邊看動(dòng)畫(huà)片，看看小伴侶剛才講的對(duì)不對(duì)。

(評(píng)析：幼兒在完整地觀賞過(guò)樂(lè)曲之后，已對(duì)樂(lè)曲有了初步的'印象，然后通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。)

4、感知A段樂(lè)曲，并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)。

(評(píng)析：幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)特別熟識(shí)，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的心情高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，當(dāng)心別讓貓發(fā)覺(jué)了。

(3)幼兒聽(tīng)著A段樂(lè)曲學(xué)做小老鼠。

5、分角色嬉戲。

(1)師：老師來(lái)做貓，小伴侶做老鼠，貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

(2)師：貓睡覺(jué)時(shí)，老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái)，躲好后不行以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)嬉戲。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓。

(評(píng)析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感愛(ài)好的，極為喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè)形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)潔好玩，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，樂(lè)觀表現(xiàn)，樂(lè)觀參加，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。)

貓和老鼠小班音樂(lè)教案3

設(shè)計(jì)背景

春天到了，天氣溫和了，小伴侶們換上了輕松的春裝，也到了小伴侶長(zhǎng)身體的時(shí)候，嬉戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng)，‘貓和老鼠’，的嬉戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班伴侶，營(yíng)造歡樂(lè)潑的學(xué)習(xí)氛圍，培育幼兒對(duì)于音樂(lè)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒通過(guò)活動(dòng)，感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。

3.在貓和老鼠的嬉戲情境下，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.留意嬉戲秩序和平安。

2.幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行。

活動(dòng)預(yù)備

老鼠的胡須，貓的頭飾，【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤(pán)，一副鼓槌。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭：老師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒依據(jù)鼓點(diǎn)坐并步走坐在椅子上。

步驟一:播放音樂(lè)，，幼兒辨別動(dòng)物。

步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒仿照老鼠走路。

步驟三：播放音樂(lè)【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片，幼兒仿照貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

教學(xué)反思

本次活動(dòng)