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文檔簡(jiǎn)介
第關(guān)于大班教案模板錦集九篇
大班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演“小明在家”
幼兒操作材料:“你會(huì)怎么辦?”
活動(dòng)過(guò)程
1、引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。
生活中突然遇到事情的`時(shí)候,你會(huì)怎么樣?(不說(shuō)謊、不害怕,盡力想辦法解決問(wèn)題。)你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法?
2、利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演(一),初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了,你將怎么辦?
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,他是怎樣做的/?
家里只有你和媽媽時(shí),媽媽突然生病了,你將怎么辦?
讓幼兒看情景表演(二),學(xué)會(huì)家里突然來(lái)了陌生人的處理方法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?
如果你一個(gè)人在家里,一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門,你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?
3、小結(jié):小明很機(jī)靈,遇到有陌生人來(lái)訪,沒(méi)有先打開門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?,F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友要當(dāng)心,對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料,思考畫面上提出的問(wèn)題。
教師小結(jié)
教育幼兒遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉著、有信心,做任何事都要用腦子想一下,相信自己能辦好。大班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):
技能目標(biāo):能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的.節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn):能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:
一、通過(guò)故事,引出課題。
(出示蝸牛與黃鸝鳥)對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來(lái)我們來(lái)聽一聽音樂(lè)就知道了!
基本環(huán)節(jié):
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?
師:同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的,有對(duì)它說(shuō)了些什么呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱
三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳
師:原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來(lái)我們聽著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作)
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)
結(jié)束:
四、打擊樂(lè)合奏大班教案篇3
教材分析:
之所以選取這篇故事,原因就在于它簡(jiǎn)單詼諧,來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),無(wú)論在家里還是在幼兒園,水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛?!俺怨贤伦觾骸笔巧畛WR(shí),而偶爾吃進(jìn)肚子里通常也無(wú)甚大礙;缺乏生活知識(shí)的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材,它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn),另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽詼諧的故事,并參與討論,從中體會(huì)閱讀的快樂(lè)。
2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《子兒,吐吐》的PPT。
2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果,水果刀,砧板。
3、盤中盛放若干瓣石榴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
今天給你們說(shuō)一個(gè)小豬胖胖的故事吧,走,跟著胖胖上幼兒園去嘍!
二、邊講邊議論:(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)觀察畫面:這里有這么多的小豬,哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來(lái)的?
(2)介紹:胖胖的臉比誰(shuí)都胖。每次吃東西的時(shí)候,胖胖總是說(shuō):“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。
2.觀察畫面參與討論下午吃點(diǎn)心了,看看吃什么呀?哦,吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多,里面有許多黑黑的子兒):“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊,啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?
(1)討論一:木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么樣?
以胖胖的口吻說(shuō)啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來(lái)了,哭啊哭啊,越哭越傷心,天黑了,胖胖還在哭,哭著哭著,胖胖睡著了,還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見了自己怎么啦?
(2)討論二:好大的一棵樹頂在頭上,會(huì)怎么樣?(說(shuō)說(shuō)各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥飛來(lái)了,小鳥說(shuō):“咦?這里怎么會(huì)有一棵會(huì)走路的樹呀?”小鳥會(huì)在樹上干嗎?(做窩,捉蟲)
(3)討論三:木瓜樹越長(zhǎng)越高,樹葉越長(zhǎng)越密,接下來(lái)樹上還會(huì)結(jié)出什么?是不是真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜,胖胖吃也吃不完,他會(huì)想到誰(shuí)啊?胖胖咯咯咯笑起來(lái),這一笑,胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭,樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小朋友,你們看到了嗎?
(4)討論四:喔唷喔唷,胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會(huì)疼的?(提醒:你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?
哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼,原來(lái)就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊,吃多了會(huì)拉肚子的'。
三、猜猜水果里有沒(méi)有子兒,切開證實(shí)一下。
我?guī)?lái)這么多瓜果,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?這些瓜果里都有子兒?jiǎn)?
(1)切開一只蘋果驗(yàn)證:真的嗎?它的子兒藏在哪里?
(2)我們切開看一下,你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?
(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過(guò)嗎?有沒(méi)有子兒?子兒在哪里?
(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過(guò)子兒?jiǎn)?到底有沒(méi)有?讓我們切開來(lái)看一看,有沒(méi)有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的,它的子兒是可以吃的。看起來(lái)有些瓜果的子兒是可以吃的,有些瓜果的子兒是不可以吃的,那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時(shí)候,可以去找一找,看一看,哪些子兒能吃,哪些子兒不能吃,把你找到的秘密來(lái)告訴大家吧!
(5)共同品嘗水果,體驗(yàn)如何吐子兒。
活動(dòng)反思:
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義,不是“旁聽”一下就能領(lǐng)會(huì)的,而只有在充分的感官參與的過(guò)程中,幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒才能“有話可說(shuō)”。
在上述課例中,既有回憶中的感官經(jīng)驗(yàn),也有直接感官經(jīng)驗(yàn)?!澳氵€吃過(guò)哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),從這里一直到“請(qǐng)你吃一吃,把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試,進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诔云咸训倪^(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)是最多的,并且表達(dá)出來(lái)的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實(shí),過(guò)往的生活經(jīng)歷是幼兒表達(dá)的一個(gè)重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗(yàn)。大班教案篇4
活動(dòng)目的:
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)了解“三八婦女節(jié)”是媽媽和老師的節(jié)日。知道她們平時(shí)工作很辛苦,自己長(zhǎng)大了,愿意幫助媽媽和老師做一些力所能及的事情。
2、在親子活動(dòng)中充分感受母子之間的親情,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、來(lái)園活動(dòng):
1、接待:熱情地接待幼兒和家長(zhǎng),與家長(zhǎng)親切交談。
2、室內(nèi)活動(dòng):
(1)智力迷宮
(2)小小建筑工
(3)智力大嘴巴
(4)美工區(qū)——剪紙
(5)智力區(qū)——數(shù)學(xué)游戲
(6)巧手屋——拼圖
重點(diǎn)指導(dǎo):智力大嘴巴
要求:1、幼兒能用正確的記錄方法記錄操作結(jié)果。
2、通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯能力。
二、集體活動(dòng):
1、歌表演:《我的好媽媽》。大班組集體表演。幼兒和媽媽表演,感受母子之間的親情。
2、游戲(一):大象走。幼兒和家長(zhǎng)用鼻子頂住紙棍子一起向前側(cè)走,先走完回來(lái)的一組為勝。
3、游戲(二):漂亮媽媽。小朋友和家長(zhǎng)分班級(jí)坐好,請(qǐng)幼兒給媽媽打扮。其他家長(zhǎng)可以幫忙,時(shí)間到,打扮好的`家長(zhǎng),站到前面,大家評(píng)選出“漂亮媽媽”。
4、游戲(三):搶椅子。游戲分為家長(zhǎng)一組,孩子一組,兩組同時(shí)進(jìn)行,音樂(lè)聲停止,沒(méi)有椅子的就了,要退出比賽。誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就是勝利者。
5、游戲(四):你做我猜。出示動(dòng)物字卡,家長(zhǎng)用身體動(dòng)作表現(xiàn),幼兒猜出動(dòng)物名稱,猜對(duì)多者為勝。
6、游戲(五):排球?qū)官?。老師?qǐng)家長(zhǎng)拉一根線為界,三個(gè)班家長(zhǎng)代表分為兩組,進(jìn)行對(duì)抗比賽,誰(shuí)的球先落地就輸了。
7、游戲(六):百變寶寶。家長(zhǎng)蒙住眼睛,其他家會(huì)長(zhǎng)幫忙給孩子換裝,換打扮,家長(zhǎng)可以用手摸,找自己的孩子,找到者為勝。
8、游戲(七):請(qǐng)沒(méi)有參加過(guò)游戲的幼兒參加比賽,評(píng)選出勝利者。
三、小結(jié)活動(dòng),家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子提出新年希望,聽音樂(lè)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),是廣大勞動(dòng)?jì)D女最光輝的節(jié)日,在20__年“三.八”節(jié)到來(lái)之際。我們幼兒園適時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行“愛母親、愛奶奶、愛姥姥以及愛老師。珍惜她們的勞動(dòng)”的情感教育,激發(fā)孩子,開展一系列的“紀(jì)念三八感恩節(jié)活動(dòng)"將慶?!叭?八”活動(dòng)融入幼兒教育中。大班教案篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,圖片,錄音,米飯,場(chǎng)地布置(雜草地)。
活動(dòng)目標(biāo)
初步理解詩(shī)句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教師角色扮演并提出問(wèn)題。
提問(wèn):你們知道香噴噴的大米是從哪兒來(lái)的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢?
2.看圖片,理解古詩(shī)大意。
(1)師:當(dāng)太陽(yáng)高高地掛在天空的時(shí)候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時(shí)的種地圖片)
你種過(guò)地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的`忙,把地里的雜草拔光,要仔細(xì)地一個(gè)挨一個(gè)地拔,千萬(wàn)別漏掉哦。(幼兒體驗(yàn)拔草,體會(huì)農(nóng)民鋤地的辛苦)
提問(wèn):為什么不想拔了?(太累了,太辛苦了)
小結(jié):拔了這么一點(diǎn)就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說(shuō)我累嗎?我辛苦嗎?
(2)邊出示圖片,邊提問(wèn)。(出示第二張圖片)
太陽(yáng)照到身上什么感覺(jué)?熱了會(huì)怎么樣呢?(流汗)
(出示第三張圖片)
小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時(shí),就更高興了。
(出示第四張圖片)
提問(wèn):可有時(shí)候我還是會(huì)生氣,你知道是為什么嗎?
(出示第五張圖片)
提問(wèn):為什么我會(huì)生氣呢?
3.看動(dòng)畫,聽錄音,進(jìn)一步理解古詩(shī)。
(1)聽古詩(shī),說(shuō)詩(shī)名。
提問(wèn):誰(shuí)聽到了古詩(shī)的名字,是什么?
(2)看動(dòng)畫,欣賞古詩(shī)。
(3)觀看動(dòng)畫,加深對(duì)古詩(shī)的理解。
提問(wèn):大米和所有的糧食到底是從哪兒來(lái)的呢?我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎么做呢?大班教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
⒈幼兒通過(guò)戰(zhàn)勝活動(dòng)中的各種“困阻”,提高平衡、從高處向下跳等能力,發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。
⒉設(shè)各種難度場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒大膽地面對(duì)困難、主動(dòng)挑戰(zhàn)困難、創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝困難,盡情體驗(yàn)勝利的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈活動(dòng)材料:
桌子18張、桃子(紙球)若干個(gè)、錄音機(jī)等。
⒉活動(dòng)環(huán)境布置:
⑴三列由桌子并成的石洞。
⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。
⑶將桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。
⑷教師扮演—孫悟空、妖怪。
三、活動(dòng)過(guò)程:
⒈開始部分
⑴以孫悟空形象激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,教師扮演孫悟空登場(chǎng):“本大王來(lái)也!孩兒們,今天大王帶你們出去見識(shí)見識(shí),看看外面的世界怎樣?猴孫們先把變身的本領(lǐng)比給我瞧瞧?!?/p>
⑵“變身”游戲(準(zhǔn)備動(dòng)作)。
“變身”動(dòng)作:烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲
⒉基本部分
⑴猴王帶猴子外出,遇到石洞,越石洞創(chuàng)造多種鉆、爬的動(dòng)作。
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用桌洞從不同角度創(chuàng)造各種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動(dòng)作。
⑵半途發(fā)現(xiàn)“花果山”被妖怪占領(lǐng),猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難,重返“花果山”。
①“巧”過(guò)石橋,提高幼兒的平衡能力。
a將桌子兩兩相連,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編多種不同過(guò)橋的`方法。(正面、反面、爬石橋、蹦跳過(guò)橋等)
將桌子兩兩相隔,再次利用以上動(dòng)作大膽跨越“障礙”。
(猴王帶猴子們潛回花果山,偷回桃子。)
②“勇”攀花果山,引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝困難。
將桌子搭成兩層成“花果山”,引導(dǎo)幼兒敢于翻越“花果山”,提高從高處向下跳的能力。(機(jī)動(dòng))
⒊結(jié)束部分
妖怪發(fā)現(xiàn)了,猴王帶猴子們用手中的桃子當(dāng)武器與妖怪大戰(zhàn),最后大勝,回到自己的家園,一起歡慶。大班教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確選擇和使用測(cè)量工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測(cè)量方法。
2、初步理解測(cè)量方法,了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。
3、愿意與同伴合作交流解決問(wèn)題,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
2、選擇適宜的戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置情景。
3、幼兒自己準(zhǔn)備的測(cè)量工具及筷子、記錄卡、紙皮等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引題:創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒自主探索。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們?cè)谕媸裁从螒蜓??你們知道每塊獨(dú)木橋有多長(zhǎng)嗎?怎樣才知道?
請(qǐng)小朋友用你們自己準(zhǔn)備的測(cè)量工具來(lái)量一量每塊獨(dú)木橋的長(zhǎng)度,并把你用的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果記在記錄卡上。
1、幼兒測(cè)量獨(dú)木橋的長(zhǎng)度
2、交流:
(1)你是用什么工具量的?量了幾次?
(2)老師也用你的工具來(lái)量一量,為什么我們用的工具一樣而測(cè)量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣?
(3)我們應(yīng)該怎么測(cè)量呢?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量中的問(wèn)題。
小結(jié):我們要先找到起點(diǎn),沿邊測(cè)量,不要偏離,不能重疊,首尾相連,而且還要做好記號(hào)。
(二)、探索:測(cè)量并記錄。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友都說(shuō)的很好,那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋都快被踩壞了,我們大家一起用正確的測(cè)量來(lái)量一量獨(dú)木橋的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是多少?我們等會(huì)兒去買一些材料來(lái)修補(bǔ)一下,那老師給你們準(zhǔn)備了同樣的測(cè)量工具你們來(lái)量一量獨(dú)木橋有多長(zhǎng)?
(1)提供一樣的測(cè)量工具幼兒來(lái)測(cè)量獨(dú)木橋的長(zhǎng)。
(2)師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測(cè)量的情況。
(3)將幼兒的測(cè)量結(jié)果展示在展板上,幼兒邊看邊交流。
(4)引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的.結(jié)果,并與同伴對(duì)比有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié):先找到最起點(diǎn)開始量,一個(gè)接一個(gè),量到了最后,數(shù)一數(shù)一共量了多少次,最后做好做好了記錄。(三)、二次探索,購(gòu)買材料。
引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)我們用學(xué)到的測(cè)量方法去材料鋪買長(zhǎng)度一樣的材料來(lái)修鋪獨(dú)木橋。
(四)、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)語(yǔ):我們生活中還有好多東西都可以當(dāng)成測(cè)量工具呢?教室里就有很多,等一下回到教室小朋友可以找一樣你喜歡的工具來(lái)量一量我們的桌子、椅子、床、窗戶還能比一比小朋友的身高呢?
幼兒自主選擇周圍的物體測(cè)量,師重點(diǎn)觀察幼兒的測(cè)量方法和記錄。
你還量了什么?是怎么量的?它有多長(zhǎng)?
▲課題組點(diǎn)評(píng):
1、幼兒自己準(zhǔn)備的測(cè)量工具花樣太多,干擾了孩子,同時(shí)在后續(xù)的梳理環(huán)節(jié)上也難以梳理,沒(méi)能把握重點(diǎn)來(lái)梳理,在語(yǔ)言的組織上,應(yīng)多發(fā)時(shí)間,讓語(yǔ)言明確簡(jiǎn)練,不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生過(guò)多的意見而不好小結(jié)。
2、在活動(dòng)中老師可以稍加一些肢體動(dòng)作,這些肢體動(dòng)作可以幫助幼兒更清晰的理解操作的的要求,更好的感知測(cè)量的方法。
3、在測(cè)量活動(dòng)中我們是有必要把測(cè)量的方法正確的向幼兒講解一下,并且用易于理解的方式來(lái)進(jìn)行梳理。
4、在開展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師必須準(zhǔn)確地理解與掌握活動(dòng)包含的核心概念,在此基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行知識(shí)的傳遞。大班教案篇8
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2.激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅房子,白房子,黑房子等、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小熊玩具
1、看看李老師請(qǐng)來(lái)的小熊是一只怎么樣的小熊。
2、這只小熊呆頭呆腦,容易忘事,所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來(lái)都沒(méi)出過(guò)城里,想想它走到城里可能發(fā)生什么事?
3、對(duì)??!熊媽媽也是這樣想,所以熊媽媽再三叮囑,城里有好多房子,紅房子,白房子,黑房子,花房子,綠房子,藍(lán)房子,奶奶家是開花店的,那奶奶會(huì)住在什么房子里面?
二、講述故事
1、奶奶家的房子小熊不記得了,那該怎么辦?
2、小熊闖進(jìn)了黑房子,黑房子里可能是干什么的?為什么?
3、只聽見“卡嚓”一聲,小熊來(lái)到了哪里?口袋里沒(méi)錢怎么辦?
4、小熊又走進(jìn)了綠房子,綠房子又是什么地方?為什么?
5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子,想想藍(lán)房子里會(huì)是什么?為什么?
6、小熊走進(jìn)紅房子,大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?
7、最后想想小熊會(huì)去什么顏色的.房子?
三、討論
1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會(huì)和小熊說(shuō)什么話?
2、小熊去過(guò)什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?
3、想想除了這些房子,馬路上還有哪些房子?
4、如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子?大班教案篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒了解耳朵、鼻子的用處,知道耳朵能分辨不同的聲音,鼻子能呼吸和聞氣味。
2.掌握一些保護(hù)耳朵、鼻子的方法,培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
耳朵、鼻子剖面圖。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己的耳朵、鼻子。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握止鼻血的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒,通過(guò)談話引出課題
師:小朋友,你聽這是什么聲音?(放音樂(lè))你用什么來(lái)聽到聲音呢?耳朵出了來(lái)聽聲音還有什么作用呢?
2、結(jié)合鼻子、耳朵剖面圖了解耳朵、鼻子的用處。
耳朵的基本構(gòu)造和作用:
(1)請(qǐng)幼兒觀察耳朵的基本構(gòu)造土,結(jié)合自己的生活實(shí)踐,說(shuō)說(shuō)耳朵的基本構(gòu)造和作用(幼兒小組討論)
(2)教師小結(jié)耳朵的基本作用和構(gòu)造
耳朵可以幫助人們聽到各種聲音,耳朵里有鼓膜,鼓膜破了就聽不到聲音了。
(3)請(qǐng)幼兒觀察鼻子的基本構(gòu)造,結(jié)合自己的生
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