小學(xué)生作文結(jié)尾常用的方法

關(guān)于小學(xué)生作文結(jié)尾常用的方法第1頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月記事記敘文如何結(jié)尾第2頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.自然式結(jié)尾。

2.總結(jié)式結(jié)尾。

3.啟發(fā)式結(jié)尾。

4.疑問式結(jié)尾。

5.夢幻式結(jié)尾。

6.引歌引言結(jié)尾。記事記敘文結(jié)尾常用的方法：第3頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月1、自然式結(jié)尾。這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。

如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……第4頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月2、總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。

比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結(jié)尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！第5頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。

比如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認(rèn)識到錯了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進(jìn)步的。第6頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月4、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”）事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。

比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣?。康?頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月5、夢幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。

比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！第8頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月6、引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。

如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”第9頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.自然式結(jié)尾。

2.總結(jié)式結(jié)尾。

3.啟發(fā)式結(jié)尾。

4.疑問式結(jié)尾。

5.夢幻式結(jié)尾。

6.引歌引言結(jié)尾。記事記敘文結(jié)尾常用的方法：第10頁，課件共12頁，創(chuàng)作于2023年2月

現(xiàn)場操作

結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬個結(jié)尾，并說明你用了哪種方法。

1.這次我做對了

2.童年趣事

3.我當(dāng)值日員

4.第一次做家務(wù)

5.一件美好的往事

6.記一次勞動