家長開放日總結

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家長開放日總結1

家長開放日活動，一貫是我園所著重的一項家園合作的活動，10月20日，我園勝利的進行了家長開放日活動。這次開放日，以打造和諧學校的宣揚為重點，以多媒體演示為載體，由于形式新奇，內容充盈，在視覺、聽覺、情感幾方面對家進步行了劇烈的沖擊，引起了家長的極大愛好，搏得了他們的全都好評。本次家長開放日小結如下：

活動具備多重性

1、生活性

幼兒園教學活動開放課程特別強調學習活動與真實世界的關系，強調幼兒的學習活動需要滿意真實生活的需要。因此，在這次的各種活動中老師在環(huán)境上模擬真實的生活場景，援助幼兒主動參加到教學活動和游戲之中，與四周的人和環(huán)境積極互動，進而探究未知的世界。

2、性格化

活動開放課程尊敬每個幼兒的學習方式和性格特征，強調每個幼兒是學習的主人，極大的發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性，并給幼兒提供有針對性的性格教育活動。

3、開放性

幼兒園多元智能活動開放課程在活動環(huán)境、活動組織及其指導評價方面都是開放的、敏捷多樣的，幼兒的活動擁有相當的自由度。在本次活動中，我們老師也都予以幼兒及家長極大的開放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長更清晰地了解到幼兒的活動狀況。

由于預備充分，本次活動舉辦得非常勝利，家長們對幼兒園的教育教學及各種活動工作特別滿足，尤其是對培育幼兒動手動腦技能，家長們覺得孩子放在藍天幼兒園特別放心、快樂。會后，很多家長不由自主地談了自己對這次家長開放日的看法。很多家長感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長認為此次家長會的形式新穎，家長幼兒全部參加，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，特別好。家長們說“這是我們所參與過的最有意義的開放日活動，幼兒的.一舉一動就反映出老師教育的勝利之處，我們很滿足?！?/p>

也有個別家長對我園的教育教學提出看法。如：藝術類老師的欠缺、學校食堂的建設、此類活動多多進行等。學校組織各班進行了仔細的總結，并進行了溝通，老師們表示會借家長開放日勝利的東風，在后階段工作中更細、更全面的落實對同學的管理和要求，使我們的教育工作更上一個新臺階。

家長作為教育資源不僅僅局限于參加幼兒教育，還表達在家長教育家長，家長宣揚自己的教子閱歷和體會，可提高更多家長科學育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園老師所難達到的。

家長開放日總結2

12月8日上午，我班進行了家長開放日活動，這次家長開放日活動我班是這樣安排的我們三個老師進行了開會商榷，為孩子預備好一個自由舒適的工作壞境，為孩子制造好一個堅實的基礎，并積極的相互協(xié)作。

1、整理教室：讓孩子能在一個干凈舒適的環(huán)境中工作；

預備孩子工作所需要的一切：如切工中的食物的多種預備，培育有一個自主選擇的技能；

預想一切可能會發(fā)生的事情：尤其是對比較簡單動蕩、且簡單受人影響的孩子，盡量的引導每一個孩子都能找到適合自己的工作。

2、有效安排好每一位孩子的工作，新授工作與復習工作相結合。

這樣新舊相結合的方式，不僅讓家長看到孩子選擇工作的自主性和主動性，更讓他們看到了孩子與老師的默契以及互動性。

在復習工作中，可以讓家長們看到孩子的主動性，更能讓家長看到孩子自我學習，探究的一種良好的學習方法，從中更讓他們看到孩子想要學習和工作的一種渴望。

在新授工作中，不僅能讓家長看到孩子與老師的互動，更要明確卻的告知家長蒙特梭利教育是真正的因材施教，著重孩子的個體差異性，讓他們了解老師對孩子的了解是客觀的，而不是觀的，讓他們知道老師對每一個孩子的教授方法都是不同的！

3、協(xié)調四位老師的角色定位，安排好每一位老師的職責所在，并預設可能發(fā)生的事情如何應對。

在活動中，我們要對有需要的孩子實時予以援助，援助不是一味的援助，而是有效地援助，進行引導和指導。如沒有實時關注孩子所需要的，那么孩子對這個工作就會失去愛好和信心，從今一到難處就會產生恐驚，這樣對于孩子日后的繼續(xù)工作會產生很大的阻力。

細心的預備讓我們的家長開放日取得了圓滿的勝利，我們從孩子、家長身上看到了自己一年來付出的成果。

例如：劉博奕小伙伴，以前的他比較能干，可是在過程卻缺乏了一種細致；事情雖然能很快完成，但是結果往往不盡人如意?？墒乾F在呢，他漸漸地開始細心了，漸漸地開始在追求完滿，且做每一件事情的時候更加能耐著性子，完成的作品也開始越來越完滿，只要有一點他自己覺得不滿足的就會很努力的將它改至滿足為止，這就是恒心與細心地表達。

例如：肖靜萱媽媽，剛開始進入我們班的時候，她不是很放心把肖靜萱交給我，通過這次家長開放日她看到我為小伙伴預備那些教具，她說她很佩服我，但是我覺得我很興奮，我付出的努力究竟得到了認可，那是我最快樂的，她沒有像從前那刁難我?，F在也很信任我，這是我感悟最深刻的。

在開放活動中，家長更近距離走到幼兒的身邊，與孩子們一起“工作”，我們能看到他們滿足的笑容，從他們的笑容和記錄表中的狀況反應爸爸媽媽都紛紛對蒙氏班的教育水平予以了確定，并表示這樣的家長開放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實表現，而且也對幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解。

經過家長開放日活動，家長們對老師的工作也有了進一步了解，在一個個微小的環(huán)節(jié)中，他們深刻感受了老師的辛苦，同時也對班級的工作有了客觀的認識，不僅促進了幼兒園全面工作的進展，更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁。而幼兒園也了解了家長們對孩子成長教育的期望，有利于今后提高和完善幼兒園的教育技能及教學水平。

但是在家長開放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現，真是出乎意料之外。他們能夠在沒有老師的援助下相互援助，憑自己的能量去援助別人解決問題，用自己的能量去發(fā)覺問題并解決問題。從中更加可以看到我們孩子的進步，他們變得自信了，他們變得勇猛了，他們變得更加有內涵了。

反思不足：通過半天的家長開放日，我們也看到了自己的不足之處，是值得我們老師去反思的：

1、老師的觀測技能還需要更多的熬煉，有些細小的方面還是沒有很好的關注到。

2、老師引導的功力還有待加強，沒有針對性。

3、有些工作的指導不夠細致，且