學(xué)前145沈夢妮45福式幼兒園

福式幼兒園學(xué)前145沈夢妮45號

弗里德里希·威廉·奧古斯特·福祿貝爾（德語：FriedrichWilhelmAugustFröbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德國教育家，被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的幾個(gè)教育家之一?，F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖。他不僅創(chuàng)辦了第一所稱為“幼兒園”的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，他的教育思想迄今仍在主導(dǎo)著學(xué)前教育理論的基本方向。福祿貝爾的教育思想與實(shí)踐對世界各國幼兒教育的發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。主要著作《人的教育》(DieMenschenerziehung,dieErziehungs-,Unterrichts-undLehrkunst，1826年)《慈母曲及唱歌游戲集》(1843年)《幼兒園教育學(xué)》(1861年)背景于1837年在德國布蘭肯堡由福祿貝爾創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),1840年正式命名為幼兒園。意思是:幼兒園是花園,兒童是花朵,教師是園丁。

從此幼兒園這一名稱便被世界各國采用。福祿貝爾創(chuàng)立了一套幼兒園體系,研究了幼兒園的工作內(nèi)容和教學(xué)方法,積極宣傳設(shè)立幼兒園的必要性,開辦講習(xí)班,訓(xùn)練大批教師。主張以兒童為中心的自由教育,把游戲作為幼兒教育的基礎(chǔ)。

認(rèn)為兒童有活動(dòng)、認(rèn)識(shí)、藝術(shù)和宗教四種本能。游戲是幼兒生活中最快樂的活動(dòng),是表現(xiàn)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的最好的活動(dòng)形式。教育思想1.人性教育福祿貝爾認(rèn)為人類生命的發(fā)展，是由一點(diǎn)連續(xù)進(jìn)行，嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年人類發(fā)展階段，連續(xù)由內(nèi)部進(jìn)行，彼此是有關(guān)連的。福祿貝爾曾批評一般父母，說有的父母對青少年時(shí)期的兒女，要求他們的行為各方面要像青年。2.勞作關(guān)系福祿貝爾認(rèn)為人之勞動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)是連續(xù)發(fā)展的關(guān)系。在福氏的那個(gè)時(shí)代，對一般生產(chǎn)活動(dòng)的勞動(dòng)，認(rèn)為勤勞是人之精神本質(zhì)的基本概念。人的勞動(dòng)、生產(chǎn)，不只是維持衣、食、住，而是要把隱藏內(nèi)部的精神、神性表現(xiàn)出來，為了認(rèn)識(shí)自己而勞動(dòng)和創(chuàng)造這是最主要的，而對勞動(dòng)所得的結(jié)果如衣、食、住是次要的東西。教育思想3.社會(huì)因素福祿貝爾在基礎(chǔ)論中說過："小孩的教育，對人類發(fā)展的現(xiàn)在、過去、未來的要求能結(jié)合、調(diào)和而一致，是有神的素質(zhì)、自然的素質(zhì)和人的素質(zhì)的人、神自然和人類的關(guān)系。在自己本身有統(tǒng)一性、個(gè)別性和多樣(元)性"。4.感情教育在人性教育基礎(chǔ)上，福祿貝爾最強(qiáng)調(diào)的是宗教心、道德性的萌芽，福氏說幼兒期的感情，特別是幼兒的微笑是共同感情最初的表現(xiàn)。這社會(huì)性的感情是連結(jié)在父母、兄弟、姐妹精神的基礎(chǔ)上，就是說，共同感情是真實(shí)的宗教心的最初萌芽和發(fā)端，是由母親培育的。恩物幼兒園里使用福祿貝爾創(chuàng)制的玩具,稱為“恩物”,用來進(jìn)行各種游戲,認(rèn)識(shí)物體形象,發(fā)展幼兒的感官。在幼兒園里,獎(jiǎng)勵(lì)集體性的運(yùn)動(dòng)游戲、集體園地中的栽培活動(dòng)以及集體進(jìn)行的恩物游戲。它是不論家庭出身、境遇和學(xué)前任何年齡的幼兒保育設(shè)施。

幼兒園的教育方法是:①禁止對兒童進(jìn)行恐嚇性教育;②禁止對兒童進(jìn)行褒獎(jiǎng)性教育;③不要教育孩子打扮自己,以免喚起兒童的虛榮心;④了解兒童固有的本性,并根據(jù)不同的發(fā)展階段施以相應(yīng)的教育;