2023年心理健康b證培訓心得體會

2023心理健康b證培訓心得體會

心得體會是我們生活中最常見的文本，可以抒發(fā)出我們的內心，我們寫心得體會的時候必需要先認真回想過往的經受，下面是為您共享的心理安康b證培訓心得體會5篇，感謝您的參閱。

心理安康b證培訓心得體會篇1

通過2個小時培訓，我學到了很多方面的學問，使我對自己有了新的思索，尤其是學了心理安康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

一、通過學習使我熟悉到了心理安康教育的重要意義。

心理安康教育是一種時代的要求。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的一個重要組成局部，是將來人素養(yǎng)中的一項非常重要的內容。心理安康教育的詳細目標是：不斷正確熟悉自我，增加調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的力量。

二、心理安康的內涵

心理安康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理安康這個概念，既代表心理安康，固然也代表著它的反面——心理問題。圍圍著心理安康開展的教育，我們稱之為為心理安康教育。好的心情是培育出來的，培育好心情就是播種心田。既要播種施肥，也要除草除蟲。

三、教師本身也要注意自己的心理安康

教師心理不安康就不能正確理解學生的行為，更無法奇妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能損害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必需是心理安康的人。

教師的心理安康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應當能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理安康，同時也重視自己的心理安康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進展。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和把握新的學問，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地承受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理安康有重要意義。

總之，幸福就是一種心態(tài)，只要我們始終保持這種良好的心態(tài)，自己認為是幸福的，再苦再累也其樂無窮。教師們，讓我們一起播種漂亮的心情，保持良好的心態(tài)吧。

心理安康b證培訓心得體會篇2

今年寒假我有幸參與了新疆泰能職業(yè)技術學校的心理安康輔導員培訓。這十天的課程學習，雖說有點緊急，有點疲乏，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。而且我有了很大收獲，感受很深。印象最深的是團體訓練，它的內容并不是理論學問培訓，而是結合活動練習，通過活動使我們學到了很多學問，真正是受益匪淺。下面就本次培訓談一下自己的體會：

以前，培訓就是教師在上面講，我們在下面聽。聽起來很枯燥，記住的很少。而團體培訓，教師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗，就很簡單留在腦海。

在團體中，幾個生疏人在一起要在短時間內熟識，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。趙教師用“滾雪球”幫忙參與培訓的教師參加破冰活動。

在心理輔導的過程中，有肯定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。當有心理問題的學生需要幫忙時，教師首先要做到無條件接納對方，仔細傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后進展疏導，最終解決問題。因此，教師假如高高在上，學生就不能放開心扉，真誠地對待別人，促進其人格的安康成長。

這次培訓過程中，教師除了講解外，還細心設計了一些嬉戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。例如：心有千千結嬉戲。教師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停頓，教師要求我們根據(jù)原來握住的手找到并握住，發(fā)覺有很多結，這時候教師要求我們在不松手的狀況下，把結解開，我們仔細地做，發(fā)揮集體和個別人的領導的力氣，快速解開千千結。通過活動培育了我們的合作力量，發(fā)揮有些成員的個人才智，呈現(xiàn)他們的組織才能。

心理學對我來說是一個全新的領域，也是一個大有可為的領域。今后我將以此為突破口，不斷學習心理學，不斷應用和使專心理學。完善自己的人格，調控自己的心情，處理好各種壓力，正確的面對焦慮。對身邊的各種事情和現(xiàn)象嘗試專心理學的學問來理解和面對。工作中處理好與同事的關系，處理好與學生的關系以及處理好學生與學生的關系。每天早晨給自己一個笑臉，以全新的自己面對工作和生活。

心理安康b證培訓心得體會篇3

青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師供應這次培訓的時機。雖然我已有四年的教學經受，但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有許多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的教師特別關懷，從實際動身，從微小處動身，針對詳細問題，細心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習時機，新教師培訓心得體會彌補自己的缺乏之處，提高自己的業(yè)務水平。

郭校長等多位領導細心預備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進展了指導，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種特別積極向上的力氣。每位領導、每位教師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的典范。我就暗下決心肯定盡快轉變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)進展添彩。

這次培訓像一陣準時雨使我對將來的工作布滿了信念新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓舞：其一是鼓舞我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等；其二是鼓舞我要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色，轉變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓舞我要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環(huán)境的教師；其四是鼓舞我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的進展奉獻自己的一份力氣。

面對新的開頭，我想我會努力找到抱負與現(xiàn)實的切合點，讓自己布滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

心理安康b證培訓心得體會篇4

此次，我再次學習了《班主任心理安康教育》，深深感受到教師心理安康對于教師的重要作用。教師是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特別性又要求教師必需是心理安康的人。由于教師要用高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于教師的心理安康。而幼兒教師應當怎樣維護和增進幼兒的心理安康呢?

(一)讓教師正確熟悉自己、接納自己：正確熟悉自己、接納自己是一個心理安康教師應具有的特點。只有坦誠地成認自己的缺陷與缺乏，并確定自己、敬重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的敬重。

(二)不斷改善教師的心理環(huán)境：一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會對教師工作布滿信念，對幼兒感興趣，以工作的勞累為歡快。反之，當一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的心情、教育行為就會特別表現(xiàn)，對教育教學工作會產生負面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公正、公正，為教師積極地工作創(chuàng)設良好的精神氣氛。同時，留意將“獎懲性評價”逐步轉變?yōu)椤斑M展性評價”，使每位教師看到自己每個階段的進步與進展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了勝利、感受成就感，從而鼓勵教師不斷努力進取。

(三)重視改良教師人際關系：教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在肯定的人際關系之中。幼兒教師的人際關系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領導等之間的關系。這些人際關系構成了教師工作、生活的特別環(huán)境也是教師心理安康的重要條件。教師與家長是“公平”的，他們是“教育的合作伙伴”;領導與教師是“公平”的，他們是一個學習的共同體;教師與教師是“公平”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的教育行為;教師之間應建立互幫互學制度，相互取長補短、共同提高，形成一個團結、安康的學習工作氣氛，使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。

(四)加強教師心理安康防衛(wèi)：雖然學生教育工作與其他職業(yè)相比性質較單純，園內的人際關系也相對簡潔，但教師心理安康水平的凹凸也不是一成不變的。由于人的內部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化。特殊是在社會大變革的今日，教師更簡單被一系列不容回避的社會問題所困擾，簡單造成心理狀態(tài)失衡，導致心理安康水平下降。應當開展心理安康詢問、心理安康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進來”等形式，提高教師心理安康水平。

心理安康b證培訓心得體會篇5

這次參與了20xx年兩天的心理安康培訓，我學到了不少東西，尤其是幾位教授的理念中都滲透了四個字—以人為本。

印象最深的是張教師用教師示范的方法，讓大家明白了什么是真正的以人為本，讓我對學生的教育方法，有了新的熟悉。比方說我們班剛轉來的李承霖同學，他是個有智力障礙的孩子，學生常常告他狀，他又罵我了，又打我了，這是我們孩子正常的思維模式，作為教師怕影響其他同學學習，也會批判他，但是我們去過從他的角度去想，他這是一種交朋友的方式，這也是讓他大家喜愛他的方式。自我聽了這兩天的講座發(fā)覺孩子的閃光點，不能老關注他的短處，這樣就會好許多，我很幸運能讓我就此心態(tài)轉變，看每一個孩子都順眼了許多。對他們也更急躁了。作為教師我們只有始終學習。這樣能夠把握新的學問，才能更了解孩子們的需求。我們要把陽光積極的心態(tài)呈現(xiàn)出來，給四周的人帶來一片光，不能總是一片烏云，需要用更平穩(wěn)的心態(tài)去面對身邊的每一件事。

“做一名幸福的幼兒教師”當張教師以他自身理解來與我們爭論這個話題時，我腦海里亦涌現(xiàn)出想法。這些想法或許還很稚嫩，甚至異想天開。但我卻依舊堅決地這樣去做:既然選擇做教師，那我就要做一個幸福的幼兒教師。

有人說:一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就會有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的性格，有什么樣的人生。只要教師不斷地去想自己的行為，才能發(fā)覺自己的行為習慣是怎么樣的，才能去端詳自己的行為。

做教育首先需要了解教育。我可以將它八字概括:一個日子，一個孩子。不辜負每一天的教育生活。善待每一個自己接手的孩子。在難熬的日子里學會詩意的生活，在平凡的枯燥的教育中也肯定要有詩意和遠方。當我們始終堅持