家庭管理學(xué)生交流材料

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大家好！今日，很興奮就如何管理好同學(xué)說說我的感悟和體會。我的班級教育管理思想是始終保持著一顆愛同學(xué)，尊敬同學(xué)的心態(tài)與同學(xué)溝通。在我們班，始終堅(jiān)持樹立良好的班級“正氣”。讓每一個(gè)同學(xué)富有正義感，集體榮譽(yù)感，所以，無論是在什么時(shí)候，同學(xué)都能明白什么是該做的。

“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培育人這樣一個(gè)極其微小的任務(wù)。”這是蘇霍姆林斯基的名言。我一貫深深贊同。我利用多元化的教育互動方式，定期開展豐富多彩形式新奇的親子體驗(yàn)教育活動，讓孩子和家長相互打開心扉體驗(yàn)親情。

一、努力搞好“家校心橋”活動

作為一名在教育戰(zhàn)線上思考的教育工，我們深知，雖然孩子有可能有一時(shí)的學(xué)習(xí)困難，但孩子決不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，人只所以奮斗的目的是為了追求美滿的生活，因此，讓孩子學(xué)會做人、健康成長，將來成為一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的、美滿的人才是我們現(xiàn)在如此重視孩子教育的最本質(zhì)追求。

孩子是家長生命的連續(xù)，讓他健康、歡樂、博學(xué)是我們和家長共同的期冀！

家校心橋是學(xué)校與家長保持常常書面聯(lián)系的一種很好方式。我每個(gè)星期會給同學(xué)發(fā)份家校心橋，主要內(nèi)容包括：本周同學(xué)的家庭作業(yè)，在校完成作業(yè)、上課聽講、自我約束技能、團(tuán)結(jié)同學(xué)、學(xué)習(xí)立場、組織紀(jì)律、參與課外活動及家長心語等，針對這一周內(nèi)的表現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u價(jià)：Ａ很好；Ｂ較好；Ｃ繼續(xù)努力。同時(shí)，還有老師一周內(nèi)細(xì)心觀測后，予以同學(xué)的建議和盼望，對家長在家應(yīng)觀測同學(xué)的事項(xiàng)也予以了提示，如家庭作業(yè)完成、閱讀、做家務(wù)等。每周五發(fā)放到同學(xué)手中，同學(xué)們回家由家長填寫同學(xué)在家的表現(xiàn)狀況后，反饋給老師。這個(gè)做法有利于促使同學(xué)實(shí)時(shí)的完成作業(yè)，并且還能實(shí)時(shí)的與家長對同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)、生活、學(xué)習(xí)等進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通和溝通。

二、同學(xué)過生日時(shí)，我們班會把生日在同一個(gè)月的同學(xué)集中起來過

近些年來，獨(dú)生子女漸漸增多，父母等長輩對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，造成了孩子們“小公主”“小皇帝”的地位與性格。很多家長在對孩子的培育上，往往只重視孩子的智力開發(fā)，而忽視了對孩子的品德教育?，F(xiàn)在許多獨(dú)生子女認(rèn)為，接受父母給他們預(yù)備的一切是無可置疑的，卻不知道要去關(guān)懷別人、照看別人。通過把生日在同一個(gè)月的同學(xué)集中起來過這一活動，孩子們在一種溫馨與歡樂的氛圍中，漸漸明白了關(guān)懷他人，學(xué)會了回報(bào)父母、回報(bào)社會。

我們每個(gè)月挑一個(gè)同學(xué)作為突破口，讓家長通過提前錄好的視頻和同學(xué)說一些祝愿的話及平常沒有和孩子說的話在班里給同學(xué)過生日的時(shí)候播放給同學(xué)看！這個(gè)做法有利于促使同學(xué)喜愛自己的學(xué)校和老師！同時(shí)有利于孩子懂得了感謝父母予以的生命、感謝親人的無私關(guān)懷、感謝父母的細(xì)心哺育。試想：一個(gè)連父母都不愛的人，一個(gè)不懂得感恩父母的人，一個(gè)不會愛父母的人，又怎么可能愛事業(yè)、愛社會呢？而這無疑是可恥的，也是可悲的。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，做孩子的也應(yīng)當(dāng)對含辛茹苦的父母常懷感恩之情?。∷麄円獙W(xué)會感謝父母細(xì)心哺育、感謝老師諄諄教育、感謝他人耐煩援助。一個(gè)懂得感恩的`人才能善待別人，才能博愛、寬容，才能是一個(gè)擅長調(diào)整自己的人。學(xué)會感恩，不僅是孩子成長的需要，也是構(gòu)建和諧社會的需要。

給同學(xué)過生日，已經(jīng)超出了簡簡約單過生日的本身。它帶給孩子們的是心靈的體驗(yàn)與感受。作為同學(xué)，雖然沒有甜甜的生日蛋糕，也沒有美麗的生日禮物，但同學(xué)和老師送給他的，是他一輩子也忘不掉的，這份禮物就是——濃濃的情意。

教育的將來取決于學(xué)校、家庭、社會現(xiàn)在的認(rèn)識和行動。學(xué)校、家庭應(yīng)