《5把握直覺(jué)、想象和靈感》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-科學(xué)教案

【教學(xué)設(shè)計(jì)】課題《5把握直覺(jué)、想象和靈感》課時(shí)1課時(shí)教材分析本課是選修4《科學(xué)思維常識(shí)》專題四第五課的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維之后，學(xué)習(xí)人的直覺(jué)、想象和靈感。本課主要介紹了直覺(jué)的含義、特點(diǎn)，想象的含義、分類、方式和作用，靈感的含義、特殊性和捕捉方法。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):掌握直覺(jué)的含義與特征、想象的方式與作用、靈感的特殊性與捕捉技巧。2.能力目標(biāo):提高比較分析能力和直覺(jué)的敏銳性，培養(yǎng)想象力，善于捕捉靈感。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):觀察生活、善于思考，感悟生活，做一個(gè)善于創(chuàng)新的有心人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：想象的方式難點(diǎn)：提高靈感的捕捉能力教學(xué)方法1.多媒體教學(xué)法：展示視頻和圖文資料，使教學(xué)更直觀，更感性。2.問(wèn)題式教學(xué)法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.講授法：依據(jù)教材，講授知識(shí)內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課一、準(zhǔn)確把握直覺(jué)活動(dòng)一：多媒體展示圖片，根據(jù)自己的直接觀察，說(shuō)說(shuō)下列人物有何特點(diǎn)。教師：同學(xué)們，老師給大家找了幾張照片，大家看著照片，說(shuō)說(shuō)對(duì)這位人物有什么感覺(jué)，或者說(shuō)這位人物有什么特點(diǎn)。觀看圖片，依據(jù)教師提供要求，學(xué)生積極自由談?wù)劯邢?。通過(guò)活動(dòng)一讓學(xué)生觀看圖片，依據(jù)情景，說(shuō)出自己直覺(jué)中對(duì)圖片中人物的感受，體會(huì)直覺(jué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授新課交流點(diǎn)撥講授新課交流點(diǎn)撥講授新課交流點(diǎn)撥教師：那接下來(lái)，需要大家沉下心，思考老師的一個(gè)問(wèn)題。剛才大家看到顏冠英這位演員的不同劇照，迅速的說(shuō)出了對(duì)他所扮演的角色的感受，指出了人物角色所具有的特點(diǎn)。諸位同學(xué)好好思考，剛才同學(xué)們回答老師的第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們的反應(yīng)有何特點(diǎn)？帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)直覺(jué)的特點(diǎn)和含義：充分發(fā)揮想象活動(dòng)二：礦泉水瓶的一百種用途。以小組為單位，合作找出礦泉水瓶的一百種用途，想象可大膽創(chuàng)新。時(shí)間：五分鐘。教師：根據(jù)大家的發(fā)言，我們記了數(shù)，全班關(guān)于礦泉水瓶的用途去掉重復(fù)的沒(méi)有想出它的一百種用途，老師說(shuō)了，這種想象不分對(duì)錯(cuò)。這說(shuō)明同學(xué)們的思維目前還沒(méi)有打開(kāi)，還沒(méi)有學(xué)會(huì)天馬行空的去想象，日后還需訓(xùn)練。首先，我們先來(lái)看一下想象的分類，剛才老師給大家一個(gè)主題——礦泉水瓶，這種想象可稱之為有意想象，與此對(duì)應(yīng)的還有無(wú)意想象。我們來(lái)做一組無(wú)意想象的訓(xùn)練，請(qǐng)大家保持正確的坐姿，放松身心，眼睛微閉，伴隨著一首輕音樂(lè)展開(kāi)你的想象。教師：老師為何對(duì)大家進(jìn)行想象力的訓(xùn)練呢，是因?yàn)橄胂罂梢宰屛覀兠鞔_創(chuàng)新的目標(biāo)、提高創(chuàng)新能力。教師：接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)何謂“想象”，以及如何發(fā)揮想象。巧妙捕捉靈感多媒體展示材料：教師：靈感似乎很奇特，能在人百思不得其解的時(shí)候乍現(xiàn)，卻也不知道合適能夠遇到那個(gè)能夠讓自己靈機(jī)一動(dòng)的事物，下面我們來(lái)看看靈感它特殊在哪，以及何謂靈感。教師：靈感雖然需要恰巧的外在刺激，但是面對(duì)生活中的困惑，想要尋求較好的解決方法，需要靈感的乍現(xiàn)時(shí)，我們可以遵循一些方法，來(lái)讓我們能和靈感早些相遇。思考回答第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，大家的反應(yīng)具有什么特點(diǎn)，回答問(wèn)題。從感性的發(fā)言中，去理解直覺(jué)的特點(diǎn)和含義。合作尋找礦泉水瓶的用途并記錄下來(lái)。積極發(fā)言。理解想象的分類，根據(jù)教師的引導(dǎo)感悟無(wú)意想象，并與大家分享自己想象到的場(chǎng)景或事物。了解想象的作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。并根據(jù)教師的提醒，提出自己的“假如”。請(qǐng)學(xué)生就問(wèn)題發(fā)言。明白靈感具有特殊性，理解靈感的含義。認(rèn)真學(xué)習(xí)捕捉靈感的方法，內(nèi)化于心。第一，讓學(xué)生更深的體會(huì)直覺(jué)的特征；第二，讓學(xué)生學(xué)著去觀自己。通過(guò)前面的兩個(gè)問(wèn)題的鋪墊，學(xué)生已對(duì)直覺(jué)有了直觀感受，借此直接過(guò)度到理性認(rèn)識(shí)。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。一是為了訓(xùn)練學(xué)生的想象力，而是之前學(xué)生極少接觸此類課程仍有拘泥，無(wú)意想象的訓(xùn)練可以進(jìn)一步讓學(xué)生放開(kāi)自我，積極參與。讓學(xué)生從從理性上更深的認(rèn)識(shí)想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)提出與現(xiàn)實(shí)相反的假如，并引導(dǎo)學(xué)生提出如果假如是真的會(huì)有何結(jié)果，旨在訓(xùn)練學(xué)生的想象力和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察。結(jié)合生活和科學(xué)案例，鍛煉學(xué)生的思維能力。根據(jù)阿基米德的案例中學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的想法困乏，讓學(xué)生更深刻的掌握靈感。靈感在生活中能夠完美的解決很多的問(wèn)題，在創(chuàng)造和創(chuàng)新重占有重要的位置。讓學(xué)生掌握捕捉靈感的方法，能夠幫助學(xué)生在日后的生活中做一個(gè)有心的人，做一個(gè)靈感迸發(fā)的人。課堂總結(jié)任務(wù)提升總結(jié)對(duì)比：直覺(jué)、想象和靈感三個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞它們相關(guān)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完。那這三者有何不同，來(lái)了解一下?；顒?dòng)三：觀看視頻《報(bào)警墻紙》，思考兩個(gè)問(wèn)題：1.尋找報(bào)警墻紙可能存在的問(wèn)題2.思考報(bào)警墻紙可能改進(jìn)的空間更系統(tǒng)的掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。積極參與，認(rèn)真思考，積極交流，踴躍發(fā)言。從感性上講，直覺(jué)、想象和靈感三詞并沒(méi)有太大的區(qū)別，這個(gè)環(huán)節(jié)就是從理性上讓大家更好的對(duì)三者的界限加以區(qū)分。讓學(xué)生更好的調(diào)動(dòng)、運(yùn)用已掌握的知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容詳實(shí)，內(nèi)容新穎，活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，較大程度了刺激了學(xué)生的思維。改進(jìn)之處：第一，教學(xué)