2022年山東省青島市考研專業(yè)綜合重點(diǎn)匯總（含答案）

2022年山東省青島市考研專業(yè)綜合重點(diǎn)匯總（含答案）學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.埃里克森認(rèn)為，從出生到18歲，人格發(fā)展的階段的數(shù)量是()。A.兩個(gè)階段B.三個(gè)階段C.五個(gè)階段D.六個(gè)階段

2.某商場(chǎng)銷售一批名牌襯衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元。為了擴(kuò)大銷售，增加盈利，盡快減少庫(kù)存，商場(chǎng)決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果每件襯衫每降價(jià)1元，商場(chǎng)平均每天可多售出2件，要使商場(chǎng)平均每天盈利最多，則每件襯衫應(yīng)降價(jià)()元。

A.11B.12C.13D.14E.15

3.下列選項(xiàng)不是教育行動(dòng)研究可以應(yīng)用的范圍的是

A.教育行政管理B.課程C.教學(xué)D.教育科研

4.“揚(yáng)基債券”的面額貨幣為()。

A.美元B.英鎊C.歐元D.債券發(fā)行者所在國(guó)貨幣

5.下列不屬于馮忠良心智技能形成三階段的是()。

A.原型定向B.原型操作C.原型內(nèi)化D.原型獲得

6.

A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)E.4個(gè)

7.若對(duì)任意x∈R，不等式|x|≥ax恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是()。

A.a＜-1B.|a|≤1C.|a|＜1D.a≥1E.a＝0

8.以下投資業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估指標(biāo)中，是建立在資本資產(chǎn)定價(jià)模型基礎(chǔ)上的資產(chǎn)組合平均收益的是()。

A.夏普測(cè)度B.特雷納測(cè)度C.詹森測(cè)度D.估價(jià)比率

9.被稱為“德國(guó)師范教育之父”的教育家是()。

A.赫爾巴特B.第斯多惠C.福祿培爾D.洪堡

10.民事行為被人民法院或者仲裁機(jī)關(guān)確認(rèn)為無(wú)效時(shí)，不影響其他部分的效力的，其他部分()。

A.當(dāng)然無(wú)效B.仍然有效C.另行簽訂協(xié)議后有效D.修改補(bǔ)充后有效

11.身為幼兒教師的李老師喜歡觀察幼兒游戲中的爭(zhēng)執(zhí)行為(如自由活動(dòng)時(shí)，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木馬)。李老師選擇觀察幼兒爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)間長(zhǎng)短、誰(shuí)的意見(jiàn)占了上風(fēng)、其他幼兒的表現(xiàn)等。李老師的觀察方法是

A.連續(xù)記錄B.行為核定表C.日記記錄法D.時(shí)間取樣記錄法

12.

13.在桑代克以貓作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的研究中，當(dāng)貓開(kāi)始的動(dòng)作無(wú)效時(shí)，會(huì)通過(guò)改變動(dòng)作設(shè)法逃出去，桑代克認(rèn)為貓的這種反應(yīng)符合的學(xué)習(xí)規(guī)律是

A.選擇反應(yīng)律B.類化反應(yīng)律C.聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律D.多重反應(yīng)律

14.犯罪的目的只存在于()之中。

A.直接故意犯罪B.間接故意犯罪C.疏忽大意的過(guò)失犯罪D.過(guò)于自信的過(guò)失犯罪

15.我國(guó)公民民事行為能力從()開(kāi)始享有。

A.18周歲B.10周歲C.出生時(shí)起D.16周歲

16.司機(jī)田某貪污貨物價(jià)值2萬(wàn)元，后又交通肇事，將A國(guó)留學(xué)生馬丁撞死，被人民法院判處有期徒刑12年，對(duì)田某的這一制裁體現(xiàn)的是()。

A.法的政治職能B.法的經(jīng)濟(jì)職能C.法在執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)方面的職能D.法的對(duì)外職能

17.在現(xiàn)代憲政國(guó)家中，()與公民的生命權(quán)、自由權(quán)一起構(gòu)成了公民最基本的三大基本權(quán)利體系，集中體現(xiàn)著人的基本價(jià)值與尊嚴(yán)。

A.人格尊嚴(yán)B.言論自由C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.平等權(quán)

18.享有外交特權(quán)和豁免權(quán)的外國(guó)人在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)犯罪的，()。

A.適用我國(guó)刑法典追究刑事責(zé)任B.適用變通補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任C.不宜追究刑事責(zé)任D.通過(guò)外交途徑解決刑事責(zé)任

19.影響債券價(jià)格的最關(guān)鍵因素是()。

A.票面利率B.債券面值C.債券期限D(zhuǎn).市場(chǎng)利率水平

20.在調(diào)查“綜合性大學(xué)的考研學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的問(wèn)題中，研究者從各學(xué)院輔導(dǎo)員手中獲取全校報(bào)考研究生的學(xué)生名單(總體)1000人，擬從中抽取100人。研究者按照生源地的區(qū)域把生源分為本省、外省生源，然后按照這一學(xué)校的本省外省生源5：5的比例，抽取本省、外省學(xué)生各50人。這種抽樣的方法是

A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分層抽樣D.整群抽樣

21.α，β是x2+px+q＝0的兩個(gè)根，α+1和β+1為方程x2-px-q＝0的兩個(gè)根，則()。

A.p＝1，q＝0B.p＝1，q=-1C.p＝0，q＝1D.p＝2，q=-2E.以上答案均不正確

22.下列有關(guān)不成文法在中國(guó)法的淵源中的地位的說(shuō)法，正確的是()。

A.不成文法主要是道德規(guī)范

B.不成文法不是中國(guó)法的淵源

C.不成文法與成文法一樣是中國(guó)法的重要淵源

D.不成文法是中國(guó)法的淵源的補(bǔ)充

23.“八年研究”主要涉及四個(gè)方面問(wèn)題，其中不是“八年研究”的議題的是

A.教育目的B.教育管理C.課程、方法的選擇D.教育規(guī)劃

24.設(shè)點(diǎn)(X0，y0)在圓C:x2+y2＝1的內(nèi)部，則直線L:x0x+y0y＝1和圓C()。

A.不相交B.有兩個(gè)距離小于2的交點(diǎn)C.有一個(gè)交點(diǎn)D.有兩個(gè)距離大于2的交點(diǎn)E.有兩個(gè)距離等于2的交點(diǎn)

25.設(shè)有關(guān)x的一元二次方程x2+2ax+b2=0，若a是從0，1，2，3四個(gè)數(shù)中任取一個(gè)數(shù)，b是從0，1，2三個(gè)數(shù)中任取一個(gè)數(shù)，則方程有實(shí)根的概率是()。

二、多選題(10題)26.下列屬于人格權(quán)的有()。

A.生命權(quán)B.健康權(quán)C.隱私權(quán)D.監(jiān)護(hù)權(quán)

27.醫(yī)療事故罪的主體有()。

A.醫(yī)生B.護(hù)士C.醫(yī)劑人員D.未取得行醫(yī)資格的人

28.甲由于侵害人的行為而致雙腿截肢，失去工作。下列費(fèi)用中應(yīng)由侵害人承擔(dān)的是()。

A.醫(yī)院檢查費(fèi)180元、護(hù)理人員雇傭費(fèi)420元

B.購(gòu)置殘疾人輪椅一輛1000元

C.經(jīng)計(jì)算生活補(bǔ)助費(fèi)1萬(wàn)元

D.假肢安裝費(fèi)4000元

29.下列各項(xiàng)中屬于債消滅的原因的有()。

A.抵銷B.混同C.清償D.債務(wù)免除

30.下列關(guān)于憲法修正案的說(shuō)法正確的是()。

A.明確了國(guó)家對(duì)土地實(shí)行征收或者征用的公共目的和補(bǔ)償義務(wù)

B.明令禁止侵占、買賣、出租或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地

C.確認(rèn)了國(guó)家對(duì)土地所有權(quán)和土地使用權(quán)的支配權(quán)力

D.明確了土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓

31.以下()體現(xiàn)了特別行政區(qū)的高度自治。

A.獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)B.宣布特別行政區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)C.自行處理行政事務(wù)D.立法權(quán)

32.所有權(quán)的原始取得方式為()。

A.先占B.征收C.購(gòu)買D.善意取得

33.下列犯罪既可以以作為方式構(gòu)成也可以以不作為方式構(gòu)成的有()。

A.搶劫罪B.遺棄罪C.故意殺人罪D.放火罪

34.被告人吳某系某煤礦供銷科科長(zhǎng)，其月工資800余元，愛(ài)人在農(nóng)村，兩個(gè)孩子在身邊上學(xué)，家境困難，常申請(qǐng)補(bǔ)助。但一次吳某家被盜，破案后查明罪犯盜得其現(xiàn)金10萬(wàn)余元，“良友”香煙12條，金項(xiàng)鏈3條。吳某涉嫌經(jīng)濟(jì)罪被捕，但查證屬實(shí)的受賄物品僅有7000余元，吳某的行為構(gòu)成()。

A.受賄罪B.巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪C.貪污罪D.侵占公共財(cái)產(chǎn)罪

35.法的質(zhì)變包括()。

A.法的歷史類型的變更B.法的根本性質(zhì)的變化C.法的重大修改D.封建制法發(fā)展為資本主義制法

三、判斷題(3題)36.貨幣交易需求反映了貨幣的交換媒介職能。

A.是B.否

37.可靠度是可靠性的量化指標(biāo)，即系統(tǒng)或產(chǎn)品在規(guī)定條件和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定功能的概率。

A.是B.否

38.短期總成本總是不小于長(zhǎng)期總成本。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.給下面這首詩(shī)逐字標(biāo)明平仄，指出各句平仄格式，并在可平可仄下加點(diǎn)。金谷園／杜牧繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自春。日暮東風(fēng)怨啼鳥，落花猶似墮樓人。(人民大學(xué)2002年)

40.阮籍《詠懷詩(shī)》的主要內(nèi)容。(中國(guó)人民大學(xué)2007年、中國(guó)人民大學(xué)2003年)

41.簡(jiǎn)述侵權(quán)法上過(guò)失的概念及其主要判斷方法。(人大2010年研)

42.簡(jiǎn)述整群隨機(jī)抽樣與分層隨機(jī)抽樣的區(qū)別。

43.西昆集有什么特征?(蘇州大學(xué)2005年)

五、案例分析題(2題)44.甲、乙因事?tīng)?zhēng)執(zhí)互毆，甲用鐵條打乙，乙遂抽刀相向。乙妻恐事鬧大，奮力奪下乙手中的刀，又恐丈夫吃虧，順手拿起一木板凳遞與其夫，乙持木板凳與甲相抗，不料板凳上的鐵釘打中甲太陽(yáng)穴，致甲死亡。

根據(jù)刑法理論，從主客觀兩個(gè)方面分析乙與其妻的行為是否構(gòu)成犯罪。如構(gòu)成犯罪，罪名是什么?若不構(gòu)成犯罪，理由是什么?

45.甲、乙、丙是同胞兄弟姐妹，三人共有從其父母處繼承的房屋一處，該房在其父母生前以甲、乙、丙為共有人出租給丁，租期20年。后來(lái)父母去世，三人約定，房屋由三人共同繼承，等租期屆滿后收回房屋，然后再協(xié)商分割辦法。租期即將屆滿時(shí)，丁找到甲并背著其他共有人與甲簽訂了房屋買賣合同，并找熟人辦理了房屋過(guò)戶手續(xù)。租期屆滿，乙、丙得知此事后，向法院起訴。

請(qǐng)問(wèn)：

甲的行為是否侵犯了乙、丙的合法權(quán)益?丁能否取得房屋的所有權(quán)?為什么?

參考答案

1.C埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論如下所示：A項(xiàng)兩個(gè)階段、B項(xiàng)三個(gè)階段及D項(xiàng)六個(gè)階段均不符合題意，只有C項(xiàng)五個(gè)階段符合題意，故本題的正確答案是C。

2.E解析：設(shè)每件襯衫應(yīng)降價(jià)x元，則商場(chǎng)每天盈利

y＝(40-x)(20+2x)＝-2(x-15)2+1250

當(dāng)x＝15時(shí)商場(chǎng)盈利最多，共1250元。

3.D本題考查的是教育行動(dòng)研究的應(yīng)用范圍。教育行動(dòng)研究可以廣泛地應(yīng)用于教育行政管理、課程、教學(xué)中。因此，本題的答案為D。

4.A[參考答案]A

[分析]

揚(yáng)基債券是一種外國(guó)債券，要確定揚(yáng)基債券的面額貨幣，首先要搞清楚外國(guó)債券的概念。所謂外國(guó)債券(foreignbonds)是指發(fā)行者在某外國(guó)的金融市場(chǎng)上通過(guò)該國(guó)的金融機(jī)構(gòu)發(fā)行的以該外國(guó)貨幣為面額并主要由該外國(guó)的居民認(rèn)購(gòu)的債券。揚(yáng)基債券在美國(guó)金融市場(chǎng)上發(fā)行，因此，其面額貨幣為美元，本題的正確選項(xiàng)為A。

5.D馮忠良心智技能形成的三階段理論：(1)原型定向。原型定向是指了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式或原型活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。在這一階段，教師首先確定所學(xué)心智技能的實(shí)踐模式(操作活動(dòng)程序)，其次借助外化的原型使其在學(xué)生頭腦中得到清晰的反映。(2)原型操作。原型操作是指學(xué)習(xí)者依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，以外顯的操作方式執(zhí)行在頭腦中應(yīng)建立的活動(dòng)程序和計(jì)劃。(3)原型內(nèi)化。原型內(nèi)化指心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化。原型內(nèi)化的過(guò)程首先從外部語(yǔ)言開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)向內(nèi)部語(yǔ)言。A項(xiàng)原型定向、B項(xiàng)原型操作及C項(xiàng)原型內(nèi)化均屬于其中，而D項(xiàng)原型獲得不屬于馮忠良心智技能形成的階段，故本題的正確答案是D。

6.D解析：

7.B解析：若x≥0，則有x≥ax，(1-a)x≥0，從而a≤1；

若x≤0，則有-x≥ax，(-1-a)x≥0，從而a≥-1。

即有-1≤a≤1，|a|≤1

8.C[分析]

詹森測(cè)度(Jensen'smeasure)是建立在CAPM基礎(chǔ)上的資產(chǎn)組合平均收益，它用到了資產(chǎn)組合的β值和平均市場(chǎng)收益，其結(jié)果即為資產(chǎn)組合的α值。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

9.B第斯多惠是19世紀(jì)德國(guó)著名的資產(chǎn)階級(jí)民主主義教育家，在師范教育上有不朽的功勛，被人們尊成為“德國(guó)師范教育之父”。第斯多惠重視教師的地位和作用，同時(shí)也對(duì)教師提出了一些要求。第一，教師要時(shí)刻注意對(duì)自我的教育，凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展和培養(yǎng)別人；第二，教師要有崇高的責(zé)任感；第三，教師要有良好的素養(yǎng)和教學(xué)技能，故本題的正確答案是B。

10.B解析：依我國(guó)《民法通則》第60條規(guī)定，民事行為部分無(wú)效，不影響其他部分的效力的，其他部分仍然有效。

11.D本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄、取樣記錄和行為檢核表。其中描述記錄法包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。取樣記錄興起于20世紀(jì)20年代，這是一種以行為為樣本的記錄方法。較之描述觀察，具有更好的客觀性、可控性和有效性，既可獲得可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力，減少了記錄所需的時(shí)間。取樣記錄可分為時(shí)間取樣和事件取樣。因此，本題的答案為D。

12.C

13.D桑代克通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)提出三種學(xué)習(xí)主律和五種學(xué)習(xí)副律。五條副律分別是多重反應(yīng)律、定勢(shì)律、選擇反應(yīng)律、類化反應(yīng)律、聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律。多重反應(yīng)律是指某一反應(yīng)不能導(dǎo)致令人滿意的結(jié)果時(shí)，將進(jìn)行另外的反應(yīng)，直到有一種反應(yīng)最終導(dǎo)致滿意的結(jié)果為止。選擇反應(yīng)律是指對(duì)情境中的某些因素進(jìn)行選擇性反應(yīng)。類化反應(yīng)律是指在新情境中出現(xiàn)與其類似情境中的反應(yīng)。聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律是指逐漸的變化情境中的刺激，直至使反應(yīng)與新情境形成聯(lián)結(jié)。因此，答案為D。

14.A解析：犯罪目的，是指行為人通過(guò)實(shí)施危害社會(huì)的行為所希望達(dá)到的結(jié)果。犯罪目的對(duì)犯罪目標(biāo)的直接指向性，說(shuō)明具有犯罪目的的罪過(guò)必須具有直接追求性。間接故意只具有伴隨性，犯罪過(guò)失對(duì)危害結(jié)果具有否定性，因此間接故意犯罪與過(guò)失犯罪都不可能具有犯罪目的。只有直接故意，才可能具有犯罪目的。因此，犯罪目的只存在于直接故意犯罪之中。

15.B解析：根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)。據(jù)此，我國(guó)公民從10周歲時(shí)起就開(kāi)始享有民事行為能力。

16.A解析：法的職能，是指法所承擔(dān)的任務(wù)或作用，它是法的本質(zhì)和特征的一種質(zhì)的反映。法主要有以下幾方面的職能：(1)法的政治職能；(2)法的經(jīng)濟(jì)職能；(3)法在執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)方面的職能。用刑罰來(lái)制裁犯罪屬于法的政治職能。

17.C[答案]C

[評(píng)析]在現(xiàn)代憲政國(guó)家中，財(cái)產(chǎn)權(quán)與公民的生命權(quán)、自由權(quán)一起構(gòu)成了公民最基本的三大基本權(quán)利體系，集中體現(xiàn)著人的基本價(jià)值與尊嚴(yán)。

18.D解析：這是有關(guān)我國(guó)刑法對(duì)人的效力的體現(xiàn)。根據(jù)我國(guó)《刑法》第11條的規(guī)定，享有外交特權(quán)和豁免權(quán)的外國(guó)人在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)犯罪的，其刑事責(zé)任通過(guò)“外交途徑”解決。而其他外國(guó)人犯罪的一律適用我國(guó)刑法。

19.D解析：根據(jù)債券的理論價(jià)值公式，票面利率、債券面值、債券期限和市場(chǎng)利率水平是決定債券市場(chǎng)價(jià)格的四個(gè)重要變量，下面逐個(gè)加以分析。

債券的票面價(jià)值和票面利率都是給定的，屬于外生變量，在債券的有效期內(nèi)處于恒定的狀態(tài)。因此，這兩個(gè)變量對(duì)應(yīng)的債券市場(chǎng)價(jià)格的影響也是恒定的，并不會(huì)引起債券市場(chǎng)供求關(guān)系的變化，從而導(dǎo)致債券市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)。

債券的期限也是給定的，屬于外生變量。一方面，隨著時(shí)間的推移，債券的有效期會(huì)逐漸縮短，并不處于恒定狀態(tài)；另一方面，根據(jù)已知的債券發(fā)行日期和給定的債券期限，債券投資者對(duì)債券的有效期可以準(zhǔn)確地把握，無(wú)需進(jìn)行預(yù)期。因此，債券有效期對(duì)債券市場(chǎng)供求的影響是有規(guī)律可循的，最終對(duì)債券市場(chǎng)價(jià)格的影響也是可以估量的。

一般來(lái)說(shuō)，債券的市場(chǎng)價(jià)格與市場(chǎng)利率呈反方向變動(dòng)，若市場(chǎng)利率上升，超過(guò)票面利率，債券持有人將以較低價(jià)格出售債券，將資金轉(zhuǎn)移到其他利率高的金融資產(chǎn)，從而減少了對(duì)債券的需求，債券價(jià)格下降；反之，若市場(chǎng)利率下降，債券利率相對(duì)較高，資金流向債券市場(chǎng)，從而引起債券市場(chǎng)價(jià)格上升。市場(chǎng)利率則是不確定的，屬于內(nèi)生變量。債券投資者要對(duì)市場(chǎng)利率走向進(jìn)行預(yù)期。凡是影響市場(chǎng)利率走向的因素，都要影響到投資者的預(yù)期，影響到投資者以預(yù)期為依據(jù)的買賣，從而影響債券的市場(chǎng)供求，最終影響債券的市場(chǎng)價(jià)格。因此，市場(chǎng)利率水平是影響債券市場(chǎng)價(jià)格的最關(guān)鍵因素，即選項(xiàng)D正確。

20.C本題考查的是抽樣的方法。概率抽樣的方法有：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣。本題運(yùn)用的是分層抽樣。因此，本題的答案為C。

21.A解析：由于α，β盧為x2+px+q＝0的兩個(gè)根，從而α+β＝-p，αβ＝q，

又因?yàn)棣?1，β+1是x2-px-q＝0的兩個(gè)根，因此

(α+1)+(β+1)=p，(α+1)(β+1)=-q

22.D解析：本題考查對(duì)不成文法在中國(guó)法的淵源中的地位的了解。法律淵源多種多樣，按照規(guī)范載體形式的不同，法律淵源可分為成文法淵源和不成文法淵源。表現(xiàn)為文字形式的制定法的為成文法淵源，不表現(xiàn)為文字形式的為不成文法淵源。不成文法是指國(guó)家認(rèn)可的具有法律效力的行為規(guī)則，如習(xí)慣、判例和法理等。在我國(guó)，自古以來(lái)就有以成文法為主要淵源的傳統(tǒng)，不成文法只是次要的、居于補(bǔ)充地位的法的淵源。A項(xiàng)中道德規(guī)范是與法并列的社會(huì)規(guī)范，不是法，也不是不成文法。B項(xiàng)否定了不成文法與中國(guó)法的淵源的關(guān)系，也不正確。C項(xiàng)過(guò)高評(píng)價(jià)了不成文法在中國(guó)法的淵源中的地位，因此也不正確。只有D項(xiàng)正確評(píng)價(jià)了不成文法在中國(guó)法的淵源中的地位，為應(yīng)選項(xiàng)。

23.D20世紀(jì)20年代，美國(guó)的進(jìn)步教育廣泛地影響了中學(xué)和初中。從30年代起，進(jìn)步教育也開(kāi)始關(guān)注高中的發(fā)展及其存在的問(wèn)題。如何處理學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)之間的矛盾，特別是其中大學(xué)入學(xué)考試要求的限制問(wèn)題，一直是困擾美國(guó)高中發(fā)展的重要因素。1930年，美國(guó)進(jìn)步教育協(xié)會(huì)成立了“大學(xué)與中學(xué)關(guān)系委員會(huì)”，試圖通過(guò)加強(qiáng)中學(xué)與大學(xué)合作關(guān)系來(lái)解決高中長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。該委員會(huì)制定了一項(xiàng)為期八年的大規(guī)模的高中教育改革實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，即“八年研究”計(jì)劃。參加實(shí)驗(yàn)研究的是從美國(guó)全國(guó)推薦的200所中學(xué)中選出的30所中學(xué)，故該實(shí)驗(yàn)也稱為“三十校實(shí)驗(yàn)”。八年研究主要涉及以下四個(gè)方面的問(wèn)題：(1)教育目的：在一個(gè)民主社會(huì)中，中等教育目的除升學(xué)外，還應(yīng)有其他的目的，即實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，為走向社會(huì)做準(zhǔn)備。(2)課程管理：大學(xué)與中學(xué)委員會(huì)下設(shè)專門的咨詢機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)、教育評(píng)估以及實(shí)驗(yàn)研究人員的培訓(xùn)。(3)課程、方法的選擇：設(shè)計(jì)新的課程和新的教學(xué)方法。如按單元組織課程；在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考及學(xué)生與教師之間的合作等。(4)評(píng)估工作：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)的一個(gè)評(píng)估委員會(huì)設(shè)計(jì)了兩百多種用于各種過(guò)程和目的的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)，并提出了一整套新量表以及評(píng)估的理論。美國(guó)的“八年研究”通過(guò)對(duì)高中教育和高等教育關(guān)系的研究實(shí)驗(yàn)，揭示了高中教育發(fā)展中的許多問(wèn)題，為美國(guó)教育改革向縱深發(fā)展提供了有益的思路。因此，答案為D。

24.A解析：點(diǎn)(x0，y0)在圓內(nèi)，不妨取特殊點(diǎn)(x0，y0)為(0，1/2)，則L是直線y＝2，顯然和圓不相交，故選A。

25.B

26.ABC解析：本題考查人格權(quán)的類型。生命權(quán)、健康權(quán)和隱私權(quán)均為人格權(quán)，而監(jiān)護(hù)權(quán)是基于特定身份而產(chǎn)生的，屬于身份權(quán)。選項(xiàng)D不正確。

27.ABC解析：根據(jù)《刑法》第335條關(guān)于醫(yī)療事故罪的規(guī)定，醫(yī)療事故罪的主體必須是醫(yī)務(wù)人員。具體而言，醫(yī)務(wù)人員包括國(guó)家、集體醫(yī)療單位的醫(yī)生、護(hù)士、藥劑人員，以及經(jīng)主管部門批準(zhǔn)開(kāi)業(yè)的個(gè)體行醫(yī)人員。未取得行醫(yī)資格的人，不屬于醫(yī)務(wù)人員，因而不能成為醫(yī)療事故罪的主體。

28.ABCD解析：本題考查侵害人身權(quán)時(shí)的賠償范圍問(wèn)題。侵害公民的身體，亦即破壞公民生理機(jī)體的完整和生命力。侵害公民的身體依侵害程度可以分為三種情況：一是侵害公民的身體造成一般傷害，受害人經(jīng)治療身體機(jī)能能夠得到恢復(fù)的。二是傷害公民身體致使受害人殘廢的。受害人殘廢，亦即喪失部分或全部勞動(dòng)能力。三是侵害公民身體造成死亡的。造成死亡既包括直接剝奪生命致死，也包括傷害致死。根據(jù)我國(guó)《民法通則》第119條的規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人的必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。本題屬于致人殘廢的侵權(quán)行為，加害人應(yīng)賠償受害人由此遭受的一切損失。

29.ABCD解析：此題考查債消滅的原因。債消滅的原因有：抵銷、混同、履行、合同解除、提存、免除等。

30.AD解析：1982年《憲法》規(guī)定了國(guó)家對(duì)土地所有權(quán)和土地使用權(quán)的支配權(quán)力，任何組織或者個(gè)人不得侵占、買賣、出租或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地。《憲法修正案》第20條規(guī)定，《憲法》第10條第3款“國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)土地實(shí)行征用?！备臑椤皣?guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。”《憲法修正案》第2條規(guī)定，《憲法》第10條第4款：“任何組織或者個(gè)人不得侵占、買賣、出租或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地?！毙薷臑椋骸叭魏谓M織或者個(gè)人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地。土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓?！?/p>

31.ACD解析：根據(jù)特別行政區(qū)基本法的規(guī)定，特別行政區(qū)享有的高度自治權(quán)包括：(1)行政管理權(quán)；(2)立法權(quán)；(3)獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。

32.ABD解析：所有權(quán)的原始取得方式包括先占、征收、拾得遺失物、發(fā)現(xiàn)埋藏物、善意取得、生產(chǎn)等。購(gòu)買屬于所有權(quán)的繼受取得方式。

33.CD解析：放火罪和故意殺人罪既可以以作為的方式構(gòu)成，也可以以不作為的方式構(gòu)成。遺棄罪是純正的不作為犯罪，只能以不作為的方式構(gòu)成。搶劫罪只能以作為的方式構(gòu)成。

34.AB解析：刑法分則上并沒(méi)有侵占公共財(cái)產(chǎn)罪這一罪名，因此，選項(xiàng)D根本不用考慮。就選項(xiàng)C而言，貪污罪是指國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物的行為，但從本案查證屬實(shí)的事實(shí)來(lái)看，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吳某存在貪污的行為，因此，吳某的行為不構(gòu)成貪污罪。經(jīng)查證屬實(shí)，吳某受賄物品達(dá)7000余元，已經(jīng)符合受賄罪的構(gòu)成要件，構(gòu)成受賄罪。另外，從余下的現(xiàn)金、香煙、金項(xiàng)鏈來(lái)看，這些財(cái)產(chǎn)明顯超過(guò)了吳某的合法收入，并且其差額巨大，而吳某并不能說(shuō)明其來(lái)源合法，符合巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪的構(gòu)成要件，應(yīng)定巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪，

35.ABD解析：法的質(zhì)變是指法隨著其依附的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化而變化。社會(huì)形態(tài)的變化必然引起法的質(zhì)變。

36.Y貨幣交易需求主要是應(yīng)付日常的開(kāi)支，"一手交錢一手交貨"為其主要形式，而這種形式正是貨幣交換媒介職能（流通手段職能）的體現(xiàn)。

37.Y

38.Y長(zhǎng)期總成本LTC是指廠商在長(zhǎng)期中在每一個(gè)產(chǎn)量水平上通過(guò)改變生產(chǎn)規(guī)模所能夠達(dá)到的最低成本。長(zhǎng)期總成本其實(shí)是每一短期總成本所對(duì)應(yīng)最佳點(diǎn)的集合。故結(jié)論正確。

39.繁(平)華(平)事(仄)散(仄)逐(仄)香(平)塵(平)流(平)水(仄)無(wú)(平)情(平)草(仄)自(仄)春(平)。日(仄)暮(仄)東(平)風(fēng)(平)怨(仄)啼(平)鳥(仄)落(仄)花(平)猶(平)似(仄)墮(仄)樓(平)人(平)。平平仄仄仄平平(韻)仄仄平平仄仄平(韻)。仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平(韻)。繁(平)華(平)事(仄)散(仄)逐(仄)香(平)塵(平),流(平)水(仄)無(wú)(平)情(平)草(仄)自(仄)春(平)。日(仄)暮(仄)東(平)風(fēng)(平)怨(仄)啼(平)鳥(仄),落(仄)花(平)猶(平)似(仄)墮(仄)樓(平)人(平)。平平仄仄仄平平(韻),仄仄平平仄仄平(韻)。仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平(韻)。

40.阮籍的《詠懷詩(shī)》充滿苦悶、孤獨(dú)的情緒其詩(shī)或者寫時(shí)光飛逝、人生無(wú)常如：“懸車在西南羲和將欲傾。流光耀四海忽忽至夕冥。”(其十八)“朝陽(yáng)不再盛白日忽西幽。去此若俯仰如何似幾秋。”(其三十二)或者寫樹木花草由繁華轉(zhuǎn)為憔悴比喻世事的反復(fù)如：“嘉樹下成蹊東園桃與李。秋風(fēng)吹飛藿零落從此始。繁華有憔悴堂上生荊杞。”(其三)“天天桃李花灼灼有輝光。悅懌若九春磬折似秋霜?！?其十二)“清露為凝霜華草成蒿萊?！?其五十)“不見(jiàn)日夕華翩翩飛路旁?！?其五十三)或者寫鳥獸蟲魚對(duì)自身命運(yùn)之無(wú)奈如孤鳥、寒鳥、孤鴻、離獸等意象經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)中特別是春生秋死的蟋蟀、蟪蛄成為詩(shī)人反復(fù)歌詠的對(duì)象(如其十四、其二十四、其七十一)?；蛘咧苯涌畤@人生的各種深創(chuàng)巨痛如少年之忽成丑老(如其四、其五、其六十五)功名富貴之難保(如其十三、其五十三、其五十九)以女色事人之不可靠(如其二二十、其二十七、其三十)?；蛞约讶擞骼硐雽懺?shī)人心雖悅之而無(wú)由交接表現(xiàn)了理想不能實(shí)現(xiàn)的痛苦如其十九。阮籍的《詠懷詩(shī)》充滿苦悶、孤獨(dú)的情緒,其詩(shī)或者寫時(shí)光飛逝、人生無(wú)常,如：“懸車在西南,羲和將欲傾。流光耀四海,忽忽至夕冥?！?其十八)“朝陽(yáng)不再盛,白日忽西幽。去此若俯仰,如何似幾秋。”(其三十二)或者寫樹木花草由繁華轉(zhuǎn)為憔悴,比喻世事的反復(fù),如：“嘉樹下成蹊,東園桃與李。秋風(fēng)吹飛藿,零落從此始。繁華有,憔悴,堂上生荊杞。”(其三)“天天桃李花,灼灼有輝光。悅懌若九春,磬折似秋霜?！?其十二)“清露為凝霜,華草成蒿萊?！?其五十)“不見(jiàn)日夕華,翩翩飛路旁?！?其五十三)或者寫鳥獸蟲魚對(duì)自身命運(yùn)之無(wú)奈,如孤鳥、寒鳥、孤鴻、離獸等意象經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)中,特別是春生秋死的蟋蟀、蟪蛄,成為詩(shī)人反復(fù)歌詠的對(duì)象(如其十四、其二十四、其七十一)。或者直接慨嘆人生的各種深創(chuàng)巨痛,如少年之忽成丑老(如其四、其五、其六十五),功名富貴之難保(如其十三、其五十三、其五十九),以女色事人之不可靠(如其二二十、其二十七、其三十)。或以佳人喻理想,寫詩(shī)人心雖悅之而無(wú)由交接,表現(xiàn)了理想不能實(shí)現(xiàn)的痛苦,如其十九。

41.(1)侵權(quán)法上過(guò)失的概念過(guò)失是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)自己的行為可能發(fā)生侵害他人權(quán)益的結(jié)果但卻因?yàn)槭韬龃笠舛鴽](méi)有預(yù)見(jiàn)或者已經(jīng)預(yù)見(jiàn)而輕信能夠避免的主觀狀態(tài)。我國(guó)民法通說(shuō)將過(guò)失分為重大過(guò)失和一般過(guò)失。所謂重大過(guò)失是指行為人極為疏忽大意的情況；而一般過(guò)失則是指尚未達(dá)到重大過(guò)失的過(guò)失。在我國(guó)民法上一般將故意和重大過(guò)失相提并論。法律對(duì)行為人提出了較高的注意義務(wù)結(jié)果行為人沒(méi)有達(dá)到該較高的注意義務(wù)但是卻達(dá)到了一般人的注意義務(wù)此時(shí)就認(rèn)定為構(gòu)成一般過(guò)失；假設(shè)行為人不僅未達(dá)到該較高的注意義務(wù)同時(shí)連一般人的注意義務(wù)都沒(méi)有達(dá)到就認(rèn)定為構(gòu)成重大過(guò)失。(2)過(guò)失判斷的主要方法①主觀標(biāo)準(zhǔn)指通過(guò)判定行為人主觀心理狀態(tài)來(lái)確定其有無(wú)過(guò)錯(cuò)。如果行為人“主觀上無(wú)法預(yù)見(jiàn)自己的行為引起的后果他對(duì)此結(jié)果則不負(fù)任何責(zé)任；相反如果他能夠預(yù)見(jiàn)這種結(jié)果就要承擔(dān)責(zé)任。”②客觀標(biāo)準(zhǔn)指以某種客觀的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量行為人的行為進(jìn)而認(rèn)定行為人有無(wú)過(guò)錯(cuò)?？陀^標(biāo)準(zhǔn)注重的是對(duì)行為人的外部行為的考慮而不是對(duì)行為人的內(nèi)在心理狀態(tài)的檢驗(yàn)。③過(guò)失的客觀化。根據(jù)過(guò)失的定義對(duì)過(guò)失進(jìn)行判斷時(shí)需要明確所謂的“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”。這種“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”為行為人設(shè)置了注意義務(wù)。違反這種注意義務(wù)就可能構(gòu)成過(guò)失。每個(gè)人的情況不同因此“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”也可能不同。過(guò)失的客觀化表現(xiàn)在以下兩方面：a．法律假設(shè)一個(gè)理性的一般人的注意程度作為標(biāo)準(zhǔn)。在一般意義上而言以一個(gè)理性人在當(dāng)事人所處情境下所作的反應(yīng)作為注意標(biāo)準(zhǔn)。b．法律規(guī)定了很多的行為標(biāo)準(zhǔn)例如交通規(guī)則如果違反這些行為標(biāo)準(zhǔn)則構(gòu)成過(guò)失。在《道路交通安全法》中過(guò)錯(cuò)就是根據(jù)違章來(lái)認(rèn)定的。④過(guò)失判斷的經(jīng)濟(jì)分析方法。漢德公式是美國(guó)著名法官漢德提出的關(guān)于過(guò)失認(rèn)定的著名公式。漢德公式的基本含義是：如果被告預(yù)防損失的成本要低于給他人造成損失的成本此時(shí)被告就有義務(wù)采取預(yù)防措施；如果沒(méi)有采取預(yù)防措施導(dǎo)致了損失的發(fā)生那么被告就被認(rèn)為是有過(guò)失的。(1)侵權(quán)法上過(guò)失的概念過(guò)失是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)自己的行為可能發(fā)生侵害他人權(quán)益的結(jié)果,但卻因?yàn)槭韬龃笠舛鴽](méi)有預(yù)見(jiàn),或者已經(jīng)預(yù)見(jiàn)而輕信能夠避免的主觀狀態(tài)。我國(guó)民法通說(shuō)將過(guò)失分為重大過(guò)失和一般過(guò)失。所謂重大過(guò)失,是指行為人極為疏忽大意的情況；而一般過(guò)失則是指尚未達(dá)到重大過(guò)失的過(guò)失。在我國(guó)民法上,一般將故意和重大過(guò)失相提并論。法律對(duì)行為人提出了較高的注意義務(wù),結(jié)果行為人沒(méi)有達(dá)到該較高的注意義務(wù),但是卻達(dá)到了一般人的注意義務(wù),此時(shí)就認(rèn)定為構(gòu)成一般過(guò)失；假設(shè)行為人不僅未達(dá)到該較高的注意義務(wù),同時(shí)連一般人的注意義務(wù)都沒(méi)有達(dá)到,就認(rèn)定為構(gòu)成重大過(guò)失。(2)過(guò)失判斷的主要方法①主觀標(biāo)準(zhǔn),指通過(guò)判定行為人主觀心理狀態(tài)來(lái)確定其有無(wú)過(guò)錯(cuò)。如果行為人“主觀上無(wú)法預(yù)見(jiàn)自己的行為引起的后果,他對(duì)此結(jié)果則不負(fù)任何責(zé)任；相反,如果他能夠預(yù)見(jiàn)這種結(jié)果,就要承擔(dān)責(zé)任?！雹诳陀^標(biāo)準(zhǔn),指以某種客觀的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量行為人的行為,進(jìn)而認(rèn)定行為人有無(wú)過(guò)錯(cuò)?？陀^標(biāo)準(zhǔn)注重的是對(duì)行為人的外部行為的考慮,而不是對(duì)行為人的內(nèi)在心理狀態(tài)的檢驗(yàn)。③過(guò)失的客觀化。根據(jù)過(guò)失的定義,對(duì)過(guò)失進(jìn)行判斷時(shí)需要明確所謂的“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”。這種“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”為行為人設(shè)置了注意義務(wù)。違反這種注意義務(wù),就可能構(gòu)成過(guò)失。每個(gè)人的情況不同,因此“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”也可能不同。過(guò)失的客觀化表現(xiàn)在以下兩方面：a．法律假設(shè)一個(gè)理性的一般人的注意程度作為標(biāo)準(zhǔn)。在一般意義上而言,以一個(gè)理性人在當(dāng)事人所處情境下所作的反應(yīng)作為注意標(biāo)準(zhǔn)。b．法律規(guī)定了很多的行為標(biāo)準(zhǔn),例如交通規(guī)則,如果違反這些行為標(biāo)準(zhǔn),則構(gòu)成過(guò)失。在《道路交通安全法》中,過(guò)錯(cuò)就是根據(jù)違章來(lái)認(rèn)定的。④過(guò)失判斷的經(jīng)濟(jì)分析方法。漢德公式是美國(guó)著名法官漢德提出的關(guān)于過(guò)失認(rèn)定的著名公式。漢德公式的基本含義是：如果被告預(yù)防損失的成本要低于給他人造成損失的成本,此時(shí)被告就有義務(wù)采取預(yù)防措施；如果沒(méi)有采取預(yù)防措施導(dǎo)致了