英語(yǔ)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

英語(yǔ)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

英語(yǔ)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1

在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、同學(xué)們都給了我很大關(guān)心與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的概述

自5月14號(hào)起開(kāi)頭聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師溝通，將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案；曾多次試講。自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及同學(xué)們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（2）班講課4個(gè)單元；評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參與學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。

二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思索，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；

1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)急躁；常微笑，常鼓舞同學(xué)；對(duì)同學(xué)一視同仁，公平對(duì)待。

3、講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)，能留意同學(xué)力量、策略、情感及態(tài)度的培育。

4、板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

5、講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

6、聲音要再嘹亮一些，有升降。

7、對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻一些

8、在講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思索

在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有深刻嫻熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓同學(xué)們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相沖突?？荚囀切问剑且粋€(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題?，F(xiàn)在的.考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚嚕貙W(xué)問(wèn)，輕技能；重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真討論考綱、考點(diǎn)并把它敏捷的運(yùn)用到課堂上，并且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長(zhǎng)讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語(yǔ)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2

9月20日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)時(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也拉開(kāi)了它的帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)時(shí)作為一名中同學(xué)的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了許多東西，懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對(duì)課程的愛(ài)好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我非常滿足，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了很多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就消失了這樣一個(gè)問(wèn)題。一堂課我都只是看著前面的同學(xué)，而完全忽視了后面同學(xué)的存在。而且，每次起來(lái)讓同學(xué)回答完問(wèn)題后，都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)頭同學(xué)好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒(méi)叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的同學(xué)回答問(wèn)題，也常?？纯春竺嫱瑢W(xué)臉上的表情。后來(lái)也漸漸發(fā)覺(jué)，在課堂上看著每個(gè)同學(xué)臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂。最終發(fā)覺(jué)，閱歷是要一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來(lái)的老師之間，同學(xué)都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師?？赡軐?shí)習(xí)前，我們的確太高估了同學(xué)的水平。這一屆的同學(xué)許多在學(xué)校時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎(chǔ)很差，而這本教科書(shū)又有肯定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些同學(xué)連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后同學(xué)也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)覺(jué)每節(jié)課讓同學(xué)操練地都比較少，始終都沒(méi)有讓同學(xué)好好地操練。學(xué)校的都是操練課，操練對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加熬煉和提高的，那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊急，同學(xué)看了也會(huì)替老師焦急，影響了教學(xué)過(guò)程，也鋪張了時(shí)間。

回顧這一段時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著全班同學(xué)一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。

二：班主任工作

班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)的主要老師、同學(xué)主要的精神關(guān)懷者、影響同學(xué)進(jìn)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思索探究的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)覺(jué)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成果好，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)更加現(xiàn)他們是特別可愛(ài)的孩子。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的困難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里，我們就不再擔(dān)當(dāng)班主任的工作。回頭想想，班主任工作的確可以熬煉我們，提升我們的力量。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)常常去教室和同學(xué)聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。同學(xué)都認(rèn)為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位同學(xué)問(wèn)我關(guān)于生物方面的學(xué)問(wèn)，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問(wèn)我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答，莫非老師是機(jī)器人，什么都通啊。雖然有些問(wèn)題懷疑不能關(guān)心他們即使解決，但我覺(jué)得能關(guān)心同學(xué)解決懷疑是一件挺歡樂(lè)的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的同學(xué)相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，許多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛