小學(xué)五年級(jí)班主任的工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)五年級(jí)班主任的工作總結(jié)

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采納不同的方法，五班級(jí)同學(xué)有肯定的自制力和判斷技能，我主要采用多和他們談心、溝通，把班級(jí)工作大膽放手，自己只予以指導(dǎo)的方法，同時(shí)我依據(jù)他們的身心特點(diǎn)，在班級(jí)工作中，采納四多五心措施。分別是：

〔1〕多觀測(cè)，觀測(cè)他們對(duì)某件小事的處理方法。

〔2〕多活動(dòng)，常常和他們做游戲活動(dòng)，在游戲中活動(dòng)中，觀測(cè)他們的組織技能，以便有的放矢的管理他們。

〔3〕多溝通，常常和他們談話，從談話中了解他們的愛好和愛好。

〔4〕多交友，在與他們交伙伴過(guò)程中，取得他們的信任，拉進(jìn)與他們的距離。

五心是〔1〕對(duì)待同學(xué)要耐煩

〔2〕對(duì)待同學(xué)要細(xì)心

〔3〕對(duì)待同學(xué)要關(guān)懷

(4)對(duì)待同學(xué)要有恒心

〔5〕對(duì)待同學(xué)要有愛心。

通過(guò)這些手段，我對(duì)我的同學(xué)從生疏到熟識(shí)再到熟知。依據(jù)掌控的狀況，對(duì)待不同性格的同學(xué)采用不同的方法，如：對(duì)于膽小的，采納多鼓舞多表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)于膽大性格張揚(yáng)的給于正確的引導(dǎo)，利用他們膽大潑辣的性格特點(diǎn)給于適當(dāng)?shù)呐嘤顾麄兂蔀槔蠋煹牡昧π≈帧?/p>

我班一半的孩子是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境繁復(fù)，由于家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，使同學(xué)養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，針對(duì)這一點(diǎn)，我從學(xué)校生行為習(xí)慣抓起，利用班會(huì)和同學(xué)一起仔細(xì)學(xué)習(xí),《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，《學(xué)校生守那么》，是他們漸漸的從小事做起，逐步將自己的壞習(xí)慣改掉，有落后生變?yōu)橄冗M(jìn)生。從而使整個(gè)班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。

在班級(jí)工作中，我特別留意哪些學(xué)習(xí)上比較吃力的同學(xué)，為了使他們從自卑中走出來(lái)，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，找出他們學(xué)習(xí)吃力的緣由，對(duì)癥下藥，利用課下時(shí)間給他們補(bǔ)課，鼓舞他們，從其它方面找他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)使他們找到自信。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)只要不蔑視他，實(shí)時(shí)的鼓舞表?yè)P(yáng)他，他們會(huì)有很大的進(jìn)步。

同學(xué)安全是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，每天上班我總是早到一會(huì)，坐在教室悄悄的等待著同學(xué)的到來(lái)，預(yù)防同學(xué)早來(lái)后打鬧發(fā)生危急，我利用班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通安全教育，突發(fā)安全事故教育、防火放電教育，把一切擔(dān)心全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)工作。

學(xué)校五班級(jí)班主任的工作總結(jié)二

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和援助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們班共有24人，其中男生12人，女生12人。男孩調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級(jí)凝集力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)同學(xué)每天在校狀況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，援助分析錯(cuò)誤緣由，改正了予以嘉獎(jiǎng)。五班級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想改變大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡(jiǎn)單和老師產(chǎn)生對(duì)立心情。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批判到他們頭上，也能心服口服

其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。要想教育好同學(xué)，家長(zhǎng)就需要支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有同學(xué)敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批判過(guò)，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的'覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓同學(xué)在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓同學(xué)在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，開展小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)自思索、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)技能。讓課堂和諧、民主，同學(xué)敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，焦灼活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛予以后進(jìn)生。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，立場(chǎng)上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)約。要用自己對(duì)差生的