2023年-大班教學工作總結(jié)-5

第頁2023大班教學工作總結(jié)大班教學工作總結(jié)模板匯編8篇

總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回憶和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達實力，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢？下面是我細心整理的大班教學工作總結(jié)8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教學工作總結(jié)篇1

春天來了，萬物都有了性的改變，河里的冰溶化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯起先播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動?春天的隱私?。

活動目標要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒酷愛春天的情感。能了解詩歌的資料，從而運用自我的已有閱歷來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講解并描述自我覺察的春天的隱私。

活動前的打算工作做得很充分，老師有目的、有意識地拍了很多2。熱身環(huán)節(jié)提高老師的主動性

為了提高老師講故事的實力和提高老師教研的主動性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小嬉戲，組織下來覺察還是深受老師喜愛的。

3。主題式教研讓教研更扎實

我們的教研是主題式的教研，我們也許是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析，其次次是集體備課，第三次是磨課，第四次是展示課。

4。主備人的設(shè)置更顯針對性

本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位老師當本次集體備課的主備人，針對供給的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該老師的說課或試講，再結(jié)合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是展示課之后都會進行評課活動。

二、教研活動存在的缺乏之處

1。講故事存在的問題

每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié)，許多老師都能仔細的對待，不僅能脫稿講解并描述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如老師講故事的過程中，語速無改變，角色對話區(qū)分不明顯等。

2。理論學習的主動性不高

記得在第一期理論學習的培訓中，覺察大局部老師對理論學習都不怎么感愛好，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析，讓每位老師都能參加案例的探討，在其次次組織同樣主題的理論學習中，覺察其次組的老師參加的主動性高了許多。但是“如何提高老師對理論學習的主動性〞這個問題還是我始終都須要思索的問題。

3。文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做確定，假設(shè)把這個確定權(quán)交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。

4。理論與實踐相脫節(jié)

在集體備課、磨課和展示課的過程中，覺察理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結(jié)合是目前須要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中老師有效提問和回應(yīng)〞，在理論學習的過程中，老師能知道什么問題是無效問題，什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng)，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提許多無效的問題，還是會存在許多無效的回應(yīng)。

5。后期無跟蹤

這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之后，假設(shè)能對老師進行跟蹤，我信任她們進步的會更快，或許“理論與實踐相脫節(jié)〞的現(xiàn)象就會好許多。

三、展望將來

1。理論學習中的案例選自老師親身遇到的會更有勸服力。

2。文本的選擇交給主備老師。

3。每次理論學習之后進行跟蹤。

4。讓老師在玩中學習，提高老師教研的主動性。

以上是我對本學期教研的一點總結(jié)以及我對將來的一點展望，在本學期的根底上，信任下學期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！

大班教學工作總結(jié)篇3

我們都習慣用一擠眼的功夫來形容時間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間暑假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡樂、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，缺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是仔細地回憶一學期的工作吧！

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴格的要求自己，仔細關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細微環(huán)節(jié)，以主動的情感看法和幼兒應(yīng)對。我在日常工作中，也不斷加強業(yè)務(wù)學習，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商議，使班級工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐性、細心去關(guān)愛、教化班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的看法去引導家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，家長對我們的工作都特別的滿足。我堅持做到以身作那么、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中。

二、班級管理方面

1、加強班級的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個平安、開心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集風光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到老師與同伴確實定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，表達幼兒的思維、幼兒的覺察、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級風貌方面

開學期初，因為有2名插班幼兒的參加，使幼兒的心情有一些波動，但后來在我和曾老師的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是來的2名幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，常規(guī)亂，愛哭，依靠性強等現(xiàn)象；而且我們接的這個班是大班的，幾名幼兒各方面實力都較弱，因此給我們組織活動帶來肯定的困難。針對這一現(xiàn)狀，我確定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒老師，須要心中有愛，專心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，均有明顯的提高。

三、教化教學工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每天的半日活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學活動中，我都鼓勵每個孩子舉手答復(fù)下列問題，在一次次的鼓勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手實力、想象力、創(chuàng)立力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問；向同行學習；盡量以別人的特長來補自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一每天的長大，生活自理實力提高了，首先我們對幼兒在了解的根底上，進行個別的關(guān)注和幫助：

〔一〕進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如粱軒軒、趙雨萱等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的開展。

〔二〕盥洗方面：孩子的盥洗便利了，但問題也多了，洗手池排水不好，幼兒一洗手，就弄的滿地是水。洗手總是要老師提示。但在老師的努力監(jiān)督下，幼兒已經(jīng)能自覺的養(yǎng)成排隊洗手的良好習慣。

五、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿足，是對我工作確實定。真誠地對待每一位家長。

主動的向家長反應(yīng)孩子在幼兒園的'表現(xiàn),讓家長在第一時間知道孩子在園的狀況;假設(shè)是這段時間有孩子的表現(xiàn)比原來有些退步了,我會利用放學后的時間和家長談?wù)?找找是什么緣由,家里的,幼兒園的,或是和小摯友之間的等等,和家長共同探討教化孩子的閱歷。

六、平安工作方面

平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛逍遙自在的玩，他們的天性的好動。我們面對的是一群五歲的孩子，年齡小，限制力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談?wù)勛约旱目捶?，探討并總結(jié)應(yīng)當留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運用的各種工具〔剪刀等〕擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制。孩子們常常喜愛在大型玩具旁邊玩，經(jīng)過長期教化，孩子們知道了玩大型玩具時應(yīng)當留意的一些問題。

七、存在缺乏

1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動實力還缺乏，喜愛在活動室跑來跑去。自主活動實力在今后教化中還需進一步加強。

一學年的成果是有的，但缺乏也是存在的。在今后的工作中要努力把每一節(jié)課都當成熬煉自己的課堂，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應(yīng)變實力，信任通過自己的努力，我的幼教工作會越做越好。

大班教學工作總結(jié)篇4

本學期我班美術(shù)接著以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成果。

這個學期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氣氛。

經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的相識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的根底，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)立一切的時機讓孩子們畫，發(fā)動家長為孩子打算各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓

勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚羨孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的根底，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小摯友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些缺乏，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比擬大。

二、幼兒的評價實力有待加強。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

大班教學工作總結(jié)篇5

嬉戲是幼兒的主要活動，識字無疑是一種學習活動，但嬉戲跟識字并不沖突，把幼兒嬉戲與識字結(jié)合起來，讓幼兒在嬉戲中識字，在識字中嬉戲，這樣才能取得識字的良好的教化效果。趣味識字是通過聽讀和嬉戲的途徑來識字，即以識字為載體、以實力為目的、以愛好為主線、以嬉戲為手段、以鼓勵為幼兒的全新的科學漢字教化方法。

這學期圍繞趣味識字開展了一系列活動取得了很好的效果的同時，更重要的是試驗老師在漸漸的實踐——反思——創(chuàng)新——實踐的過程中成長起來，為孩子有效學習識字供給了有利依據(jù)。

一、開展幼兒識字與感官嬉戲活動相結(jié)合

識字常規(guī)的重要性讓老師了解識字與各種感官互動的結(jié)合，使老師更好地加強常規(guī)教化。感知覺是相識世界的開端，一切心理活動的根底。人類通過五官吸取學問，其中吸取最多的就是眼睛。幼兒的思維詳細形象，充分利用感官活動調(diào)動其學習漢字的主動性：通過視覺〔看到什么就學什么字〕、嗅覺〔品嘗水果的味道后，出示相應(yīng)得漢字〕，幼兒能很快接受。

二、將幼兒識字與四周生活場景相結(jié)合

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個預(yù)備的環(huán)境，包括識字，幼兒在拿取的過程中，耳聞目睹，為幼兒識字創(chuàng)立了一個良好的氣氛，因為這些離幼兒很近，很近?！懊刻熳x句〞是識字教學的一項穩(wěn)固應(yīng)用的好方法。自從開展思索“如何讓每天讀句發(fā)揮作用〞的活動以來，老師們常常一起探討思索，自己總結(jié)出和所教教材匹配的“每天讀句〞，應(yīng)用效果好，也大大提高了幼兒的學習質(zhì)量。

三、將幼兒識字與各科教學活動及環(huán)境教化相結(jié)合

教化活動是每天向幼兒進行有目的、有原那么的一種模式。幼兒識字與之結(jié)合，使集體教化活動增加了新的活力。今年的教研活動中，老師充分挖掘出識字與各學科的有機結(jié)合和滲透，不斷提高老師的實踐實力、探討實力?；顒咏Y(jié)束后我們針對老師的每節(jié)活動做了反思與研討，為更好地進行幼兒有效學習供給了根底。

四、創(chuàng)設(shè)“鼓勵性評價〞的氣氛，激發(fā)幼兒“愛學〞漢字的愛好

“鼓勵、鼓勵、再鼓勵〞的教化原那么，激發(fā)了幼兒愛學漢字的愛好。不管在什么嬉戲中，老師的心中都有全班全部兒童，對他們點滴的進步都要剛好給以表揚和鼓勵。尤其是對那些膽子小、性格內(nèi)向、好動、留意力不集中的孩子。

五、創(chuàng)編新的嬉戲，引發(fā)幼兒想學漢字的愿望

挖掘老師活動中的優(yōu)秀嬉戲案例，以更好地為識字教學效勞供給了幫助。嬉戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時時更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學漢字的愿望。能奇妙地把漢字作為玩具，并具有教化功能、趣味性。

大班教學工作總結(jié)篇6

對幼兒年齡特點分析：

一、有意性行為起先開展

4—5歲兒童在集體中行為的有意性增加了，留意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長

二、動作開展更加完善，體力明顯增加

4—5歲兒童精力充足，他們的身體起先牢固，體力較佳，可以步行肯定的路程。根本動作更為敏捷，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等，手指動作比擬靈活，可以嫻熟地穿脫衣服、扣紐扣、拉拉練、系鞋帶，也會折紙、穿珠、拼插積木等完成精細動作。動作質(zhì)量明顯提高，既能敏捷操作，又能堅持較長時間。

三、具有豐富、生動的想象力

4至5歲的兒童活潑、好動，并且富于想象，難以分清假想和現(xiàn)實，他們經(jīng)常會把看到的內(nèi)容融入自己的想象，如當兒童站在陽臺上往下看，成人提示其要留神，他會說：“沒關(guān)系，我會飛。〞他們還喜愛假裝做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他們有時會“撒謊〞，但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實。依據(jù)這些特點設(shè)計了本學期的課程。

本學期的教化安排目標：

1、讓幼兒通過形式多樣的美勞作活動〔手工為主〕獲得開心的體驗和勝利的感受；

2、培育孩子的環(huán)保節(jié)約意識。

3、激發(fā)孩子的想象力，敢于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)作。

4、引導幼兒正確運用多種手工工具和材料。

5、常規(guī)的培育與訓練。本學期課程支配：

三月份主題：折一折，剪一剪目標：培育孩子動手實力，學會運用剪刀和膠棒等工具。好玩的大嘴蛙、美麗圣誕樹、我和我的摯友

四月份主題：哈比特創(chuàng)意課程目標：激發(fā)想象力，鼓勵大膽創(chuàng)新創(chuàng)意DIY彩泥

五月份主題：立體紙工目標：培育孩子的環(huán)保節(jié)約意識，激發(fā)想象力，鼓勵大膽創(chuàng)新太陽花、我家的小鍋灶、茶桌和椅子

六月份主題：創(chuàng)意DIY目標：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)立力，培育動手實力創(chuàng)意DIY彩泥布藝拼貼

大班教學工作總結(jié)篇7

時間像流水，像飛輪，在每天充溢的工作中前進。轉(zhuǎn)瞬間大班上學期的工作就將全部結(jié)束。回首這一個學期，感慨頗深?，F(xiàn)對這個學期的狀況作一個總結(jié)?？偨Y(jié)優(yōu)點，指出缺乏，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。

本班共有51名幼兒，男孩子較多，男女生比例不均，本學期仍舊有新生插班。老師對幼兒的狀況、性格特征、脾氣都有了了解；另外，我們四位在工作支配上也是非常和諧，這就為班級的工作開展打下一個好的根底。

一、接著仔細落實常規(guī)要求，引導幼兒較快適應(yīng)大班的學習生活，形成良好的行為習慣：

孩子們升入大班后，自我限制的實力較中班結(jié)束時有了很大的提高。我們實行同步方法：一方面，接著抓一日的生活、學習常規(guī)；另一方面，引導小摯友幫助新?lián)从?，做到一步到位，使新生也能較快的適應(yīng)班級有序的生活與學習。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和禮儀值日生制度，定期選取小升旗手。由實力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小摯友都有表現(xiàn)的時機。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)那么內(nèi)化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。

二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段：

大班的孩子的情感有了進一步的開展，也有了初步的集體榮譽感。老師剛好抓住時機，引導幼兒感受我是大班哥哥姐姐的驕傲感。在學期初我們帶孩子去給小班的弟弟妹妹講>故事，帶他們做嬉戲使孩子們真正感受到了的喜悅和驕傲，在參與園里組織的棋類大賽和陽光體育節(jié)中我們和孩子們一同共同努力，取得了優(yōu)異的成果。

三、從本班的薄弱問題動身，全面提高幼兒的實力：

本學期本班的薄弱環(huán)節(jié)是孩子們在跳繩方面存在差異，有很大一局部孩子還不會跳繩，經(jīng)過體育節(jié)前我們通過各種形式的練習，通過率有了很大的提高，目前為止孩子們已經(jīng)起先了把戲跳繩的練習。

四、注意個別幼兒的教化，使每一個孩子在原有的根底上得到提高。

雖說常規(guī)較中班有了很大的進步，但是有個別孩子還不能跟上集體的步伐。作為老師，首先看到的是他們的進步，抓住閃光點，另外，在進行教化的同時，爭取家長們的協(xié)作，通過每天的詢問、剛好表揚、教化，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。

五、重視每日的教學程序和家長工作，提高班級管理實力。

在每日的工作中，能嚴格根據(jù)周安排所制定的內(nèi)容進行教學，并且努力仔細的設(shè)計教學過程，同時注意與家長的聯(lián)系，把關(guān)切送給每一個孩子，拉近了家園合作的距離；我們還注意“家教園地〞這塊陣地，能按時、仔細地出示相應(yīng)的內(nèi)容，并針對家長關(guān)切的問題，在園地中舉薦一些文章供家長閱讀，每周剛好把孩子們的生活學習狀況上傳博客，使家長隨時了解我們的工作，我們的工作得到了領(lǐng)導和家長們確實定和認可。

六、努力克服缺乏，立志再上新臺階。

在取得成果的同時，班級也存在著缺乏之處，有許多工作還有待加強，下續(xù)期我們將接著努力，再接再勵，爭取更大的進步。

大班教學工作總結(jié)篇8

?幼兒園指導綱要?明確指出：幼兒教化是根底教化的重要組成局部，是我國學校教化和終身教化的奠基階段，提出了幼兒園教化內(nèi)容的“全面性〞“啟蒙性〞和各領(lǐng)域教化內(nèi)容的“相互滲透〞性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教化課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的愛好動身〞的人本特色作為我們教化的理念，大班科學教學工作總結(jié)。為此，本學期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感愛好的事情入手，主動支配了豐富好玩的主題活動，將有探究空間和開展余地的內(nèi)容引入到了教學活動中，取得了一些成果，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：一、制定合理的教化教學安排，通過主題開展活動

活動一：?了不得的我?

——通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感愛好了，進一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感愛好的話題，對自己上大班有驕傲感，對自己的實力有進一步的相識，我們特殊支配了此主題，通過介紹自己、繪畫與共享溝通等多種方式，使幼兒對自己的實力多了一份相識，有長大了的驕傲感，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還主動參加布置了主題活動墻飾。

活動二：

說到圣誕節(jié)小摯友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了?中國的傳統(tǒng)節(jié)日?，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜愛自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小摯友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加酷愛了。

活動三：?我們身邊的標記?隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是很多幼兒在活動中很難限制自己的言行，因此，針對這種狀況，我們將?我們身邊的標記?這一主題作為我們引導幼兒增加規(guī)那么意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標記怎么辦?我設(shè)計的標記〞，同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動?我是小小交通警察?來對幼兒進行教化，在活動后幼兒的規(guī)那么意識明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)那么的餓幼兒也越來越多，工作總結(jié)?大班科學教學工作總結(jié)?。

活動四：?恐龍?

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的寵愛，在平常的活動中我們覺察很多小摯友都喜愛恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍〞收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的相識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們共享，幼兒通過自主選擇、主動參加了解了更多關(guān)于恐龍的隱私，比方恐龍到目前為止覺察了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅亡的揣測都有了肯定的駕馭。

活動五：?我們愛運動?

對于運動，小摯友還是比擬喜愛的，可是天氣越來越冷了，孩子們就有些怕“動〞了，為了激發(fā)幼兒喜愛參與體育運動，初步形成良好的運動習慣，以及讓幼兒學會簡潔的保護身體主