學期教學工作計劃四篇

第頁共頁學期教學工作方案四篇【熱門】學期教學工作方案四篇學期教學工作方案篇11、做好學生報名注冊工作，做到心中有數(shù)。注冊登記，是新學期班主任和學生的第一次會面，也是班主任理解學生的一個窗口，通過這項工作，班主任既能理解學生的到校情況，又能理解學生的家庭情況。對于沒有到校的學生，班主任可以及時與學生家長溝通，理解學生的動向，防止因老師、家長、學生之間缺少溝通而造成耽誤學習的情況。另一方面，班主任通過對學生的理解，能掌握對學生進展有針對性教育的第一手資料，有利于班務工作的順利開展。2、搞好第一次衛(wèi)生大掃除，拉近與學生的間隔。很多老師都認為，校園衛(wèi)生大掃除是學生的事，班主任的工作是給學生分配勞動任務，監(jiān)視并催促學生及時、認真完成任務。這種認識本領沒有錯，但他疏遠了師生間的關系使班主任有一種高高在上的感覺，不利于建立平等、和諧的師生關系。有經(jīng)歷的班主任知道這是一個進一步融洽師生關系的難得時機，因為在勞動中班主任可以與學生有更多的接觸，可以進一步理解學生的假期軼事、生活習慣、個性品質、家庭情況等。在學生看來，他們會認為班主任平易近人，而這有利于樹立班主任的威信。3、開好第一次班會，塑造良好的第一印象。在第一次班會上班主任要對一學期的開展目的進展規(guī)劃這是班主任的態(tài)度要誠懇，期望要真誠，要求要詳細。同時班主任好要利用第一次班會，為學生明確各個階段的開展目的，實在解決各個階段“是什么、為什么、怎么做”的問題；引導學生從思想深處對自我有一個深化的認識，鼓勵他們不斷向各自的目的邁進。4、選好班干部，發(fā)揮班干部的積極能動作用。在班級建立中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在選派辦干部的過程中，要注意充分發(fā)揚民主。為真正選好班干部，班主任還要做好以下幾個工作：第一，摸清學生的情況，對學生要全面理解，包括理解學生的家庭情況；曾從事的班級工作及工作才能；學習、思想情況等；第二，毛遂自薦，實行競聘制，學生根據(jù)自身情況，在全體學生面前發(fā)表競聘演講，在班主任的指導下，由學生民主選舉，有利于調動學生干部工作的主動性和責任感；第三，寬進嚴出，實行試用制，凡有興趣當學生干部的，班主任都應該給他們時機，在工作中根據(jù)才能決定任免；第四，多鼓勵，多培訓，對班干部要多培養(yǎng)其信心和才能，經(jīng)常培訓他們怎樣做才能當好班干部。這樣既說明了班主任民主公正管理班級的態(tài)度，更為班集體形成良好的風氣奠定了根底。5、搞好第一次考勤工作，保證紀律的嚴明性。有的老師認為，學生過完假期剛到校，有一個適應期，需要打幾天“鬧臺”。其實這種認識是錯誤的，如何在最短的時間內把學生的心收回到學校，收回到學習上，是衡量一個班主任組織才能大小的重要標尺。開學之際，工作頭緒多，雜亂無章，且經(jīng)過一個假期，有的學生難免行為散漫。為把學生的心及時收回，班主任要及時進展紀律檢查，同時根據(jù)班上的實際情況，擬定《德育評估細那么》，在教育過程中做到有規(guī)可依，使老師對學生的教育經(jīng)?；?、系統(tǒng)化。學期教學工作方案篇2一、指導思想本學年，按教務處會議要求堅持以“三嚴三實”工作作風為根本原那么，全科組老師在“細、實”方面下功夫，有效地做到“愛生如子、愛校如家”。緊緊圍繞李校長的辦學思路，引領老師專業(yè)成長。以加強科組、備課組教研，抓好聽、評課活動，以改良和加強教學常規(guī)管理，進步課堂教學效率為重點，加強教風、學風建立，減負增效，為學校教學質量得到穩(wěn)步提升，促進學生全面、主動、持續(xù)地開展，使全校的新課程施行再上一個新臺階奉獻數(shù)學科組的一份力量。二、工作要點1、進一步加強老師自身修養(yǎng)和新課改精神的學習，結合‘同課異構’著力研究聽、評課教研活動，全面進步全校老師的業(yè)務和課堂教學程度，引領老師專業(yè)成長。2、認真研究與學習高考、中考的考綱新變化、新動向，特別是20xx年高考采用全國卷，要及早做好應對措施與對策。3、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體老師共同進步。本學期全面反思、總結“同課異構”教學改革的成果，并按要求繼續(xù)進展“同課異構”課堂教學研究：每次教研活動在同級、同課時內容，同時進展二位老師公開課比照，通過在教學理論中，不斷地探究、改良、完善，總結出同一課型教學規(guī)律，進一步進步本學科的課堂教學質量與興趣性，撰寫出高質量課堂教學設計的校本教材。3、加強備課組建立，強調集體備課。備課組要根據(jù)學校實際，結合本學科特點，認真研討各年級的高效課堂教學形式，對課型〔新授課、探究課、復習課、講評課等〕導學方案設計、課堂構造形式、語言運用進展討論，特別是在促進學生自主學習的課堂教學策略研究方面，要引導老師花大力氣研究。按教誨處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動，在各位老師自行備課的根底上，進展集體備課，做到每次都有一位老師作主講，分析^p教材，抓好雙基，明確教學目的和要求，把握重點和難點，施行切合實際的教學方法，認真做好課改工作。個人一定要認真及時寫好教學后記或反思。授課完后及時議課，互相交流各自課堂教學中的成功與缺乏，各自對教案再進展修改和補充4、以備課組為單位，加強對新老師的幫助，以骨干老師與新老師“結對子”等形式加強聽課、評課盡快進步新老師的教學程度。5、加強互相學習、互相研討、共同進步，按教誨處要求每位老師每周最少要聽一節(jié)課，老師一學期聽課不得少于20節(jié)。6、做好對試題的分析^p和討論。認真做好命題工作，在每次命題之后，都由命題老師和備課組討論，明確考試的范圍，重點和要求，應該掌握的雙基知識和才能，各個知識點的層次?？荚囍螅餐治鯺p學生試卷中存在的問題和從中反映的教學中的薄弱的地方，以及試題有待改良的地方。7、“培優(yōu)補差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進生的培養(yǎng)對象，利用課余進展個別的有針對性的輔導。初三、高三堅持下午的答疑輔導。8、抓好初三及高三復習的指導工作。加強信息交流，及時理解中、高考動態(tài)，研究考綱，有針對性地做好復習指導。根據(jù)高考的最新動態(tài)來制定20xx中、高考復習的對策。隨著復習的深化，逐漸浸透數(shù)學思想方法，加大對學生進展學習才能、應用才能、探究才能和研究才能的培養(yǎng)。9、結合校本課程加強課題的研究。對已申報的課題要認真做好各項研究工作。組織各位老師認真撰寫教學論文，參加各項論文評比。10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報。11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動。要做到有方案有總結，把第二課堂活動落到實處，并承當學校及上級布置的各種類型的比賽任務。三、詳細工作安排周次主要工作內容1-31、召開教研會，落實主要工作內容。2、各老師制定好各項方案，方案要求真和務實，有創(chuàng)意。3、確定本學期的開課老師。落實學校課改要求，落實各備課組任務。4、出好科組黑板報。4-61、落實幫教活動〔見附表一〕。2、開展優(yōu)化課堂教學、教改活動。3、進展聽課〔見附表二〕。4、開展課題研究活動。7-81、進展聽課。2、各備課組上交第二課堂科技創(chuàng)新作品。3、出好科組黑板報。9-111、教學常規(guī)、五勤工作初查；備課組活動記錄初查。2、中段考試、評卷、分析^p、總結。3、幫教活動評比、分析^p、總結。12-141、繼續(xù)開展教學、教改活動，優(yōu)化課堂教學。2、進展聽課。3、出好科組黑板報。15-161、繼續(xù)開展幫教活動。2、開展優(yōu)質課評比活動。17-181、各年級完畢新課；組織好期末復習。2、教學設計評比。3、出好科組黑板報。19-231、寫好教學教改總結，要求總結與方案配套且要求1500字以上。2、教學常規(guī)評估、檢查。3、評選教學、教改、第二課堂積極分子。4、全面復習，迎接期末考或聯(lián)考。學期教學工作方案篇3一、指導思想根據(jù)初中化學《課程標準》：進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應現(xiàn)代社會生活的才能，化學教學下學期工作方案。二、根本情況及解決策策略本學期我擔任06〔3〕、06〔4〕兩個班的化學教學工作。這些學生全部來自農(nóng)村，在根底上，各種層次的都有。在學習習慣、行為習慣上也有好有壞。從上學期的考試情況來看：優(yōu)等生占25%，70分以下占20%。從這可以看出，學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，優(yōu)等生比例偏小，臨界學生比例很大。優(yōu)生對學習的熱情較高，但對問題的靈敏變通的才能較差，臨界學生學習的主動性較差。根據(jù)以上情況分析^p，解決問題策略應從以下幾個方面入手：以《初中化學三階段探究式教與學》課題研究為契機，鼓勵學生大膽進展科學探究。通過科學探究活動進步學生學習興趣，煅煉學生的思維。二是課堂教學中要充分調動學生學習的主動性，使課堂呈現(xiàn)良好的師生互動的場面，教學工作方案《化學教學下學期工作方案》。三是做好臨界生的輔導工作，從心理、學習、生活等各個層面上關心他們，使他們認識到自己的潛力所在，進步他們戰(zhàn)勝自己的信心。本學期涉及的內容有：《化學》〔下冊〕，從第八到第十二單元。1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從學生的生活經(jīng)歷和實驗事實出發(fā)，采用比照的方法，引導學生親自感受純金屬與合金的性質、金屬與氧氣以及鹽酸等反響的不同，以加深學生對物質的性質與物質用處的關系的理解，認識到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內容:①金屬活動性順序的探究；②金屬銹蝕條件的探究；③合金的性能與用處；有關冶鐵的計算；金屬資的保護；置換反響的概念。2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步認識溶液，再從定量的角度研究物質的溶解性，最后進一步從定量的角度認識溶液組成的表示方法。主要有以下一些內容：①認識溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；②理解溶液在消費、生活中的重要意義；③能說出一些常見的乳化現(xiàn)象；④理解飽和溶液和溶解度的涵義；⑤理解結晶現(xiàn)象；⑥能進展溶質質量分數(shù)的簡單計算及初步學會配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。3、第十單元“酸和堿”。本單元先從酸堿指示劑的實驗，簡單地反映酸和堿能與指示劑反響并顯示不同的顏色，從而說明酸和堿作為不同類物質具有不同的性質，使學生對酸和堿有一些初步的認識。再詳細介紹了幾種常見酸和堿的性質、用處等，簡單歸納幾種酸和堿各自相似的化學性質。及結合詳細物質來介紹的有關酸和堿的.腐蝕性。最后，通過酸和堿溶液的導電實驗，來說明酸和堿為什么會具有一些共同的性質。本單元主要涉及到以下的主要內容：①酸的化學性質及應用；②堿的化學性質及應用；③酸堿性質的探究實驗。4、第十一單元“鹽、化肥”。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種。再通過介紹化肥拓展鹽在消費和生活中的應用。同時也對酸、堿、鹽之間的復分解反響及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、別離提純物質及化合物的分類〔供選學〕等內容進展總結、歸納和進步、延伸。所涉及的主要內容有：①根據(jù)常見的鹽的性質及用處解決消費、生活中的實際問題；②根據(jù)鹽的性質，完成酸堿鹽的互相轉化；③利用復分解反響發(fā)生的條件，判斷復分解反響能否進展；④化學肥料的檢驗計算。5、第十二單元“化學與生活”。本單元主要涉及到以下的內容：人類重要的營養(yǎng)物質；有機合成材料。四、教學進度方案教學進度表：周次教學內容備注1第八單元：金屬及金屬材料2-3第九單元：溶液4-5第十單元：酸和堿；第一次質量檢測6第十一單元：鹽、化肥；第十二單元：化學與生活8-9根底復習：1-4單元10根底復習：5-8單元11根底復習：9-12單元12專題復習：1-2-3單元13專題復習：4-5單元14專題拓展：1-4單元15-18模擬檢測19回歸課本.學期教學工作方案篇4一、指導思想本學期我校英語教研組工作以新課程標準為根據(jù)，以進步本校英語教研、教學質量為目的，進步老師的學習意識、效勞意識、質量意識、合作意識和教科研才能。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步進步我校的外語教學質量而開展實在有效的教學研討活動。以“閱讀聯(lián)想，對話應用，自主學習，合作探究”的課堂教學理念為指導；以培養(yǎng)學生的語言運用才能和創(chuàng)新精神為重點，以培養(yǎng)學生的將來學習才能為根本，在語言學習根底上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革。二、工作目的1、關注教育教學改革動向，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。2、關注高段學生青春期學情，優(yōu)化師生關系，進步英語教學質量，確保更科學地完本錢學期教學任務。3、加強信息技術與英語學科教學的整合，整理并補充五年級教學資庫，包括課件、每周一練、單元測試卷及其他測試命題。期待學期末形成一套較完好、標準的資庫。4、年級是一個團隊，我們要齊頭并進。結合五年級各班詳細學情，緊抓培優(yōu)補差工作，對于較弱的學生和班級中出現(xiàn)的問題積極商榷，并制定解決方案。5、鼓勵年輕老師參與并主持各類教學、教研活動，積極指導促進年輕老師的快速成長。三、工作方案1、做發(fā)光的考慮者在教學和教研活動中，我們要做勤于考慮的人?？紤]使人知缺乏，知缺乏促人學習。本學期，五年級組將陸續(xù)開展讀書活動，加強理論學習，更新教學理念，不斷承受再教育，做閱讀性老師。理論學習是框架、是方向，在理論根底扎實的前提下，我們將著重針對閱讀訓練和閱讀技巧進展專項研討。多讀書，多考慮，做發(fā)光的考慮者2、做有力的行動者考慮是醞釀，理論是落實。本學期我們將進一步有序、標準、高效地組織開展五年級組教研活動。教研活動的主題是：小學高段閱讀才能的訓練及指導。詳細安排如下：〔1〕進一步明晰英語學科生本課堂形式，落實常規(guī)教學，進步課堂效率，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)修改”、“課后輔導”、“階段測評”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵老師充分發(fā)揮教學特長，有效進步教學效率?！?〕控制作業(yè)總量，標準作業(yè)修改。針對上學期發(fā)現(xiàn)的書寫問題、閱讀問題，制定方案，有步驟的解決問題。在保證作業(yè)準確度的根底上，著重要求書寫標準、美觀；在閱讀訓練中學會多元思維，通過路標詞、【關鍵詞】：^p的尋找，不斷進步閱讀才能。〔3〕珍惜瞬時教研，保證常規(guī)教研。每周二上午第一節(jié)課，為小組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本周方案，活動安排、問題討論、課件資、試卷命題為主。通過討論交流互評反思，著力打造有效課堂及進步工作效率?！?〕以工作站為平臺，開展公開課、聽、評課活動。本學期五年級教研組將結合校及大組公開課活動進展以“閱讀”為主題的評優(yōu)課互評活動。通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化，同時促進新老師的成長。〔5〕文字可以記錄思想，也可以促進考慮。本學期我們將開展反思分享活動。對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據(jù)自己的實際課堂教學情況，提倡多進展教后反思?！?〕做好培優(yōu)補差工作，降低“兩極分化”比例。主要措施如下：①