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引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓舞幼兒用語(yǔ)言大擔(dān)描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”，培育幼兒參加探究活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。下面由我為大家整理了關(guān)于制作響桶小班教案，供大家參考。

制作響桶小班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

旺仔牛奶是孩子們平常很愛(ài)喝的奶飲品，但喝完后的旺仔牛奶瓶大家往往是順手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《玩響罐》這一體育活動(dòng)，以幼兒為主體，老師為引導(dǎo)者的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，淡化了學(xué)習(xí)的技能技巧性，重在幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒自己玩響罐瓶——合作玩響罐——集體玩響罐，在輕松開(kāi)心的氣氛中，得到體能熬煉，又能感受到廢棄物存在的自身價(jià)值，懂得許多的物品都可以循環(huán)再利用的道理，從而在健康活動(dòng)中抓住了環(huán)境教育的契機(jī)。同時(shí)還進(jìn)展幼兒的制造性思維，增加幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自由探究瓶子的多種玩法的玩法，充分展現(xiàn)自己的制造潛能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、進(jìn)展跳動(dòng)力量、臂力、平衡力量及機(jī)體的協(xié)調(diào)力量。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，進(jìn)展制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備：每人手持兩個(gè)響罐，音樂(lè)磁帶，彈力球八個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做響罐操。

1、師：今日，老師帶來(lái)了很多響罐娃娃，這些響罐娃娃要和我們一起來(lái)玩嬉戲，你們歡迎不歡迎?請(qǐng)每個(gè)小伴侶來(lái)選兩個(gè)喜愛(ài)的響罐娃娃做好伴侶。找到的小伴侶先找個(gè)空位置站好，我們先聽(tīng)著音樂(lè)和響罐娃娃一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

二、基本部分

1、隨著音樂(lè)做響罐的律動(dòng)。

師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

2、放音樂(lè)，幼兒持響罐隨著音樂(lè)跟著老師或自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

3、引導(dǎo)探究

(1)幼兒自由探究響罐的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小伴侶們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著響罐騎自行車、跳舞，好不好玩?那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣ǎ黄鹜嫫饋?lái)吧。

(2)幼兒探究響罐的多種玩法，老師觀看指導(dǎo)，活動(dòng)中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

(3)幼兒自由組合玩響罐，老師巡回觀看各小組的玩法，并參加嬉戲。請(qǐng)各組幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾個(gè)響罐搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出;用幾個(gè)響罐搭成波浪形，沿波浪跳動(dòng)前進(jìn)或是搭成“S”型，練習(xí)繞罐原地轉(zhuǎn)圈或是繞過(guò)罐跑;用幾個(gè)響罐搭成十字型，按肯定方向單腳或雙腳跳;將幾只響罐豎著放在一起，靠助跑從上面躍過(guò)去…..幼兒每介紹一種玩法，老師就賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。

4、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒玩響罐的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用響罐練習(xí)舉重;有的用響罐練習(xí)跳，跳的方式也許多：把響罐倒在地上，從響罐上跳過(guò)去;將響罐豎著放，從響罐上跳過(guò)去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)搖擺。玩法與別人不一樣的，并讓其余幼兒跟著玩一遍。

5、嬉戲：玩保齡球

(1)師：老師在和響罐娃娃玩保齡球嬉戲，你看過(guò)別人玩嗎?我們看看老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)響罐娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解響罐娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè))。

(2)幼兒玩保齡球嬉戲，要求：三人一組，把響罐娃娃放到三角形里，幼兒依次用彈力球打響罐。看看誰(shuí)的本事最大，打倒的響罐娃娃最多。

6、嬉戲：運(yùn)糧食

師：去年四川地震了，我們給災(zāi)區(qū)的小伴侶運(yùn)點(diǎn)糧食，好嗎?

(1)交代嬉戲玩法：小伴侶要跳過(guò)小河，走過(guò)山路，把糧食運(yùn)到河對(duì)岸的糧倉(cāng)里，然后按原路返回拍—下其次名小伴侶的手，依次類推，以速度快、運(yùn)得好的—隊(duì)為勝。

(2)嬉戲規(guī)章：

①運(yùn)糧食是依次跳過(guò)小河、走過(guò)山路，不能掉入河中或山下，不能碰倒響罐;

②不能將糧食掉到河里或山下;

③要將糧食放進(jìn)糧倉(cāng)，不要亂扔。

(3)小結(jié)：表?yè)P(yáng)樂(lè)觀運(yùn)糧食并遵守規(guī)章的幼兒。

三、結(jié)束部分

今日我們和響罐娃娃玩了嬉戲，又關(guān)心了災(zāi)區(qū)的小伴侶，咱們小伴侶也該休息了，帶著你的響罐娃娃回家休息吧!

附：嬉戲方案:

響罐的玩法

1、臂力：可用一個(gè)響罐裝滿沙子，當(dāng)啞鈴練習(xí)單手臂力，也幾個(gè)響罐用透亮?????膠纏地一起后固定在一米長(zhǎng)的木棒兩邊，練習(xí)舉重，熬煉雙手臂力。

2、走、跑：用幾個(gè)響罐搭成“S”型，繞過(guò)罐走或跑。

規(guī)章：不能將響罐碰倒。

3、跳動(dòng)：j用幾個(gè)響罐搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出;

k用幾個(gè)響罐搭成波浪形，沿波浪跳動(dòng)前進(jìn);

l用幾個(gè)響罐搭成十字型，按肯定方向單腳或雙腳跳;

m把響罐倒在地上，從響罐上跳過(guò)去;將響罐豎著放，從響罐上跳過(guò)去;

n將幾只響罐豎著放在一起，靠助跑從上面躍過(guò)去。

規(guī)章：不能碰倒響罐，助跑跨跳落地的姿態(tài)要正確。

4、平衡：j四個(gè)響罐用透亮?????膠纏在一起為一個(gè)梅花樁，豎著擺幾個(gè)梅花樁，在上面走過(guò)去;

規(guī)章：不能將響罐碰倒或是從罐上掉下來(lái)。

k用幾個(gè)響罐搭成“S”型，練習(xí)繞罐原地轉(zhuǎn)圈。

規(guī)章：不能碰倒響罐。

5、投擲：用一個(gè)響罐掛在墻上，幼兒用沙包練習(xí)投擲;

k用幾個(gè)響罐在地上擺成保齡球的樣子，幼兒用彈力球打響罐。

規(guī)章：投擲姿態(tài)要正確，要在老師規(guī)定的距離進(jìn)行投擲。手工材料

制作響桶小班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)觀探究響罐的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)制造性運(yùn)動(dòng)思維。

2、能開(kāi)心地參加活動(dòng)過(guò)程，提高身體的協(xié)調(diào)性及跳動(dòng)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、響罐若干。

2、場(chǎng)地布置。

三、活動(dòng)流程：

活動(dòng)身體——分散探究——集體嬉戲——放松活動(dòng)

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)身體：墊腳走、蹲著走、漸漸走、快速走、漸漸跑、快速跑。

2、分散探究：

(1)幼兒自由嘗試響罐的多種玩法，并與同伴共享自己的玩法。

(2)幼兒嘗試各種玩法，老師留意觀看幼兒活動(dòng)狀況，賜予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)、提示。

(3)組織全體幼兒溝通各種玩法，并選取具有肯定熬煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。

師：誰(shuí)情愿向大家介紹自己的玩法?大家最想學(xué)哪種玩法?

3、集體嬉戲：“小兔運(yùn)蔬菜”。

(1)幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運(yùn)回家，練習(xí)一次。

(2)嬉戲開(kāi)頭，幼兒從起點(diǎn)線動(dòng)身，依次運(yùn)蔬菜回家。

(3)提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章：必需雙腳跳過(guò)小河(響罐);每次只能送一個(gè)蔬菜回家。

(4)小結(jié)。

4、放松活動(dòng)。

小小響罐變變變。

制作響桶小班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓舞幼兒用語(yǔ)言大擔(dān)描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”

2、關(guān)心依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)辨別力。

3、培育幼兒參加探究活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師示范試驗(yàn)材料：八寶粥空罐頭一個(gè)，裝米的罐頭一個(gè)，水箱、桶、礦泉水瓶若干。

2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個(gè)。玻璃珠、黃豆、米、等晃動(dòng)時(shí)能發(fā)出不同聲響的物品若干。

3、錄音機(jī)，節(jié)奏鮮亮的樂(lè)曲磁帶。

4、事先支配幼兒座位成半圓形的位置，貼上小蘋(píng)果。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師把水箱的水龍頭打開(kāi)，讓幼兒說(shuō)出水流出來(lái)的聲音是怎樣的?(幼兒爭(zhēng)論)師說(shuō)出“嘩啦啦”的響;那雷聲是怎樣的?(轟隆隆)……讓幼兒說(shuō)出更多的象聲詞。

(二)設(shè)疑，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

老師出示兩個(gè)罐頭，告知幼兒一個(gè)里面裝了東西，一個(gè)里面沒(méi)裝東西。不用眼睛看，還能用什么方法知道哪個(gè)裝了東西。感知物體在容器中搖動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出響聲。(學(xué)習(xí)詞響罐)

(三)引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓舞幼兒用語(yǔ)言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

1、幼兒自制響罐。

提出要求：每人拿一個(gè)空罐，選擇一種自己喜愛(ài)的材料裝進(jìn)罐里，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)象你聽(tīng)過(guò)的什么聲音?

2、集中聽(tīng)響，鼓舞幼兒大膽描述自己聽(tīng)到的聲音。要求口語(yǔ)力量較強(qiáng)的幼兒能說(shuō)出“像什么聲音”，如鼓的聲音等，口語(yǔ)力量一般的幼兒直接描述。

3、老師小結(jié)并有節(jié)奏的朗誦兒歌，關(guān)心幼兒把握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。

4、鼓舞。

幼兒聽(tīng)兒歌，并依據(jù)兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動(dòng)響罐。

(四)關(guān)心依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱，感受各種好玩的聲音，進(jìn)展幼兒聽(tīng)覺(jué)力量。

1、爭(zhēng)論“為什么一樣的`罐子會(huì)發(fā)出不同的聲音?”

2、老師小結(jié)：由于罐頭里裝的東西不一樣，搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音也不一樣。

3、嬉戲“我猜我猜我猜猜猜”，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前搖不同材料做成的響罐，幼兒搶答，進(jìn)展幼兒聽(tīng)覺(jué)辨別力。

4、幼兒思索“假如兩個(gè)罐頭里裝的是同一種東西，它們發(fā)出的聲音確定會(huì)一樣嗎?”

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