學習教育心得體會集錦十篇

第頁共頁學習教育心得體會集錦十篇【必備】學習教育心得體會集錦十篇學習教育心得體會篇1我于20xx年10月30日在城西小學領導〔賀建偉校長〕的帶隊下，興致勃勃地來到南京行知小學實地學習，通過看、比、聽、學、記。我受益匪淺，內心沖動，倍感肩上的教學擔子更重，責任更大。江蘇省南京未成年人社會理論行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓在我眼前浮現(xiàn)，老師好好學習，學生天天向上。學校老師簽到板塊每天都有新的內容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，表達一種“新穎”，一方面老師練習了粉板字，另一方面加強老師的團隊凝聚力?！靶麄鲌@地”內容豐富，表達出：生活的即教育，社會即學校，教學做合一。尤其我的心頭縈系著南京行知小學楊瑞清校長的主題報告“走在行知路上創(chuàng)造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子〔陶城〕教授來到五里村，勉勵他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來到該學校，搭成“陶行知”那種.想的教育舞臺。行知小學奮斗的階段與目的：〔1〕1981~1994___年〔行知小學〕〔2〕1994~20xx___年〔行知基地〕〔3〕20xx~20xx___年〔行知工程〕楊校長給我們展示“從圖片到將來”時，我的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長同行創(chuàng)校之困難，1981年當初創(chuàng)辦的是江浦縣建立鄉(xiāng)五里小學。楊校長和李亮倆在艱辛的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，一個星期才能買一次菜，遭到老百姓的譏諷，是好學校不要的老師。當時，他倆是摸著石頭過河，心里沒有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅持之間選擇了堅持。加強孩子和家長聯(lián)絡，創(chuàng)辦了幼兒園、農民學校、校辦工廠、實驗農場，圈了不少地。1994年得到南京市關工委重視，掛牌〔行知基地〕。欣喜的是在20xx年，楊校長被評為全國十佳小學校長，在____會見了陳至立教育部長，陳部長并夸獎，你這個學校辦得有特色！20xx年榮獲“全國青少年教育基地”?！苍谶@期間，行知小學獲得的榮譽很多。外地學生及外國學生經常來到行知基地鍛煉學習，受到很高的評價，為校本培訓注入活力活力?！匙詈?，楊校長說道，行知小學敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！要把行知小學建成現(xiàn)代校園，精神家園，鄉(xiāng)村田園，文化樂園。一個人要找到做人的價值：1分選擇+99分堅持；1分自豪+99分感謝；1分成績+99分成長。老師要做一位良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念，小學校，大文化。做小事，做實事，做新事。對照自己，感觸很深。做一名老師要看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價值；要在艱辛的環(huán)境中磨練人；對待學困生要有花苞的心態(tài)〔缺點得意耐心等待〕；更要學會賞識，就是學會博愛！總之，通過學習，我的感悟是：繼承和發(fā)揚陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風雨路，終生教育伴我行。學習教育心得體會篇2作為一名老師，擔負著培養(yǎng)將來人才的重任。面對一張張臉龐，我會忍不住考慮維系著他們將來的是什么。我們知道，他們比其他長輩擁有更多的機遇。但是同時，他們需要掌握更多的知識。因此要想讓我們的下一代為將來作好準備，僅僅為他們的工作著想是不夠的。隨著技術日日益融入到生活的訓個方面，學生們的也需要學習全新的生活技能，以編紡美妙的將來生活。為著這一目的，當學校領導通知放假后自愿參加培訓學習的老師到吳燕霞那報名時。我心中很是矛盾，我平時沒事也喜歡上網查查資料，看看新聞等。而這次培訓帶有任務性的，假如我參加培訓，到時能否跟上培訓課程，能否和年輕老師一樣完成最后的培訓作品。培訓幾天來我的感受如下：這兩天，參加“英特爾將來教育”的培訓，整天坐在電腦旁，一個勁地聽呀、看呀、做呀，一個勁地完成培訓老師布置的各項作業(yè)，期間忘記了休息，累得汗流夾背，脖子酸痛。兩天的苦戰(zhàn)，付出了很多很多，但也收獲了不?。褐谱鞲魇轿募A，查找各類資料，復制、剪切、粘貼、刪除、全選等操作技能，不敢說運用自如，但可說如愿以償。學習雖然辛苦，但收獲卻使人愉悅。隨著培訓的深化進展，我相信會學到和掌握更多的多媒體知識，必將對個人今后的工作乃至生活帶來更多的幫助。做作業(yè)時總是不知從何入手，過了下課時間，還是不能完成課堂中作業(yè)。晚上，看看課本中相關的內容，想把不懂的問題弄清楚，但有些問題還是弄不太懂。建議培訓老師在今后的教學中，講慢些、講詳細些，并多做示范操作。這樣，效果可能會好些。第四天因家中的腦網絡系統(tǒng)出了故障，未完成當天作業(yè)。昨天培訓老師講完模塊中的內容，又做了幾個示范操作，作業(yè)不一會就做完。剩下的時間就自由練習，我們操作并完成前幾個模塊的作業(yè)。有了時間漸漸探究，完成前幾個模塊的作業(yè)就好些。我再經過昨晚的看書、學習，前面的模塊內容根本能消化。第五天上午，邢老師給我們上了第七模塊的內容，講的明晰、明朗。為了讓我們更進一步掌握內容，又展示了幾個范例，并一一向我們介紹范例的全過程。接著，讓我們練習，說說創(chuàng)立老師支持的步驟。我聽得明白，做作業(yè)時心就有了老師支持材料的框架，也能按老師的要求完成。聽了老師的幾節(jié)課，我感受最深的是：老師的課不但上得好，對學員有求必答的態(tài)度，更令我佩服。五天的培訓，學員每天寫的培訓日志老師都作了點評。那幾天，她們的工作很辛苦，白天給我們上課；晚上還對學員的日志一一作點評。這種敬業(yè)精神實在可佳，值得學習，也值得讓人敬仰。這幾位老師的點評時鼓勵性語言，讓學員們在緊張而又焦慮的培訓中，并堅決了學員們完成這次培訓學習的信心。在培訓的過程中表達了互助合作的重要性。培訓中學員們遇到的種種問題，出如今操作上的難題，只要能幫上的誰都會伸出援助之手。我得到學員們幫助最多的一個。只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚。所以得到學員們和培訓老師照顧最多。最后，我才能和學員們一樣順利地完成這次培訓學習。在這里我要感謝我們組成員，是他們真誠的幫助，使我渡過了操作時一個個的難關，解決了一個個問題，抑制了一個個困難，交作業(yè)時還幫我們幾個學員檢查一遍，怕有遺漏的地方，有求必幫的態(tài)度真令人感動。還有許多學員培訓前互不認識，但為了一個共同的目的——掌握好各個模塊的知識，把學員們的心拉近了。哪個學員遇到困難只要我們懂的都會放下手中的活熱情幫助解決。電腦操作純熟的老師，許多人向他們請教，總是熱情幫助，而我就是她幫助過學員中其中之一。交作業(yè)的最后一天，總覺得我制作的學生網站不滿意，就臨時把網站刪除，許多學員已把自己的作品上交并在講臺上圖文并茂地講解，當我焦慮之時想到并不熟悉的馬老師。她耐心地指點我如何快捷操作，不厭其煩地講解我所不知的內容，在她的幫助下，我順利地完成了學生網站。當她分開時微笑而又鼓勵地說：“你真行！”我從心眼里感謝她的幫助。在學習中互相幫助，群策群力，大家也分享到成功的喜悅?；叵肫鸲虝旱牧炫嘤?，我難忘學習過程中大家互助合作的精神、難忘大家結下的情意、難忘那久違的學習熱情。培訓中我所獲得的成績都離不開幫助過我的學員，尤其是培訓老師的指點，在此衷心地祝他們工作順利，身體安康。學習教育心得體會篇3我有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學案例，以及網上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，進步了自身的業(yè)務程度，轉變了教學觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學形式向以老師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現(xiàn)狀，結合詳細的課例說明如何運用遠程教育資，指導的詳細實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資共享是短期有效的進步薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層老師，我們應該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段，以利進步我們自身的教學程度和開闊學生的眼界。參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現(xiàn)火花和熱情，通過“遠程教育”使老師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資運用于教育教學中，進步師資隊伍的整體素質，促進教學形式、更新內容和方法，能有效地進步教育教學質量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現(xiàn)師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，進步學生的思維才能，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中進步了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了我們的業(yè)務素質。還可以把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。學習教育心得體會篇4教育是民族振興的基石。素質教育是按照社會和人的開展的需要，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，以全面進步學生素質為核心的教育。面向二十一世紀，根底教育的緊迫任務是走向素質教育。通過認真學習，我充分認識到全面施行素質教育，促進內涵開展是當前根底教育改革與開展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心打破的關鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深化進展，加強學校管理、標準辦學行為是全面施行素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向將來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面安康開展和諧開展奠定根底。素質教育從多方面強調了以人為本，注重德育，注重安康，充分利用校內外德育資，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會理論的聯(lián)絡，講究實效，抑制形式。教育是一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育浸透到學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本，是人的才能培養(yǎng)，既教書又育人。德育為首：道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理安康成就一個人的心理素質。在技術、藝術、體育與安康、綜合理論四個領域開闊了學生才能開展的天地。促進學生的心理素質與技術才能相結合，得到和諧開展。我作為一個語文課的老師，應該身體力行貫徹我省推進素質教育新政精神，努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氣氛，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面開展的人才。作為教學一線的老師，肩負著素質教育思想與課程的詳細施行，因此自然成為了素質教育的主力軍。在既定的課程標準、教材內容、評價體系等現(xiàn)實的內外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用？筆者認為，我們首先應該抓住課堂教學這個占用時間最多、內容最廣、涉及面最大的素質教育主陣地，在對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄中推進素質教育。教學目的應該是知識、才能、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應試的知識與才能；教學對象應面向全體學生，而不只是照顧少數(shù)能升學的尖子；教學內容應是教給學生對明天有用、能適應將來社會開展需要的東西，而不能只限于課本與應試的知識與技能；教學關系應是以學生為主體、老師為主導的雙邊互動，而不是老師“一唱到底”、學生被動承受的單向傳授；教學手段應是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課；教學方法應以啟發(fā)式手段引導學生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸；教學重點應著眼于學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，而不是考試方法與才能的反復訓練。激發(fā)學生的求知欲，而不是威嚴的紀律管束；更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識，引導學生從紛繁復雜的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限開展著的實際；強化學生的個體參與，不僅要調動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。學習教育心得體會篇5平安關系著我們的生命，同樣也關系著我們的幸福，這個世界上實在有太多太多的平安隱患了。例如：學校里面，在樓梯道上不要追跑打鬧。在下雨天，走廊上有非常多的積水，容易滑倒。而且不要帶一些小刀子進入學校，更不要帶打火機。在走廊上休息時，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。不要從走廊向樓下扔任何東西。不要在教室內跑、追逐打鬧和做游戲。而在校外的平安隱患也一樣，例如：過馬路的時候，一定要注意。不要隨意地跟生疏人走。不要吃一些沒有經過平安檢測的零食。不要進網吧這些的游樂場所。除了這些校外和校內的平安以外還有家里的平安，例如：不要觸摸電線，這樣很容易被電到。有時爸爸媽媽煮飯忘了關火，一定要及時提醒他們，還有，千萬不要碰那些爐子，這樣很容易被燙傷。不要玩滾燙的白開水，以免皮膚燙傷。預防平安隱患從身邊做起，從大家做起!學習教育心得體會篇6我們的工作，就其本身的性質和邏輯來說，就是不斷地關心學生的成長。我們任何時候都不應將教學工作理解為單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，而應將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的老師，才是真正的老師。在培訓學校，我們面對的多數(shù)是性格迥異、根底參差、期望不同的學生。這就需要老師顧及到學生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學習的內部動力，并多給學生一些建立自信心的時機。老師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學消費生一定程度的影響。因此，我們對于學生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學生的老師，猶假設清晨的一縷曙光，足以照亮學生心底黯淡的殿堂。往往老師一句諒解的言語，就能使學生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復信心；一番指引暗示的勸導，就能幫助學生走出迷霧，遠離誤區(qū)。對待學生，我們應當格外注重正面教育?；蛘哒f，注重對學生良好行為習慣的及時肯定和倡導，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學生始終可以看到自己的進步，同時防止使其產生任何消極逃避的思想。因為學習成效是樹立學生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚、肯定學生的某些閃光點，實現(xiàn)對學生有效鼓勵作用的“正強化”教育，是在成認差異、尊重差異的根底上看到學生每一點點的進步，用欣賞的目光發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處，使學生看到自己的閃光點，使學生每天都在進步和成長。老師鼓舞、鼓勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅決、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得英勇、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。這就是老師語言對學生心理引導的結果。這種引導將使學生的心理不斷安康成長，形成一種積極向上的心理主流。賞識教育是對學生個性尊重的教育，對學生進展贊揚和鼓勵的教育。少責備和懲罰學生，尤其是那些所謂落后的學生，取而代之的是多給他們關心、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開地予以肯定，學生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關心。當一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。當一個人具備這些積極因素的時候，就會逐漸邁向真、善、美的境界。因此，說“好孩子是夸出來的”一點也不夸大。正所謂“士為知己者死”，追求賞識是人的天性。對于一個不斷成長的學生，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵。賞識教育，可說是素質教育的延伸，集中表達在老師對學生獲得將來成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中，包藏著熱愛、信賴、堅信、鼓勵、嚴格要求、期望等在內的復雜情緒。它們通過老師的各種暗示的方式，或有意或無意的流露出來，向學生展示出賞識教育的感召力和推動力，從而觸動學生的心靈，引起學生對老師作出積極的回應。這個過程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學生抑制困難、自強不息的激情，并且對學生的智力、品德和個性的開展產生直接影響。學習教育心得體會篇7本學期在學校統(tǒng)一組織的“三個一”讀書活動中，我選擇閱讀的教育專著是郭德竣雷靂編著的《教育心理學概論》。該書于1998年8月由警官教育出版社出版，全書用十四章25萬字的篇幅從教育心理學研究的對象方法、學生的身心開展、學生的個別差異、學習動機、學習心理、學生心理安康、老師心理等方面進展了引經據典的闡述。通過認真閱讀這本教育專著使我這個半路出家的老師對教育的目的意義和方法有了更深化的認識，從而間接地進步了我的教育業(yè)務素質。下面就我在學習《教育心理學概論》的一些心得體會介紹如下：首先我覺得《教育心理學概論》這本書所講的知識是認識論而非方法論。全書引經據典的闡述貫穿一個中心思想就是要充分運用現(xiàn)代心理學的知識和方法來組織教學活動，在教學活動中要進展充分的教學設計因材施教施行有效教學。其次是《教育心理學概論》中提倡以學生為中心的教學思想特別值得我們認真體會和運用?！督逃睦韺W概論》中以“學生身心開展”、“學生個別差異”、“學習心理”、“教學心理”、“學校群體心理”、“學生心理安康”六章的篇幅闡述了教學活動是以學生為中心這樣一個思想。一切教學活動的中心都是學生這是一個客觀事實，而現(xiàn)實生活中有個別老師并沒有認識到這一點。正是這種認識上的偏向，導致個別老師在學校管理中高高在上不尊重保護學生甚至侮辱體罰學生、在課堂上只會填鴨式教學方法不能因材施教施行有效教學。只有真正認識到學生是教學活動的中心這一客觀事實，才能在學校的教育教學中充分尊重學生、發(fā)揮學生的學習積極性和主觀能動性，從而到達完善學生品德、啟迪學生智慧、進步學生技能的有效教學目的。其三是正確定位老師的角色。自古以來人們將老師定位為“傳道、授業(yè)、解惑”的圣人和智者的角色，但這一定位隨著歷史的變遷也發(fā)生了宏大的改變，現(xiàn)代教學活動的多樣性決定了老師角色的多樣性。書中對老師的職業(yè)角色定位為教書育人、行政管理、心理導向、自我定向四大類角色。作為第一類教書育人角色的老師從品德和才能上必須能承當人類知識的傳授者和言傳身教的示范者這樣的重任；第二類行政管理角色的老師必須做好學生集體的領導者、課堂紀律的管理；第三類心理導向角色的老師必須做好人際關系的協(xié)調者和心理衛(wèi)生工作者；第四類自我定向角色總體來說成為“人類靈魂的工程師”是社會對每一位老師的期望，為了回報社會這一期望老師在自我定向的角色中必須扮好孜孜不倦的學習者和學生家長的代理者。作為一名成人教育工作者對我而言，我覺得應定位為學生集體的領導者、課堂紀律的管理者和孜孜不倦的學習者。只有這樣定位才可以關心尊重學生為學生服好務、才可以在學生學習過程中起到言傳身教的作用、才可以在成人學員的考試中堅持原那么維護考試紀律保證考試的公正性，維護好學校的聲譽。學習教育心得體會篇8在生活中，我們會遇到各種危險，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護好自己，這也就是所謂的“自我保護”，就是用自己所學過的知識來保護自己，學會自我保護是很重要的。就在去年夏天，四個十二歲的小男孩在中午時到龍湖去游泳，可他們并不知道危險的降臨。突然其中一個被水草纏住了，怎么也動不了，眼看就快要淹死了，其余三個趕緊過去想吧同伴救上來，可是他們畢竟也小，再說那是是中午，周圍一個人也沒有，沒有方法懇求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的悲劇。這說明了學會自我保護的重要性，也突出了孩子們的平安意識還太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也許下面水草雜亂會纏住你的腳，也許下面有很深的淤泥，會把你陷進去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危險，所以我們要有自我保護的意識。記得有一年，我和鄰居小朋友一起放炮，我們用粗香點燃了各種各樣的花炮，后來，夜深了，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來，我忘了手里還拿著點燃的粗香，于是樂極生悲的事情發(fā)生了：玩的時候，她開玩笑的似地做出向我身上潑水的動作，我也習慣性的伸手去擋，結果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個泡。這就說明了我自我保護的意識還不夠多，做事應該小心，要思前想后，而真正遇到困難時，我們不要自作主張，而應該像大人們求救，比方打“110”，找家長，找老師來幫我們解決困難。學習教育心得體會篇9《新義務教育法》公布后，我校老師在學校領導的組織下，通過多種形式，進展了廣泛深化的討論和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風，每一位老師都有了自己更深化的體會。下面我就談一談我的認識和感受?！缎铝x務教育法》對老師提出了以下要求：老師應當熱愛社會教育事業(yè)，努力進步自己的思想、文化、業(yè)務程度，保護學生，忠于職守。《老師法》告訴我們：老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承當教書育人、培養(yǎng)社會事業(yè)的建立者和接班人、進步民族素質和使命。老師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的老師，卻肩負著為祖國的將來夯實根底的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的缺乏和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為老師必需要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、保護學生，應當是老師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。老師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力程度的上下等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。老師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原那么來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。實在減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質教育，已經成為學校老師勢在必行的工作。如何做到真正減負？怎么樣做才能減到點子上？每一位老師都在考慮探究。為了打破傳統(tǒng)教育形式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，承受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面開展，除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復的內容，改為根據學生的程度差異分層次設置不同的作業(yè)。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。這段時間的學習與理論，讓我深化地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識才能完備的老師。希望通過自己的努力，能早日成為這樣一名高素質的、合格的老師。學習教育心得體會