高一上班級(jí)工作計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)高一上班級(jí)工作計(jì)劃____高一上教授教化工作總結(jié)。一、注意高一與初中的連接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致程度，實(shí)時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充初中的缺漏知識(shí)。應(yīng)用上半學(xué)期的光陰從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)溫習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教授教化，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語講課，要求并勉勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一年開始就必要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技術(shù)，養(yǎng)成優(yōu)越的閱讀習(xí)慣;另外，課后多與學(xué)生打仗，盡快和學(xué)生熟悉。二、高中英語教授教化要始終____外交性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)讓游泳者到水中去。這是外交語言教授教化理論的思想核心。____外交性原則亦便是要把教授教化活化為實(shí)際：1.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，部署學(xué)生課落后行討論排練，然后在講堂表演。____多勉勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛啟齒，在演習(xí)中，要看重運(yùn)用勉勵(lì)性語言，賡續(xù)強(qiáng)化學(xué)生參加外交的信心。只有通過指點(diǎn)學(xué)生控制一套科學(xué)的學(xué)習(xí)措施，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，能力使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以施展。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能、各類措施控制英語基礎(chǔ)知識(shí)的才能、學(xué)生本身整理所學(xué)知識(shí)的才能。另外，自學(xué)才能的進(jìn)步還得益于大量的自力的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生各人必備一本英漢詞典作為對(duì)象書，讓學(xué)生勤查字典。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教授教化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教授教化后果，能力避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生南北極分解。具體做法是把語言教授教化與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)應(yīng)時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、風(fēng)趣等。還可以通過開辟第二講堂，如舉辦講故事、各種角逐等。先生課后該當(dāng)多和學(xué)生交流打仗，了解學(xué)生的必要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加運(yùn)動(dòng)、體育活動(dòng)。五、鞏固教授教化后果成長(zhǎng)學(xué)生智能教授教化的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)自力思考、自力自學(xué)，最終成為一個(gè)能自力工作的合格人才。課內(nèi)教授教化的雙邊運(yùn)動(dòng)是至關(guān)緊張的，但由于學(xué)生多，光陰少，而學(xué)生主動(dòng)活念頭會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)就是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的自力運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)形式。學(xué)生在完成作業(yè)歷程中，必要自力思考、自力鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際熬煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生成長(zhǎng)智能和創(chuàng)造性能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)動(dòng)地利用知識(shí)辦理問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的才能，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及降服艱苦的精神。因此，要在作業(yè)的部署和批改上下工夫，不僅要看重謎底的公道性、客不雅性和唯一性，還要看重學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及謎底的開放性和多樣性。____高一上教學(xué)工作總結(jié)一、注意高一與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用上半學(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、高中英語教學(xué)要始終____交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)讓游泳者到水中去。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。____交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：1.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。____多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。高一上班級(jí)工作計(jì)劃（二）第一學(xué)期的教授教化工作已經(jīng)停止,想想本學(xué)期的化學(xué)教授教化工作，有得有失，為了更好地完成往后的教授教化工作，我就本學(xué)期的教授教化工作總結(jié)如下這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教授教化工作，所以教授教化任務(wù)重，但顛末一學(xué)期的盡力，也取得了較好的教授教化造詣，獲得了所擔(dān)負(fù)班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊教師不僅要讓學(xué)生控制知識(shí)，更緊張的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的措施。這就必要教師更新不雅念，轉(zhuǎn)變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，思考問題、辦理問題的才能，使他們能終身受益。下面，淺談本身的幾點(diǎn)做法。1、注重課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是教授教化中的一個(gè)緊張的環(huán)節(jié)，從教授教化實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的后果和講堂的氛圍都不一樣。為了做好這一工作，我常常會(huì)在本節(jié)課停止時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會(huì)實(shí)時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給人人講一講，通過這些步伐督匆匆學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一進(jìn)步他們的自學(xué)才能。2、注重講堂教授教化講堂是教授教化運(yùn)動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和才能的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變以往的滿堂灌，先生知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌注貫注式的的教授教化方法。我不停都很注重學(xué)生在講堂中的角色，先生應(yīng)該是教授教化運(yùn)動(dòng)的組織者，而講堂教授教化運(yùn)動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想法子讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都介入到講堂中來，注重知識(shí)的傳授歷程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教授教化后果，我也做了許多的工作：（1）讓學(xué)生積極的談話。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予勉勵(lì)，確定。（2）講堂盡量給同學(xué)們充沛的光陰，讓他們來辦理一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。（3）充分應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生本身到黑板上來做講堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教授教化后果很好，我覺的這種措施應(yīng)該繼承運(yùn)用下去。（4）盡量的設(shè)置一些故意義的問題；我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方法，語氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。（5）通過幾年來的教授教化，我發(fā)明許多多少學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的才能，他們會(huì)聽先生的語氣往返答問題，比如說是不是！他們就會(huì)回答是！，對(duì)紕謬？他們就會(huì)回答錯(cuò)！等，所以我也常常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的便是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是常常的濫竽充數(shù)。（6）我也常常給他們灌注貫注一種思想，必然要自力的思考，先生講的不必然對(duì)，大概那一天我講的便是錯(cuò)的，所對(duì)先生講的知識(shí)要勇敢的質(zhì)疑，有問題就問，要大膽的堅(jiān)持本身的見地不雅點(diǎn)，不要一味的相符別人，以來別人。通過以上的一些步伐，我的目標(biāo)也基礎(chǔ)上達(dá)到了，現(xiàn)在許多多少學(xué)生已經(jīng)具備了必然的自力獲取知識(shí)的才能，我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的勞績(jī)。3、注重課后作業(yè)和課后溫習(xí)課后作業(yè)是查驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否控制的很緊張的措施，從課后作業(yè)上可以反應(yīng)出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都邑精心的實(shí)時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上實(shí)時(shí)的給學(xué)生做闡明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到控制知識(shí)的目的、我也常常給學(xué)生授課后必然要實(shí)時(shí)的溫習(xí)，每天都要花必然的光陰溫習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花____分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，溫習(xí)的后果絕對(duì)是很好的。通過種種的步伐，完成了一學(xué)期的化學(xué)教授教化工作，對(duì)化學(xué)的教授教化工作，我照樣對(duì)照滿意的。在往后的教導(dǎo)教授教化工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教授教化工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。本學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)高二化學(xué)兩個(gè)教授教化班的化學(xué)教授教化，本學(xué)年度這一年就要停止了，本學(xué)期依照教授教化計(jì)劃，以及新的教授教化綱目，已經(jīng)如期地完成了教授教化任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪溫習(xí)部分的內(nèi)容，期末溫習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行溫習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，照樣講堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契共同。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教授教化工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教授教化工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。容身現(xiàn)在，放眼將來，為使往后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教授教化工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，降服不夠，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以匆匆進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對(duì)教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案；每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教授教化后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)教授教化技能，進(jìn)步教授教化質(zhì)量，使解說清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化，做到線索清晰，條理分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在講堂上分外注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；注意精講精練，在講堂上先生講得盡量少，學(xué)活躍口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。三、認(rèn)真批改作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有條理性；為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集材料，對(duì)各類幫助材料進(jìn)行篩選，力爭(zhēng)每一次演習(xí)都起到最大的后果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、認(rèn)真，闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教化措施，做到對(duì)癥下藥。____年高一英語教師教授教化工作總結(jié)高一一年的教授教化工作已顛末去了，在曩昔一年的英語教授教化中，現(xiàn)作如下五點(diǎn)總結(jié)。一、注意高一與初中的連接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致程度，實(shí)時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充初中的缺漏知識(shí)?？蓱?yīng)用上半學(xué)期的光陰從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)溫習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教授教化，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語講課，要求并勉勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一年開始就必要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技術(shù)，養(yǎng)成優(yōu)越的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生打仗，盡快和學(xué)生熟悉。二、高中英語教授教化要始終____外交性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)讓游泳者到水中去。這是外交語言教授教化理論的思想核心。____外交性原則亦便是要把教授教化活化為實(shí)際：1.樹立課前五分鐘會(huì)話，培養(yǎng)講堂外交氣氛。如一進(jìn)講堂先生說：Itsnicetoseeyouagain./Itsfinetoday,isnt？/Howareyoutoday？星期一上課問：Didyouhaveagoodtimeintheweekend？學(xué)生會(huì)作出不合的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到外交的目的。2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，部署學(xué)生課落后行討論排練，然后在講堂表演。____多勉勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛啟齒，在演習(xí)中，要看重運(yùn)用勉勵(lì)性語言，賡續(xù)強(qiáng)化學(xué)生參加外交的信心。三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能只有通過指點(diǎn)學(xué)生控制一套科學(xué)的學(xué)習(xí)措施，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，能力使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以施展。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)才能、各類措施控制英語基礎(chǔ)知識(shí)的才能、學(xué)生本身整理所學(xué)知識(shí)的才能。另外，自學(xué)才能的進(jìn)步還得益于大量的自力的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生各人必備一本英漢詞典作為對(duì)象書，讓學(xué)生勤查字典。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教授教化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教授教化后果，能力避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生南北極分解。具體做法是把語言教授教化與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)應(yīng)時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講關(guān)于政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、風(fēng)趣等。還可以通過開辟第二講堂，例如舉辦講故事、各種角逐等等。先生課后該當(dāng)多和學(xué)生交流打仗，了解學(xué)生的必要，適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生一起參加運(yùn)動(dòng)、體育活動(dòng)。課后還可以部署學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。五、鞏固教授教化后果成長(zhǎng)學(xué)生智能教授教化的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)自力思考、自力自學(xué)，最終成為一個(gè)能自力工作的合格人才。課內(nèi)教授教化的雙邊運(yùn)動(dòng)是至關(guān)緊張的，但由于學(xué)生多，光陰對(duì)照少，而學(xué)生主動(dòng)活念頭會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)就是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的自力運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)形式。學(xué)生在完成作業(yè)歷程中，必要自力思考、自力鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際熬煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生成長(zhǎng)智能和創(chuàng)造性能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)動(dòng)地利用知識(shí)辦理問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的才能，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及降服艱苦的精神。所以，教師要在作業(yè)的部署和批改上下工夫，不僅要看重謎底的公道性、客不雅性和唯一性，還要看重學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及謎底的開放性和多樣性。高一數(shù)學(xué)上冊(cè)教授教化工作總結(jié)光陰過的真快，轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期的工作就停止了?；仡櫰疬@學(xué)期的工作，我感想感染頗多。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)談不上，我只想和人人一起交流一下這學(xué)期工作心的體會(huì)，有不當(dāng)之處希望列位先生批評(píng)指正。這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數(shù)學(xué)教授教化工作。這里，我就數(shù)學(xué)教授教化工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：一、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)措施學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情況。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)措施不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了辦理這些問題，我確實(shí)下了一翻功夫。1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想不雅念，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理籌備。全班大多半同學(xué)初中升高中造詣對(duì)照好，這造成一些造詣相對(duì)較差學(xué)生有自卑感，畏懼本身不能學(xué)好數(shù)學(xué)；相反有些造詣?shì)^勤學(xué)生自滿自大，放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我給他們講清楚，人人其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑的有力，誰就會(huì)勝利。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并贊助他們建立信心；對(duì)自滿的學(xué)生批評(píng)教導(dǎo)，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。第一次月考，全班許多同學(xué)考的欠好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四十分。有個(gè)以前造詣?shì)^好女生哭著對(duì)我說，她從來沒有考過這么低的分，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐心給她闡發(fā)沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考核的知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)沒能重點(diǎn)控制，三是沒有做好溫習(xí)工作，教給她要注意的地方。顛末她自身的盡力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)造詣提高很大。一段光陰的調(diào)劑，全班基礎(chǔ)上建立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立優(yōu)越的學(xué)習(xí)措施和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有欠好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答歷程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)款式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和溫習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的緊張性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做的好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做的差的同學(xué)要批評(píng)。在我的嚴(yán)格要求下，大多半同學(xué)能很快接收，慢慢的樹立起好的學(xué)習(xí)措施和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。二、耐勞鉆研課本，賡續(xù)進(jìn)步自身的教授教化教研才能高一的教授教化對(duì)我來說是一個(gè)新的內(nèi)容，要做十分艱苦。首先，我認(rèn)真閱讀新課，鉆研新課本，熟悉課本內(nèi)容，查閱教授教化材料，適當(dāng)增減教授教化內(nèi)容，認(rèn)真過細(xì)的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分化。不只備學(xué)生而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教授教化措施，遇認(rèn)真寫好教案。到難以辦理的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。在教授教化上，有疑必問。在各個(gè)章講第撣習(xí)上都積極征求其他先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施，同時(shí)，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，降服本身的不夠，征求他們的看法，改進(jìn)工作。在講堂上分外注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用；注意精講精練，在講堂上先生講的盡量少，學(xué)活躍口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)條理的學(xué)生都的到進(jìn)步。部署作業(yè)也要做到精讀精練。有針對(duì)性，有條理性；最后，做好課后指點(diǎn)工作，注意分層教授教化。另外，我還積極閱讀教授教化教參冊(cè)本及教授教化論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教授教化參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教授教化措施，并考試測(cè)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐教授教化中去，當(dāng)然，還有許多是不成熟。我還積極參加各類教研運(yùn)動(dòng)，如集體備課，校表里聽課，教授教化教研會(huì)議。盡力進(jìn)步講堂教授教化的操作調(diào)控才能，語言表達(dá)才能。課下，依據(jù)本身的理解，選題、出檢測(cè)試卷，這樣也進(jìn)步了我對(duì)課本重難點(diǎn)的理解。積極支配光陰做勤學(xué)生的指點(diǎn)工作，學(xué)生有問題實(shí)時(shí)辦