(部編)四年級下冊語文教材分析

(部編)四年級下冊語文教材分析（部編）四年級下冊語文教材分析大家好！我交流匯報(bào)的內(nèi)容主要有四點(diǎn)：教材基本結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施教學(xué)中需要注意的問題一、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，口語交際，習(xí)作，語文園地(交流平臺(tái)，詞句段運(yùn)用，書寫提示，日積月累等)。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：淳樸的鄉(xiāng)村、自然與科技、詩歌、作者筆下的動(dòng)物、自然景觀、成長的故事、偉大的品格、奇妙的童話。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第1頁。第1單元，“純樸的鄉(xiāng)村,一道獨(dú)特的風(fēng)景,一幅和諧的畫卷?！北締卧獓@“純樸的鄉(xiāng)村”這一主題共編排了四篇課文?！豆旁娫~三首》中的四時(shí)田園雜興(其二十五)一詩通過梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),描繪了初夏江南優(yōu)美的田園景色?！端扌率行旃辍方o我們描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。《清平樂·村居》這首詞如一幅著色的農(nóng)村風(fēng)俗畫,作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫,抒發(fā)了對農(nóng)村安寧平靜生活的喜愛之情?！多l(xiāng)下人家》展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的生活,贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。《天窗》一文篇目短小,語言凝練,是文學(xué)大師茅盾以自己的童年生活為題材寫的,內(nèi)容通俗,富有哲理,意義深刻《三月桃花水》這篇散文不僅文字優(yōu)美,意境清麗,而且文章結(jié)構(gòu)精巧,各個(gè)段落在錯(cuò)落中又有句式的重復(fù)和押韻,讀起來朗朗上口,令人身心愉悅。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第1頁。學(xué)習(xí)本單元,要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,感受充滿詩情畫意的田園美景,體會(huì)洋溢著泥土氣息的自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活的美好,并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。第2單元，藍(lán)天、森林、大海，蘊(yùn)藏著自然的奧秘;過去、現(xiàn)在、未來，述說著科技的精彩……本單元圍繞“自然與科技”這一主題共編排了四篇課文。《琥珀》一文從一塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，推測到幾萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程，使我們進(jìn)一步增加了有關(guān)化石的科學(xué)知識。飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起我們對科學(xué)的濃厚興趣?！都{米技術(shù)就在我們身邊》這篇說明文介紹了納米技術(shù)的特點(diǎn)和作用，讓我們發(fā)現(xiàn)了納米技術(shù)的神奇，感受到了納米技術(shù)對未來生活的影響?！肚陦魣A在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷嘗試和努力，重點(diǎn)記述了中華人民共和國成立以來中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。學(xué)習(xí)本單元，要學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)提出不懂的問題，并試著解決。還要開發(fā)自己的想象力，在閱讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試寫一寫自己想發(fā)明的東西。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第2頁。第3單元，詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。本單元是詩歌單元，共編排了四首詩歌，這些詩歌都是現(xiàn)代詩?！抖淘娙住饭?jié)選自冰心的第一部詩集《繁星》，三首詩主要是對母愛與童真的歌頌?！毒G》是一首描寫“綠”的詩，作者艾青用樸素的語言寫下了綠的美，寫出了綠的搖曳、綠的美幻、綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命?！栋讟濉肥翘K聯(lián)著名詩人葉賽寧的抒情詩詩歌以“白樺”為中心意象，從不同角度描寫它的美。讀這首詩，除了感受詩歌的意境美之外，還可以感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的強(qiáng)烈的熱愛之情?！对谔烨缌说臅r(shí)候》是“雨巷詩人”戴望舒寫的一首詩歌，這首小詩讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第2頁。學(xué)習(xí)本單元，要初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。還要學(xué)習(xí)根據(jù)需要收集資料、整理資料的方法。在學(xué)習(xí)本單元詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會(huì)，不斷提高自己的詩文素養(yǎng)。第4單元，本單元是圍繞“作家筆下的動(dòng)物”來編排內(nèi)容的，共編排了三篇課文。《貓》是著名作家老舍的作品，作者運(yùn)用擬人的修辭手法對貓的古怪性格和滿月小貓的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，抒發(fā)了對貓的喜愛之情?！赌鸽u》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。課文記敘了作者對母雞的情感變化——由討厭到尊敬，表達(dá)了對母愛的贊頌之情?！栋座Z》這篇課文，作者運(yùn)用對比的手法來突出白鵝的性格特點(diǎn)高傲。文中一系列對比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見其形，從中我們可以看出作者對白鵝的喜愛之情。學(xué)習(xí)本單元課文，要運(yùn)用從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法，在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。第5單元，“妙筆寫美景，巧手著奇觀。”本單元以“自然景觀”為主題編排了兩篇課文?！逗Ｉ先粘觥肥前徒饘懙囊黄⑽摹Ｎ恼掳凑杖粘銮?、日出時(shí)、日出后的順序，描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展現(xiàn)了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情?！队浗鹑A的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景文章開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)，又以簡潔的語言寫了途中所見的景物，再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第3頁。學(xué)習(xí)本單元，我們要在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解文章按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩Ｍ瑫r(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第3頁。第6單元，本單元以“成長的故事”為主題編排了三篇課文。《小英雄雨來(節(jié)選)》這篇課文故事情節(jié)緊湊而又跌宕起伏，將一位熱愛祖國、畏強(qiáng)敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前?！段覀兗业哪凶訚h》一文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子成長的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長的小“男子漢”的形象?！短J花鞋》一文主要講述了青銅在下雪天到鎮(zhèn)上賣蘆花鞋的故事，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，無不閃耀著人道主義的光輝。學(xué)習(xí)本單元，要學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)怎樣按一定順序把事情的過程寫清楚。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，要體會(huì)人物特點(diǎn)，感受人物的精神品質(zhì)，使自己也受到深刻的精神洗禮。第7單元，本單元以“偉大的品格”為主題編排了四篇課文?！豆旁娙住分械摹盾饺貥撬托翆懽髡咄醪g早晨在江邊送別辛漸的情景。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮塞下曲》寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁，留給讀者廣闊的想象空間。墨梅一詩詩人借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度?！段难晕亩t》中的《囊螢夜讀》中，車直利用火蟲發(fā)出的微光代替油燈勤學(xué)苦讀，體現(xiàn)了人物在困境中自強(qiáng)不息的精神?！惰F成針》一文意在說明即便有天賦的人學(xué)習(xí)、做事，也是難以一帆風(fēng)順的，但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅(jiān)持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功?！丁爸Z曼底號”遇難記》講了輪船在遇難后，哈爾威船長沉著指揮，敢堅(jiān)決，忘我救人，最終以身殉職的故事。《黃光》寫的是上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命的故事。學(xué)習(xí)本單元，要注意在感受人物偉大品格的同時(shí)學(xué)習(xí)描寫人物的方法。學(xué)會(huì)從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)，還要學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第4頁。第8單元，本單元以“奇妙的童話”為主題編排了三篇課文《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》主要講了少年王葆十分向往得到一個(gè)寶葫蘆課文向我們展現(xiàn)了充滿豐富多彩的想象的兒童世界?！毒奕说幕▓@》主要寫了巨人擁有一座美麗的花園，但他卻不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，花園變得不再師美麗;有一天，由于孩子們的到來，春天的美景又重現(xiàn)花園，觸動(dòng)了巨人的心，也讓巨人不吳再自私。《海的女兒》一文講述了小人魚為了追求愛情和幸福，付出了她年輕的生命，最后化為泡沫的故事。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第4頁。學(xué)習(xí)本單元，我們要注意在朗讀課文的基礎(chǔ)上感受童話的奇妙，體會(huì)童話人物真善美的形象，還要學(xué)習(xí)按自己的想法新編故事。二、教學(xué)目標(biāo)本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1．認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第5頁。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中簡單問題。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第5頁。三、落實(shí)目標(biāo)的基本措施（一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。1．學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。2．學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。部編版教科書，在“語文園地”中安排了交流平臺(tái)。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4．學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人及自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。(二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第6頁。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第6頁。部編版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。部編版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我也能……”“我也會(huì)……”“我知道……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”“提示語”，精讀課文中課后精心設(shè)計(jì)習(xí)題，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。四、教學(xué)中需要注意的問題（一）識字、寫字教學(xué)（二）閱讀教學(xué)（三）口語交際教學(xué)（四）習(xí)作教學(xué)（一）識字、寫字教材與教學(xué)識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。對于要認(rèn)的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學(xué)生認(rèn)字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。會(huì)寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第7頁。對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第7頁。（二）閱讀教材與教學(xué)本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。1、練習(xí)朗讀和默讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快，更利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。2、精讀詞句，積累語言。語句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。3、精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情。理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文本特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想和感情。精讀課文可以采用多種方法：一是要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。(部編)四年級下冊語文教材分析全文共10頁，當(dāng)前為第8頁。4、略讀課文的教學(xué)。