大學(xué)就業(yè)調(diào)查報(bào)告(多篇)

大學(xué)就業(yè)調(diào)查報(bào)告

目錄

第一篇：關(guān)于大學(xué)就業(yè)的調(diào)查報(bào)告

第二篇：一篇關(guān)于大學(xué)就業(yè)的調(diào)查報(bào)告

第三篇：**郵電大學(xué)就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

第四篇：關(guān)于我市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

第五篇：有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理的調(diào)查報(bào)告

正文

第一篇：關(guān)于大學(xué)就業(yè)的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告

——來(lái)自福建農(nóng)林大學(xué)的實(shí)地調(diào)查

水碧波10225600XX

摘要：本文通過(guò)在問(wèn)卷調(diào)查資料的分析的基礎(chǔ)上，首先指出了當(dāng)前大學(xué)生的

就業(yè)現(xiàn)狀與特點(diǎn)，然后分析了大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題，最后提出針對(duì)大學(xué)

生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策。為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的

就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們發(fā)放了大概100多份調(diào)查問(wèn)卷，在

受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占10.4%,女學(xué)生占89.6%,基本上都是專科生，在問(wèn)卷

調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)和年齡的分布，大體上能反映當(dāng)前大學(xué)生

就業(yè)問(wèn)題的總體狀況

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

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XX年4月12-15日，本人到福建農(nóng)林大學(xué)北區(qū)學(xué)生宿舍、南區(qū)學(xué)生宿舍以

及下安學(xué)生宿舍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查以書(shū)面問(wèn)卷為載體，將問(wèn)卷發(fā)放到宿舍，以入舍調(diào)查為主，街頭隨

機(jī)調(diào)查為輔。其中，進(jìn)入宿舍42戶，隨機(jī)調(diào)查18份，以較客觀的方式收集到一

定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷60份，回收問(wèn)卷52份，其中有效問(wèn)卷45份，回收率

87%,問(wèn)卷容量為60。

調(diào)查中顯示，認(rèn)為你現(xiàn)在在就業(yè)中遇到的困難，有74.7%的同學(xué)認(rèn)為“目前

沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)”是最大的障礙，有45.2%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)不好影響擇業(yè),

30.5%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的檔次影響了未來(lái)就業(yè)，32.6%的同學(xué)認(rèn)為成績(jī)水平和未來(lái)

就業(yè)有關(guān)，還有21.2%的同學(xué)認(rèn)為靠關(guān)系才能找到好工作。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1、大學(xué)生認(rèn)為和未來(lái)就業(yè)有關(guān)的因素分析

目前用人單位在招聘人才方面存在著不少的矛盾，當(dāng)前浮躁的社會(huì)風(fēng)氣使不

少學(xué)生認(rèn)為“關(guān)系”的重要性，這是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)學(xué)校

組織的各類社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)的參與非常踴躍，并熱情參加校內(nèi)外的各種社會(huì)工作、勤工儉學(xué)、

打工兼職等，其實(shí)也是為了更好的應(yīng)對(duì)用人單位所需要的“工作經(jīng)驗(yàn)”。所有這

些目的都是為了增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，旨在更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

2、大學(xué)生的職業(yè)選擇目標(biāo)方面

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首先，調(diào)查了關(guān)于大學(xué)生對(duì)擇業(yè)方向的選擇。首選在上海、北京、杭州等發(fā)

達(dá)城市的占78.3%,首選在自己家鄉(xiāng)的占21.4%,且絕大部分為女生，主動(dòng)去邊遠(yuǎn)

地區(qū)的僅僅占0.3%,這個(gè)數(shù)字低得很，甚至可以忽略掉。這其實(shí)反映了大學(xué)生自

身?yè)駱I(yè)的期望值較高，而且比較實(shí)際。他們一方面希望能有一個(gè)較高的工資收入

和舒適的工作環(huán)境，另外又關(guān)注單位和個(gè)人發(fā)展前景，都顯得比較實(shí)際，沒(méi)有人

愿意去偏遠(yuǎn)的地方。其次，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的理想單位進(jìn)行了解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，選擇

到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%;其他依次為國(guó)家機(jī)關(guān)27.2%,私營(yíng)企

業(yè)占18.6%,高等院校10.6%,國(guó)有企業(yè)7.4%。從數(shù)據(jù)看出，目前的同學(xué)較多的

傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開(kāi)放的加強(qiáng)，外資企業(yè)大量進(jìn)入，且其有

較高的福利待遇有關(guān)。國(guó)家機(jī)關(guān)，如公務(wù)員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單

位等傳統(tǒng)就業(yè)單位也不在少數(shù)。另外，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)工資選擇方面，我們調(diào)查

的?？粕?，67.2%的人選擇了1000-XX之間，13.3%的人選擇了1000以下，選

擇XX以上的有19.5%;

3、大學(xué)生的就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑

在調(diào)查中，有56.7%的學(xué)生認(rèn)為“親自到用人單位應(yīng)聘”是就業(yè)最有效的

途徑，有46.8%的學(xué)生主要是“通過(guò)人才市場(chǎng)中介或者學(xué)校網(wǎng)站”，這說(shuō)明大學(xué)

生正習(xí)慣于通過(guò)市場(chǎng)雙向選擇而求得職位。另外有相當(dāng)比例的學(xué)生首選“依靠父

母、親戚關(guān)系”獲得就業(yè)，占25.3%。有些碩士和博士生選擇由“學(xué)校推薦”，

有12.7%的大學(xué)生選擇通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)”，（不同于校園中介網(wǎng)，而是社會(huì)上的中介網(wǎng)，

有風(fēng)險(xiǎn)性）?？傊?，概括目前大學(xué)生就業(yè)的方式主要靠市場(chǎng)和父母的關(guān)系。從目

前就業(yè)途徑的選擇看，網(wǎng)上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的趨勢(shì)，其作為一種就業(yè)的

有效途徑，正越來(lái)越被大學(xué)生青睞。在大學(xué)生就業(yè)信息獲取方面，網(wǎng)絡(luò)中介成為

了一種潮流。網(wǎng)上求職可以極大地縮短用人單位與學(xué)生之間在溝通中的時(shí)間差。

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由此可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立職業(yè)信息資料庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是大學(xué)生樂(lè)意接受的一種方式?？梢园l(fā)現(xiàn)，在求職渠道上，社會(huì)

招聘會(huì)、學(xué)校招聘會(huì)所占比例分別為31.7%和36.7%,表明招聘會(huì)作為求職主要

形式之一，在現(xiàn)在和將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)存在。

4、大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題及解決對(duì)策

由以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生就業(yè)方面存在以下幾方面的問(wèn)題：

（一）大學(xué)生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)

首先，大學(xué)生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次

性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對(duì)自己

的期望過(guò)高，不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè)，或者擔(dān)當(dāng)公司的要職等，

這些想法都不切實(shí)際。隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌，就業(yè)也勢(shì)必

由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)軌。從大城市逐漸走向地方城鎮(zhèn)乃至廣大農(nóng)村，從大企

業(yè)走向中小企業(yè)是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的客觀趨勢(shì)。其實(shí)大學(xué)生應(yīng)該改變就業(yè)觀念，

要樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的想法，注重社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉和提高能力。當(dāng)

前人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集

中在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)以及為數(shù)不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)則少有人

問(wèn)津，部門(mén)方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等，對(duì)廣大的基層

單位不愿理睬。這充分反映當(dāng)前大學(xué)生好高鷲遠(yuǎn)，不切實(shí)際。最終導(dǎo)致已經(jīng)畢業(yè),

但是還沒(méi)找到就業(yè)單位的局面，這主要是由于個(gè)人的自我設(shè)計(jì)過(guò)于理想化而與社

會(huì)需求不對(duì)稱。

（二）大學(xué)生的個(gè)人能力存在著缺陷

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多用人單位也都把有相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)作為招聘的必要條

件。但是對(duì)大學(xué)生的調(diào)查表明，多數(shù)大學(xué)生都缺乏實(shí)際意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為

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影響就業(yè)的重要因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)

缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合

作與溝通方面存在著障礙。通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)

生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德自律講誠(chéng)信、善于協(xié)調(diào)、容易

與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。目前

的大學(xué)畢業(yè)生較多的只注重書(shū)面知識(shí)，興趣范圍也有限，這使得他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)職位

是難以勝出，所以大學(xué)生只有結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜

合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。

（三）學(xué)校在制定大學(xué)生教育發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)思路時(shí)關(guān)于市場(chǎng)就業(yè)情況的意

識(shí)不強(qiáng)

一方面，科教興國(guó)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迫切需要適用人才，另一方面，畢業(yè)生就

業(yè)卻出現(xiàn)困難。許多學(xué)校熱衷于升格改名，辦學(xué)模式貪大求全，學(xué)術(shù)上急功近利,

高等教育趨同性愈來(lái)愈強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)區(qū)間愈來(lái)愈窄。與此同時(shí)，高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)

題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應(yīng)對(duì)，高校自身辦學(xué)特色是什么卻思考不夠深

入。很多高校決策不作市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查，陷入閉門(mén)造車(chē)、一廂情愿的境地，全然

不顧市場(chǎng)需求的變化。

附錄：?jiǎn)柧碚{(diào)查表

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)您好，為了完成一份大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的調(diào)查報(bào)告，現(xiàn)真誠(chéng)邀請(qǐng)您參與這份

問(wèn)卷的調(diào)查，希望您能給予一些意見(jiàn)，以下題目可以進(jìn)行多選。

1.您的性別是

a.男b女

2.您所在的年級(jí)是

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a.大一b.大二c.大三d.大四

3.您家鄉(xiāng)所在的區(qū)域

a.城市b.鄉(xiāng)鎮(zhèn)c.農(nóng)村

4.您所在的專業(yè)是什么?

5.您認(rèn)為您所就讀的專業(yè)前景如何

a.前景很好b.前景較好c.前景一般d.前景不好

6.您希望在哪里就業(yè)

a.大型城市b.中小型城市c.西部地區(qū)

7.當(dāng)您畢業(yè)您會(huì)

a.求職b考研c.考公務(wù)員d.考一些資格證書(shū)

e.創(chuàng)業(yè)f.出國(guó)深造g.其他

8.面對(duì)職業(yè)的選擇，您考慮最多的因素是那些

a.發(fā)展機(jī)會(huì)多b.薪金豐厚c.個(gè)人興趣特長(zhǎng)

d.穩(wěn)定e.專業(yè)對(duì)口￡職業(yè)聲望高g.其他

9.您期待的就業(yè)單位是

a國(guó)企b.外企c.中外合資d.民營(yíng)企業(yè)

e事業(yè)單位￡政府機(jī)關(guān)g.其他

10.您是否有明確的就業(yè)目標(biāo)

a.有b.迷茫c.沒(méi)有

11.您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)的形勢(shì)如何

a.形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難b.形勢(shì)正常

c.形勢(shì)較好，就業(yè)容易d.不了解

12.您畢業(yè)后的工作初期月薪期望是

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a.1500以下b.1500-3000c.3000以上

13.如求職較為困難，您對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能夠接受

a.樂(lè)于接受

b.實(shí)在沒(méi)有其他機(jī)會(huì)時(shí)可以接受

c.堅(jiān)決不接受

14.您對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎

a.是b.否c.一般

15.您認(rèn)為用人單位會(huì)比較關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件

a.綜合能力b.良好的溝通能力和社會(huì)交際能力

c.吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)讓工作承受能力e學(xué)習(xí)成績(jī)和證書(shū)f.學(xué)校

名氣

g.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)h.發(fā)展途徑i.其他

16.您認(rèn)為最能幫助您的就業(yè)因素是

a.知識(shí)儲(chǔ)備b.綜合能力

c.社會(huì)關(guān)系d.實(shí)際操作能力工作經(jīng)驗(yàn)

17.您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的主要問(wèn)題是

a.專業(yè)技術(shù)人才供不應(yīng)求

b.缺乏做夠的思想準(zhǔn)備

c.大學(xué)生就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高

d.用人單位對(duì)畢業(yè)生聘用上過(guò)于挑剔

e.有人單位、學(xué)校和學(xué)生之間的互相了解和溝通不夠￡就業(yè)信息，機(jī)制不

健全，信息渠道不暢通

g.創(chuàng)業(yè)觀念淡薄

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18.你認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)哪些內(nèi)容

a（好：）.向?qū)W生提供人才需求信息

b.向社會(huì)發(fā)布畢業(yè)的相關(guān)情況和信息

c.向用人單位和畢業(yè)生之間的雙向選擇搭橋

d.幫助畢業(yè)生推薦工作，未畢業(yè)生開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程講座等e.其他

19.如果進(jìn)入這個(gè)企業(yè)，您最希望從企業(yè)中得到什么

a.企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)b.良好的專業(yè)技術(shù)

c.先進(jìn)的管理模式d.前沿知識(shí)信息

e.廣泛的人際關(guān)系E團(tuán)隊(duì)的合作技巧

g.良好的薪酬福利h.到海外工作的機(jī)會(huì)i.自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)j.穩(wěn)定的年工作

崗位

k.其他

感謝您參與此次的問(wèn)卷調(diào)查！

第二篇：一篇關(guān)于大學(xué)就業(yè)的調(diào)查報(bào)告

一篇關(guān)于大學(xué)就業(yè)的調(diào)查報(bào)告

隨著近年各大高校擴(kuò)招，全國(guó)總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。

對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客

觀因素

進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于

不敗之

地。

調(diào)查方式及范圍：本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對(duì)大學(xué)

本科

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?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。調(diào)查目的：一是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作

一個(gè)新的描述；二是幫助

大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)就業(yè)前景

的

關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果如下：

一、對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度

學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專業(yè)能否在將來(lái)幫助

自

己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有21.0%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)較滿

意，有

66.0%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿意，有3.0%的大學(xué)生對(duì)

自己的

專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒(méi)有顯著差異。

二、對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、

個(gè)

人的學(xué)歷與能力等四方面內(nèi)容。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：只有6.9%的被調(diào)查者對(duì)自

己有比

較清楚的認(rèn)識(shí)，而52.1%的被調(diào)查者對(duì)自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度,

41.0%

的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有顯

著性差

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異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，促進(jìn)自

身發(fā)展。

三、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度

對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職

業(yè)

所帶來(lái)的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀

況有比

較清楚的了解。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著性差異，而不

同專業(yè)

的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專業(yè)

的學(xué)生

更加關(guān)注就業(yè)前景。

造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸

的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的

緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū)，缺乏對(duì)就業(yè)

的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí)。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。

四、職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與

社會(huì)地位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。

在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì)地位按

自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的

選擇情況，發(fā)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來(lái)依次才是薪

水高低、城市位置、社會(huì)地位，男女生沒(méi)有顯著的差異。

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從上述四個(gè)方面的分析表明：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：（一）多

數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；（二）大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊,

自我認(rèn)識(shí)不夠，絕大多數(shù)人沒(méi)有明確目標(biāo)；（三）大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才的需求了解

甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；（四）

大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。因此，我認(rèn)為，根據(jù)上述特點(diǎn)，

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)

劃，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。

第三篇：**郵電大學(xué)就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)差報(bào)告

“大學(xué)生不值錢(qián)啦”，這是現(xiàn)在很容易聽(tīng)到的感慨呀，“大學(xué)生，嘿，大學(xué)

生賣(mài)豬肉的多的去了”現(xiàn)在大學(xué)生的竟如此，那么大學(xué)生們都是怎樣看待的呢？

大學(xué)生們對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃優(yōu)勢(shì)怎樣的呢？

世界性的金融危機(jī)，中國(guó)大學(xué)生的未來(lái)規(guī)劃在各方面都改變了很多。如前幾

年愈演愈熱的留學(xué)熱隨著歐美國(guó)家爆發(fā)的金融危機(jī)開(kāi)始出現(xiàn)了降溫的苗頭，而國(guó)

內(nèi)的就業(yè)環(huán)境也由于我國(guó)特有的經(jīng)濟(jì)體制和模式在這次危機(jī)中顯示出了些許優(yōu)

勢(shì)。另一方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)衰退也對(duì)人民幣匯率、各國(guó)對(duì)新型人才的需

求及移民等產(chǎn)生了明顯的影響，許多原本打算出國(guó)深造的學(xué)子也正重新理清他們

的思路，重新衡量出國(guó)留學(xué)的投入回報(bào)比。當(dāng)然也有這樣一群人，他們?cè)居?jì)劃

畢業(yè)后找一份工作謀生，隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的動(dòng)蕩，他們又拿起了課本投入考研的復(fù)

習(xí)當(dāng)中。正如一次又一次的歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每當(dāng)危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，在學(xué)校中躲幾年往

往是個(gè)明智的選擇。當(dāng)然，危機(jī)也并不是意味著只是一味的帶來(lái)麻煩，危機(jī)中的

找工作之旅將更艱辛，但危機(jī)也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，很多大學(xué)生也選擇

了創(chuàng)業(yè)。再看看現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀：目前，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。XX年

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將有145萬(wàn)名學(xué)生畢業(yè)，其中研究生8.8萬(wàn)，本科生63.6萬(wàn)，專科生72.7萬(wàn)。

其中?？粕龇畲?，去年為52萬(wàn)人，增幅達(dá)39.8%。在社會(huì)需求與往年基本持

平的情況下，畢業(yè)生供給大幅度增加，而且?？粕龇畲?，供需矛盾和結(jié)構(gòu)矛

盾都比較突出。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,1999年高校擴(kuò)招的第一批3年制?？粕衲觌x校。今

后幾年這種增幅會(huì)更大,XX年有212萬(wàn)畢業(yè)生,XX年超過(guò)250萬(wàn)人，普通高校

畢業(yè)生XX年為338萬(wàn)人，較上年增加58萬(wàn)人，增幅達(dá)到21.4%,畢業(yè)生總量

為擴(kuò)招前的2.9倍。XX年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北

京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)

雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的

人才，出現(xiàn)“有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現(xiàn)象。從院校類別看，教育部直屬

高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%,部門(mén)高校次之，地方院校較差。

從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生

供需比約為1：2.6,本科生約為1:1.3,?？?、高職生約為1:0.40從專業(yè)看，一些

緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢

業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長(zhǎng)線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法

學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)快，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)

生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將

更加激烈。針對(duì)這樣的就業(yè)現(xiàn)狀，大學(xué)生又將怎么樣規(guī)劃來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？

我們對(duì)**郵電大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了如“附錄”里的問(wèn)卷調(diào)查。

結(jié)果及分析如下：1結(jié)果中僅有10%的人認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)較好，就業(yè)

容易，23%的人認(rèn)為現(xiàn)在的

就業(yè)形勢(shì)正常，而高達(dá)67%的人認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難。

表明：表示大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)不樂(lè)觀，對(duì)找到合適的工作缺乏足夠的信

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心。

2約80%的大學(xué)生認(rèn)為在未來(lái)幾年里，我國(guó)的發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)會(huì)得到

緩慢回

升，18%的大學(xué)生認(rèn)為在未來(lái)幾年里，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)將

處于低迷狀態(tài)，其余的人則認(rèn)為情況都相對(duì)穩(wěn)定，波動(dòng)不大。

3

3表明：黨的政策好，是大家都有所共見(jiàn)的，所以即使在就業(yè)比較困難的

情況下，對(duì)未來(lái)幾年里我國(guó)的發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的看法還是比較樂(lè)觀的。有

約55%的大學(xué)生認(rèn)為在提升自身素質(zhì)方面，積累相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)是最首要

的。其次，注重提升專業(yè)知識(shí)和技能的占43%,承受壓力、克服困難的能

力的占38.7%,提高溝通協(xié)調(diào)能力和基本解決問(wèn)題能力的比例相等，為21%。

有高達(dá)92.3%的大學(xué)生認(rèn)為，考取各種資格證書(shū)，積極參加社會(huì)活動(dòng)，了解

社會(huì)是為就業(yè)做準(zhǔn)備所必要的；經(jīng)常了解就業(yè)信息的占84.6%,30.7%的大學(xué)生

認(rèn)為應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在關(guān)于大學(xué)生求職過(guò)程中最具優(yōu)勢(shì)的調(diào)查

中，社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)理論知識(shí)所占的比例均為46.7%,而認(rèn)為學(xué)生干部在求職中

最具優(yōu)勢(shì)的占有6.6%。

表明：大學(xué)生思想正發(fā)生和翻天覆地的變化，他們認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)。懂得了

一個(gè)道理，你不能去改變現(xiàn)狀，那就必須得去適應(yīng)現(xiàn)狀。

5選擇XX-3000元的占60.7%,3100-4000元以及4000元以上的均占39.3%,

而1000元以下的沒(méi)有人選。對(duì)求職初薪主要集中在1500-2500元之間。

表明：在金融危機(jī)的籠罩下，大部分大學(xué)生對(duì)自己求職初薪的要求還是比

較高的，此結(jié)果也引發(fā)了我的一個(gè)疑問(wèn)，這是大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的客觀看待，還

是對(duì)自己的定位問(wèn)題呢？6就業(yè)意向在國(guó)企、合資企業(yè)、外資機(jī)關(guān)、政府企業(yè)、

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科研機(jī)構(gòu)、自主創(chuàng)業(yè)、學(xué)校和軍隊(duì)、民營(yíng)企業(yè)及其他的所占比例分別為：62.5%.

67.5%、43.8%、55.8%、26%、35.4%、36%、7.9%。關(guān)于就業(yè)地區(qū)的選擇，64.3%

選擇了廣州、深圳這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。而其他人則沒(méi)有定向的就業(yè)地區(qū)，而

北京和上海這兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力非常大的城市，卻沒(méi)有人選。表明：雖然現(xiàn)在大學(xué)生

不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返，

但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份，不愿下基層工作。

那么應(yīng)該怎么解決這些問(wèn)題呢？

1首先，政府得十分重視教育，特別是對(duì)大學(xué)生的自己生技能培養(yǎng)，加大對(duì)

社會(huì)人才需求各方面的控制

技能有了，自信自然就有了：

加大高等教育投入。中國(guó)需要人才，人才需要教育，雖然現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)畢

業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難局面，但是大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤齼H為8%,大大低于世界中

低收入國(guó)家24%和發(fā)達(dá)國(guó)家35%的水平。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，從戰(zhàn)略的高度看,

國(guó)家仍需大力發(fā)展高等教育，提高國(guó)民教育水平，為社會(huì)發(fā)展積蓄人才力量。中

央應(yīng)該加大教育投入，控制教育成本，讓每一個(gè)高中生都有上大學(xué)的選擇權(quán)，讓

每一個(gè)家庭都能支付得起子女上大學(xué)的費(fèi)用。要進(jìn)一步加大對(duì)家庭貧困學(xué)生的幫

扶力度，建立完善對(duì)貧困大學(xué)生的援助制度，譬如完善助學(xué)貸款政策，簡(jiǎn)化助學(xué)

貸款申辦手續(xù)，在大學(xué)生就業(yè)困難的情況下延長(zhǎng)還貸期限等等。

讓學(xué)生離開(kāi)理論，靠近實(shí)踐：

加大社會(huì)實(shí)踐力度。高校畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，已成為社會(huì)共識(shí)，在積極引

導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，高校要積極引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)

教育教學(xué)、課外活動(dòng)、崗位實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，從而切實(shí)突破專業(yè)培養(yǎng)方案和學(xué)生

實(shí)踐課程各自為陣，甚至忽略實(shí)踐的傳統(tǒng)格局。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生渴望在社會(huì)上兼

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職，學(xué)校應(yīng)予以支持，并重視實(shí)習(xí)制度，有條件的學(xué)校可以與用人單位建立長(zhǎng)期

的供需伙伴關(guān)系。

2同時(shí)，現(xiàn)在用人單位一味的追求“證書(shū)”這一想法得好好的改正。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可

以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)

生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可

持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的

培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)

新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以

培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利

益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑

論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，

實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3對(duì)我們大學(xué)生自己，我們要：自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，豎立科學(xué)職

業(yè)觀。

第一，努力提升自身的綜合素質(zhì)。

當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一

體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職

業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合

理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維

方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),

能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿

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期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，

因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。

第二，還需要注重能力的培養(yǎng)

能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)

前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系

統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社

會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相

結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

第三，正確就業(yè)定位。

當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路,

到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣

才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握

就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位,

主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先

就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)

后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗

位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，

使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)：

雖然現(xiàn)在大學(xué)生沒(méi)有以前那樣不值錢(qián)了，但我們還是得自信一些。大學(xué)知識(shí)

普適教育，我們不一定要有某像十分突出熟練的技能，但必須要有學(xué)習(xí)的能力。

在這一基礎(chǔ)上，政府再給予一些宏觀調(diào)控，把社會(huì)的人才需求方面優(yōu)化得更利于

我們大學(xué)生去發(fā)展，創(chuàng)造。此外，企業(yè)也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，而不是“本本”主意，

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“有證就是好學(xué)生，無(wú)證就是無(wú)用人”的想法得好好的改正下。最后，我們大學(xué)

生也必須得好好的把握自己，勿從眾，有主見(jiàn)，有自信，有抱負(fù)，配合政府給予

我們的優(yōu)惠（公租房，畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金），創(chuàng)造自己的美好未來(lái)！

第四篇：關(guān)于我市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

日前，經(jīng)我們?nèi)耸戮值榷嗉覇挝徽{(diào)查核實(shí)，現(xiàn)出具調(diào)查報(bào)告如下：至09年

8月6日，我市有7029名大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有就業(yè)，在這些人員中，歷年剩余的2100

名，其中本科生800多名，?？粕?200多名。今年新接收4929名，其中碩士30

人、本科2196人、大專1980人、高職生723人。分析其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

是機(jī)關(guān)事業(yè)單位因受編制、人員計(jì)劃、財(cái)政收入的限制，每年接收畢業(yè)生人

數(shù)有限；據(jù)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全市小學(xué)教職工與學(xué)生比為1：16,中學(xué)教職工與學(xué)生

比為1:16.4和甘政辦發(fā)XX04號(hào)文件規(guī)定的1:19、1:18相比較低，即現(xiàn)有的教職

工人數(shù)已經(jīng)富裕，已經(jīng)無(wú)法吸納多的畢業(yè)生；

二是國(guó)營(yíng)企業(yè)改制，現(xiàn)有的變更身份的職工無(wú)法再就業(yè)，更談不上吸收畢業(yè)

生就業(yè)；

三是我市社會(huì)吸納人員的能力相對(duì)薄弱，因?yàn)檗r(nóng)村富裕勞動(dòng)力，私營(yíng)、民營(yíng)、

個(gè)體企業(yè)喜歡用相對(duì)素質(zhì)低的人員，工資低，也不談福利、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老金等

的保障；大學(xué)生在這里不受青睞。

四是付出大學(xué)高昂的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)等代價(jià)造就了高成本的勞動(dòng)力，畢業(yè)生

就業(yè)期望值較高，認(rèn)為只有成為正式、穩(wěn)定的單位工作人員才稱得上是就業(yè)，是

很難有低調(diào)的態(tài)度面對(duì)崗位少，工資低或者無(wú)業(yè)就的現(xiàn)實(shí)。說(shuō)起對(duì)就業(yè)概念的認(rèn)

識(shí)時(shí)拿著資料到人事局報(bào)到的學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的小王說(shuō)“四年幾乎花的家里經(jīng)濟(jì)

崩潰，出來(lái)沒(méi)有去處，誰(shuí)能有平常心！”。領(lǐng)孩子報(bào)名的李先生激動(dòng)地說(shuō)“誰(shuí)都

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知道我們國(guó)家還沒(méi)有富裕到普通勞動(dòng)力是大學(xué)生的程度，用不了就不要招。

五是教育體制改革，自1999年開(kāi)始，全國(guó)普通高等學(xué)校開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招后，

回我市的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加；

擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策思考

近年來(lái)各級(jí)黨委政府高度重視大中專畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，相關(guān)職能部門(mén)也積

極采取措施，努力提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率。但隨著高校擴(kuò)招后大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高

峰期的到來(lái)，全社會(huì)就業(yè)觀念調(diào)整過(guò)程滯后，國(guó)際金融危機(jī)造成企業(yè)就業(yè)縮小的

情況下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更大的困難和壓力。因此，需要引起社會(huì)各界

的高度重視，做一些更加切實(shí)的工作，解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)。

（一）加大政府對(duì)招生的調(diào)控，完善政府對(duì)大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)。

政府強(qiáng)化政策導(dǎo)向，從招生源頭上加強(qiáng)宏觀調(diào)控力度。每年招生計(jì)劃的審批,

應(yīng)從總量上考慮各專業(yè)、各層次的結(jié)構(gòu)比例，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求做出科學(xué)的

預(yù)測(cè)，根據(jù)各專業(yè)就業(yè)率情況來(lái)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于需求一般、就業(yè)率低的專

業(yè)應(yīng)從招生總量上適當(dāng)減少或停招。對(duì)于需求旺盛、就業(yè)率高的專業(yè)應(yīng)從招生總

量上增加。同時(shí)加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)職能，完善就業(yè)市場(chǎng)體

制，規(guī)范市場(chǎng)就業(yè)秩序，構(gòu)建就業(yè)信息傳播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)就業(yè)供求信息共享，

為大學(xué)畢業(yè)生提供良好的信息服務(wù)；構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)保障體系，解決大學(xué)生在求

學(xué)以及就業(yè)過(guò)程中面臨的困難；完善大學(xué)生到基層、到企業(yè)、到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的

晉升及進(jìn)出機(jī)制等各項(xiàng)政策，通過(guò)政策引導(dǎo)畢業(yè)生，在這些能夠擴(kuò)大就業(yè)的領(lǐng)域

里更好地就業(yè)，解決大學(xué)生的后顧之憂。

（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念，適應(yīng)社會(huì)需求，搞好社會(huì)服務(wù)。

必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來(lái)固存于人們頭腦中的“萬(wàn)般皆下品、唯有讀書(shū)高”等

封建思想的束縛，真正樹(shù)立勞動(dòng)者無(wú)高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社

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會(huì)意識(shí)。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。要知道

大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣(mài)肉”很正常，初

中學(xué)歷文秘雜炒網(wǎng)當(dāng)總工程師也不是不能。實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供細(xì)致周

到的服務(wù)，如建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告。

（三）深化市場(chǎng)配置，促進(jìn)畢業(yè)生自主擇業(yè)。

在加強(qiáng)政府調(diào)控的同時(shí)，注重發(fā)揮市場(chǎng)配置畢業(yè)生資源的作用進(jìn)一步健全人

才市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。在畢業(yè)生注冊(cè)報(bào)到高峰期，通過(guò)人

才市場(chǎng)舉辦人才交流洽談會(huì)，邀請(qǐng)市內(nèi)外有關(guān)企業(yè)參加，為畢業(yè)生提供充足的就

業(yè)崗位，促進(jìn)畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主就業(yè)。近年來(lái)，我市通過(guò)市場(chǎng)配置而實(shí)現(xiàn)就

業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到2847人。

（四）大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，努力提高自身素質(zhì)。

1、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

通過(guò)各種渠道，廣泛宣傳國(guó)家現(xiàn)行的就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，

正確認(rèn)識(shí)求職中的“優(yōu)勝劣汰”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常規(guī)律，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和職

業(yè)觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀為現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的新就業(yè)觀。正確估價(jià)自己，擺

正自己的位置，根據(jù)自身情況確定合理的就業(yè)目標(biāo)，要從自身情況出發(fā)，根據(jù)自

身的興趣和愛(ài)好準(zhǔn)確地給自己定位，客觀的看待自

己，到適合自己的崗位上去工作，摒棄從眾、博弈、攀比、依靠等心理。鼓

勵(lì)畢業(yè)生多渠道、多形式就業(yè)，到基層和艱苦的地方去工作。促進(jìn)大學(xué)生及其家

長(zhǎng)擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，到基層、一線干事創(chuàng)業(yè)，尋找解決

生存問(wèn)題與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳結(jié)合點(diǎn)。

2、努力提高自身的綜合素質(zhì)

大學(xué)生要通過(guò)各種途徑努力提高自己的綜合素

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質(zhì)，這是在就業(yè)日趨競(jìng)爭(zhēng)激烈的過(guò)程中提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的最基本的有效途

徑。必須全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不能單純以書(shū)本知識(shí)為主，而要在成長(zhǎng)過(guò)程

中融入更多社會(huì)的東西，提高自身的素質(zhì)。大學(xué)生在校期間，除了學(xué)好書(shū)本外，

還要積極地參加學(xué)校和社團(tuán)組織的各種活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)和加強(qiáng)自己各方面的

能力。同時(shí)要努力利用各種條件來(lái)自覺(jué)培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這樣既能為自

己將來(lái)的工作創(chuàng)造有利條件，而且還有會(huì)為其他學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)

在讀書(shū)期間更多地與社會(huì)接觸、實(shí)踐來(lái)積極培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，努力讓自己在

畢業(yè)時(shí)順利完成由大學(xué)生向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。

（五）基層是畢業(yè)生就業(yè)的大空間，尤其是新農(nóng)村建設(shè)中需要大量的教師、

醫(yī)護(hù)人員和農(nóng)業(yè)科技人才，對(duì)農(nóng)村實(shí)施公益性崗位計(jì)劃，全方位拓寬農(nóng)村就業(yè)的

空間。

總之，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是個(gè)不爭(zhēng)的社會(huì)問(wèn)題，作為畢業(yè)生，只要能正確認(rèn)

識(shí)當(dāng)前的就業(yè)狀況并理性地做出擇業(yè)意向，主動(dòng)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身的素

質(zhì)，以充分適應(yīng)社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決是可以實(shí)現(xiàn)的。

第五篇：有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理的調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要：畢業(yè)大學(xué)生逐年增多，面對(duì)各種畢業(yè)就業(yè)壓力，大學(xué)生的心理狀

況如何，擇業(yè)方向又會(huì)有怎樣的變化。眾所周知，隨著我國(guó)高等教育體制改革力

度的逐步加大和人事制度改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)原有的在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下所形成

的“統(tǒng)包統(tǒng)分”，“包當(dāng)干部”的高校畢業(yè)生就業(yè)體制逐漸被“雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)

上崗，擇優(yōu)錄取”的新的就業(yè)制度所取代。同時(shí)，面對(duì)著國(guó)家大規(guī)模的高校擴(kuò)招

政策和每年龐大的高校求職大軍，各高校畢業(yè)生感到了前所未有的就業(yè)心理壓

力，在求職擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出了種種消極心態(tài)。作為大三的學(xué)生，一年后就要面

對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)查，有利于幫助我們緩解壓力、解決

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問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理壓力

調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)查，分析影響大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)

心理的主要因素，并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因，從而找到緩解這些心理

壓力的方法。

調(diào)查結(jié)果：

（一）調(diào)查對(duì)象：目前在校大學(xué)生，特別是即將畢業(yè)的在校大學(xué)生。調(diào)查他們

的學(xué)業(yè)水平、擇業(yè)要求及其它考慮因素。

（二）調(diào)查的基本情況：這次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的

內(nèi)容包括：學(xué)生的性別、學(xué)歷、專業(yè)、所在年級(jí)、就業(yè)水平、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)、工

資水平要求、工作地點(diǎn)、工作是否與專業(yè)相關(guān)、是否繼續(xù)深造、就業(yè)方式、家庭

因素、是否擔(dān)心找不到工作、缺乏的能力。調(diào)查問(wèn)卷收集方式主要以網(wǎng)絡(luò)收集為

主。資料收集時(shí)間為一個(gè)月。后續(xù)工作包括：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)分析，主要因素歸

集，調(diào)查造成因素的原因，總結(jié)所分析的內(nèi)容，收集各種解決心理問(wèn)題的建議，

總結(jié)收集到的解決方法和建議。

（三）調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

1.接受調(diào)查的大學(xué)生男女比例：男同學(xué)占46.2%,女同學(xué)占53.8%。說(shuō)明調(diào)查

的學(xué)生當(dāng)中女同學(xué)比較多，但男女比例相差不大，接近一比一，有利于后續(xù)數(shù)據(jù)

分析的準(zhǔn)確性。

2.接受調(diào)查的大學(xué)生的學(xué)歷：本科生占73.8%,?？粕?6.2%,調(diào)查的學(xué)生

當(dāng)中本科生較多，而我們目前所讀的是本科，此數(shù)據(jù)說(shuō)明后續(xù)數(shù)據(jù)的分析比較接

近我們的狀況。

3.接受調(diào)查的大學(xué)生所在的年級(jí)：大一占10.8%,大二占33.8%,大三占41.3%,

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大四占12.3%,其中大三的學(xué)生較多，其觀點(diǎn)比較接近我們大部分人目前的觀點(diǎn)，

說(shuō)明后續(xù)數(shù)據(jù)有可取性。

4.接受調(diào)查的大學(xué)生所讀專業(yè)：外語(yǔ)占6.2%,電子占9.2%,化藥占6.2%,

計(jì)算機(jī)占7.7%,會(huì)計(jì)占10.8%,金融占9.2%,其它專業(yè)占50.8%,說(shuō)明調(diào)查的大

學(xué)生中所讀的專業(yè)種類繁多。

5.接受調(diào)查的大學(xué)生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%,選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的占

16.9%,說(shuō)明大部分大學(xué)生選擇就業(yè)，但仍有一部分大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。選擇就業(yè)

的大學(xué)生大多都因?yàn)閯?chuàng)業(yè)有一定風(fēng)險(xiǎn)且需要資金而選擇就業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生

則大多都有資金支持且愿意接受創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)并相信創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)而選擇

創(chuàng)業(yè)。

6.接受調(diào)查的大學(xué)生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%,選擇考研的占7.7%,選

擇出國(guó)留學(xué)的占9.2%,說(shuō)明大部分大學(xué)生都選擇畢業(yè)后就業(yè)。另外一部分選擇考

研的學(xué)生，大部分都覺(jué)得讀完研究生后找工作會(huì)比較容易，且愿意多讀幾年書(shū)；

一部分選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，則大部分家里比較富裕，有足夠的資金供其出國(guó)留

學(xué)，且普遍認(rèn)為出國(guó)留學(xué)歸國(guó)后會(huì)比較容易找到好的工作。

7.接受調(diào)查的大學(xué)生中，選擇畢業(yè)后留在畢業(yè)城市工作的占61.5%,選擇畢

業(yè)后回家鄉(xiāng)城市工作的占38.5%,說(shuō)明大部分同學(xué)都打算留在畢業(yè)城市工作，原

因包括：覺(jué)得在畢業(yè)城市找工作較容易，在畢業(yè)城市工作比較有發(fā)展?jié)摿?，家鄉(xiāng)

城市較落后等，更有部分人認(rèn)為沒(méi)有一番作為就回家鄉(xiāng)很沒(méi)出息。

8.接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)工資水平要求：1000——xx元的占26.2%,xx——3000

元的占41.5%,3000——4000元的占9.2%,4000——5000元的占9.2%,5000元以

上的占13.8%。說(shuō)明大部分學(xué)生都認(rèn)為xx——3000元比較適合，主要原因有：剛

畢業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)不足;認(rèn)為不能勝任很高收入的職位;工資太低的會(huì)覺(jué)得自己跟沒(méi)

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讀過(guò)大學(xué)的人待遇一樣等。大部分學(xué)生都會(huì)選擇比較保守，但又不會(huì)太低，足夠

解決日常用度的工資水平。

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大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展年度調(diào)查報(bào)告白皮書(shū)

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大學(xué)攝影比賽總結(jié)

生活充滿著激情與活力，又充斥著艱辛與悲苦，無(wú)論是快樂(lè)或悲傷，我們都

要感激生活，因?yàn)樗屛覀円黄鹑ジ形蛏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，用鏡頭去尋找它不平凡

的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

一、活動(dòng)目的

普及推廣攝影知識(shí),提高廣大攝影愛(ài)好者的技術(shù)水平，展示參賽者的攝影技

術(shù)、想象力、審美能力。本次活動(dòng)的主題，旨在發(fā)現(xiàn)生活之美，發(fā)現(xiàn)生命之美，

發(fā)現(xiàn)自然之美。以“聚焦飛揚(yáng)的青春，感受別樣的生命”為重點(diǎn)，著重展示我輩

西工大人眼中生命的美?；顒?dòng)形式為征集數(shù)碼不同的攝影作品，作品樣式分為單

幅作品、組圖、圖配文等。數(shù)碼攝影作品需原創(chuàng)，突出生命印象，視覺(jué)效果強(qiáng)烈。

二、主題

生命

三、活動(dòng)時(shí)間

XX年4月21

四、活動(dòng)范圍

全校學(xué)生

五、活動(dòng)方式

把收集到的作品沖洗出來(lái)并粘貼在展板上，展覽一天，由評(píng)委團(tuán)評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)

項(xiàng)。

六、比賽要求

1、作品用相機(jī)拍攝。

2、參賽作品要求為在校期間的自我創(chuàng)作，嚴(yán)禁抄襲。

3、參賽作品背面右下方需注明作品名稱、作品簡(jiǎn)介（50字以內(nèi)）、作者姓名、

第24頁(yè)共33頁(yè)

班級(jí)及詳細(xì)的聯(lián)系方式。

4、參賽作品在盡量保留原畫(huà)面的基礎(chǔ)上可做適當(dāng)?shù)奶幚?/p>

5、交電子稿

6、以班級(jí)為單位至少一個(gè)系列，一個(gè)系列至少三張

七、作品收交時(shí)間

4月10

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名

二等獎(jiǎng)兩名

三等獎(jiǎng)三名西工大福州服裝學(xué)院

西苑報(bào)社

XX年3月28日

第二篇：大學(xué)校園攝影比賽策劃書(shū)

“喜迎60華誕掠影校園”主題攝影比賽策劃書(shū)

從1949到XX,共和國(guó)風(fēng)雨兼程，走過(guò)了60年的光輝歲月，取得了舉世矚

目的偉大成就，奏響了中華民族偉大復(fù)興的樂(lè)章。大連工業(yè)大學(xué)建校51來(lái)，追

隨著共和國(guó)的步伐，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，教學(xué)質(zhì)量、

科研水平持續(xù)提高，和諧校園建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，校園環(huán)境得到巨大改善。為繁

榮校園文化，彰顯人文價(jià)值，全面展示建國(guó)以來(lái)以及我校建校以來(lái)蓬勃發(fā)展的豐

碩成果，大學(xué)生記者團(tuán)特舉行慶祝建國(guó)60周年攝影比賽，歡迎全校同學(xué)踴躍參

與！

一、主題：“喜迎60華誕掠影校園”主題攝影比賽

二、時(shí)間：一月一日到一月—日

第25頁(yè)共33頁(yè)

三、主辦單位：承辦單位：大學(xué)生記者團(tuán)

四、策劃人：_______主要負(fù)責(zé)人：

五、比賽活動(dòng)時(shí)間安排

1、宣傳階段：_月_日一_月一日

2、作品征集：—月一日――月—日

3、展覽及評(píng)選：一月—日一_月一日

六、宣傳方式（選取以下的幾種）：海報(bào)、橫幅、展板、宣傳單、廣播臺(tái)、

網(wǎng)站（主要校網(wǎng)）、短信群發(fā)

七、參賽對(duì)象：全校學(xué)生

八、參賽要求：1.以反映我校區(qū)校園文化為主，展現(xiàn)大學(xué)生活新風(fēng)采，內(nèi)容積

極向上。

2.要求原創(chuàng)，不得抄襲、剽竊他人的作品或創(chuàng)意（特別說(shuō)明：所有參賽作

品若發(fā)現(xiàn)侵犯他人著作權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等行為以及產(chǎn)生的一切法律糾紛由參

賽者自行承擔(dān)）。

3.作品可為單張照片也可為一組照片（一組照片不可超過(guò)5張）。本次比賽作

品一律用7寸照片，每個(gè)作品需注明主題及對(duì)照片的相關(guān)說(shuō)明。

4.光學(xué)相機(jī)與數(shù)碼相機(jī)作品均可，光學(xué)機(jī)必須同時(shí)上交原始底片；

數(shù)碼片的像素不得低于30萬(wàn)像素且不得用圖形工具進(jìn)行修改。用數(shù)碼相機(jī)

的同學(xué)還需交電子文檔，轉(zhuǎn)成jpg格式發(fā)送到郵箱：o

5.參賽者將自己的參賽作品用信封裝好交到投稿箱（舊圖書(shū)館二樓的投稿箱

或綜a三樓的投稿箱內(nèi)）在信封上請(qǐng)注明姓名、院系、班級(jí)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式、

所用相機(jī)類型（光學(xué)機(jī)、數(shù)碼機(jī)）。

6.沒(méi)報(bào)名的同學(xué)也可以直接交作品參賽。

第26頁(yè)共33頁(yè)

九、評(píng)選流程：先篩選一些入圍作品，之后再進(jìn)行復(fù)選，確定獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)。

復(fù)選方式：1.由作者上臺(tái)對(duì)其作品進(jìn)行演說(shuō)，臺(tái)下評(píng)委打分、點(diǎn)評(píng)（比賽采

用十分制。評(píng)分細(xì)則1、主題明確、內(nèi)容健康、思想進(jìn)步（2分）2、風(fēng)格獨(dú)特、

富有情趣（3分）3、色彩搭配合理，美感突出（2分）4、構(gòu)圖有序、布局，特

效應(yīng)用巧妙（2分）5、創(chuàng)意新穎（1分））。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)（注：為了（好）

鼓勵(lì)參賽者，讓多數(shù)參賽者有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，每位參賽者最多只能二幅作品獲得獎(jiǎng)

項(xiàng)，如果同一參賽者獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)排位，則只區(qū)前兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其余獎(jiǎng)項(xiàng)向后順延

給其他參賽者）。

2.把作品掛大學(xué)生記者團(tuán)在網(wǎng)站上，根據(jù)大眾的點(diǎn)擊率來(lái)評(píng)定：“最佳人氣

獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳幽默獎(jiǎng)”。

十、獎(jiǎng)勵(lì)方式：獎(jiǎng)品+證書(shū)（具體獎(jiǎng)品待定）

十一、活動(dòng)后期：把獲獎(jiǎng)作品做一個(gè)影展放于綜a三樓大廳。

十二、備注:活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)

⑴、對(duì)征選作品愛(ài)護(hù)，必須對(duì)參賽負(fù)責(zé)

（2）、明確說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)步驟

（3）、維護(hù)好活動(dòng)次序，讓活動(dòng)順利進(jìn)行

⑷、做好作品的標(biāo)識(shí)

（5）、評(píng)判公開(kāi)公正。

第三篇：大學(xué)校園攝影比賽策劃書(shū)

榆林學(xué)院“我的校園我的家”主題攝影比賽策劃書(shū)

一、主題：“我的校園我的家”主題攝影比賽

二、時(shí)間：一月一日到一月—日

三、主辦單位：共青團(tuán)榆林學(xué)院委員會(huì)承辦單位：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

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四、策劃人：_______主要負(fù)責(zé)人：

五、比賽活動(dòng)時(shí)間安排

1、宣傳階段：一月一日――月一日

2、作品征集：_月_日一_月一日

3、展覽及評(píng)選：一月—日一_月一日

六、宣傳方式（選取以下的幾種）：海報(bào)、橫幅、展板、宣傳單、廣播臺(tái)、

網(wǎng)站（主要校網(wǎng)）

七、參賽對(duì)象：全校學(xué)生

八、參賽要求：

1.以反映我校區(qū)校園文化為主，展現(xiàn)大學(xué)生活新風(fēng)采，內(nèi)容積極向上。

2.要求原創(chuàng)，不得抄襲、剽竊他人的作品或創(chuàng)意（特別說(shuō)明：所有參賽作

品若發(fā)現(xiàn)侵犯他人著作權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等行為以及產(chǎn)生的一切法律糾紛由參

賽者自行承擔(dān)）。

3.本次大賽無(wú)需報(bào)名可直接參賽。

4.作品可為單張照片也可為一組照片（一組照片不可超過(guò)5張）。每個(gè)作品需

注明主題及對(duì)照片的相關(guān)說(shuō)明。

5.手機(jī)與數(shù)碼相機(jī)作品均可；數(shù)碼片的像素不得低于30萬(wàn)像素且不得用圖形

工具進(jìn)行修改。作品需交電子文檔，注明作者姓名、所在院系、聯(lián)系方式，轉(zhuǎn)成

jpg格式發(fā)送到郵箱：o

九、評(píng)選流程：先篩選一些入圍作品，之后再進(jìn)行復(fù)選，確定獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)。（比

賽采

用十分制。評(píng)分細(xì)則1、主題明確、內(nèi)容健康、思想進(jìn)步（2分）2、風(fēng)格獨(dú)

特、富有情趣（3分）3、色彩搭配合理，美感突出（2分）4、構(gòu)圖有序、布局,

第28頁(yè)共33頁(yè)

特效應(yīng)用巧妙（2分）5、創(chuàng)意新穎（1分））。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)（注：為了

鼓勵(lì)參賽者，讓多數(shù)參賽者有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，每位參賽者最多只能二幅作品獲得獎(jiǎng)

項(xiàng)，如果同一參賽者獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)排位，則只區(qū)前兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其余獎(jiǎng)項(xiàng)向后順延

給其他參賽者）。

十、獎(jiǎng)勵(lì)方式：獎(jiǎng)品十證書(shū)（具體獎(jiǎng)品待定）

十一、活動(dòng)后期：獲獎(jiǎng)作品將制作展板在校內(nèi)展示。

十二、備注:活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)

⑴、對(duì)征選作品愛(ài)護(hù)，必須對(duì)參賽者負(fù)責(zé)

（2）、明確說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)步驟

（3）、維護(hù)好活動(dòng)次序，讓活動(dòng)順利進(jìn)行

（4）、做好作品的標(biāo)識(shí)

（5）、評(píng)判公開(kāi)公正。

第四篇：攝影比賽總結(jié)

攝影比賽總結(jié)“望錦風(fēng)采?旅途印象”攝影比賽完美落幕，此次比賽基本

按照計(jì)劃順利進(jìn)行，并取得了良好的效果，包括攝影作品的征集工作以及活動(dòng)的

宣傳等等。然而后期評(píng)選工作尚待改善。在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)行中，出現(xiàn)了一些小插

曲，比如一些部門(mén)交作品的時(shí)間太晚導(dǎo)致審閱倉(cāng)促、出現(xiàn)代寫(xiě)選票等問(wèn)題，但在

企劃部集體商討合作下，這些問(wèn)題基本上得以合理解決，故未造成太大影響，比

賽也得以順利進(jìn)行。

1.活動(dòng)目的及效果

此次活動(dòng)的目的是希望通過(guò)旅途中精彩瞬間的記錄，展現(xiàn)望錦員工的風(fēng)采，

延續(xù)旅游活動(dòng)給大家的歸宿感，讓大家在工作奉獻(xiàn)的同時(shí)，感受望錦“以人為

本”的企業(yè)文化以及團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

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對(duì)此次活動(dòng)的預(yù)計(jì)效果是全體員工積極響應(yīng)，為今后的企業(yè)文化活動(dòng)預(yù)熱。

而實(shí)際上本次活動(dòng)達(dá)到的效果也總體上令人滿意：眾多部門(mén)和員工積極參與，參

賽熱情高漲，反響強(qiáng)烈，活動(dòng)宣傳到位，共征集參賽作品160余幅，經(jīng)評(píng)委會(huì)甄

選出136幅予以展覽。共發(fā)放選票645張，收回573張，投票率88.8%。

2.活動(dòng)亮點(diǎn)

本次活動(dòng)最初是生產(chǎn)部和企劃部發(fā)起，特別得到了各車(chē)間的大力支持，發(fā)展

到后期，其他部門(mén)紛紛要求加入，作品征集也擴(kuò)大到了全公司的范圍。作品的展

示也分別通過(guò)宣傳欄、視頻演示和。a等途徑，既美化了視覺(jué)環(huán)境，又方便各部

門(mén)員工參與。而評(píng)選方式采用投票的方式也調(diào)動(dòng)了全體員工的積極性，促進(jìn)了相

互之間的溝通交流。雖然評(píng)選結(jié)果難免會(huì)出現(xiàn)拉票的行為，但評(píng)選結(jié)果大致反應(yīng)

了作品的真實(shí)水平。

3.活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1）策劃階段：策劃時(shí)間短，較為倉(cāng)促。雖然是集體策劃