西師大一說課標(biāo)說教材

說課標(biāo)說教材演講稿各位老師下午好，今天我說的教材是西師大版一年級(jí)語文下冊，下面我將從三方面把對(duì)課標(biāo)、教材的解讀呈現(xiàn)給各位老師。一、說課標(biāo)，知方向<一）語文課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段提出五方面的要求：1、識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字 1600個(gè)左右，其中個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。7Ripk6vkJCb5E2RGbCAP2、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 50篇。課文閱讀總量不少于 5萬字。7Ripk6vkJCp1EanqFDPw3、寫話對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。7Ripk6vkJCDXDiTa9E3d4、口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。7Ripk6vkJCRTCrpUDGiT5、綜合性學(xué)習(xí)對(duì)周圍的事物有好奇心，就能感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。7Ripk6vkJC5PCzVD7HxA<二）使用本冊教材應(yīng)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。7Ripk6vkJCjLBHrnAILg2、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語，認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。積累自己喜歡的成語或格言警句。7Ripk6vkJCxHAQX74J0X3、對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。4、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事。與別人交談態(tài)度自然大方。7Ripk6vkJCLDAYtRyKfE5、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或者圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)用口頭或者圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。7Ripk6vkJCZzz6ZB2Ltk<三）本單元學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)1/8掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)生字詞。仿照例子組詞、造簡單的句子。有感情地朗讀課文，理解文章的大意和主旨。展開想象，談?wù)勁c課文內(nèi)容相關(guān)的話題。二、說教材、知內(nèi)容。<一）教材的編寫框架和體例本冊教材共安排了八個(gè)板塊，分別是卷首語、識(shí)字、課文、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、積累與應(yīng)用、自主識(shí)字園地、附錄。 7Ripk6vkJCdvzfvkwMI11．卷首語是一個(gè)導(dǎo)入語，以學(xué)習(xí)伙伴<漢字娃娃）的口吻，用簡潔而富有親和力的話語來提示本冊教材的精彩內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望的意圖。7Ripk6vkJCrqyn14ZNXI2．歸類識(shí)字這是體現(xiàn)低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)的要求而專門安排的一個(gè)板塊。它以兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，集各家識(shí)字方法之長，在一定的主題之下<或按照漢字一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律）將漢字相對(duì)集中編排，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)有效地認(rèn)識(shí)一批漢字，進(jìn)一步擴(kuò)大識(shí)字成果，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字打下基礎(chǔ)。7Ripk6vkJCEmxvxOtOco3．課文作為學(xué)生識(shí)字的主要憑借，采用隨課文識(shí)字方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字，識(shí)字與閱讀結(jié)合，可以增強(qiáng)識(shí)字的效果，做到漢字音形義的結(jié)合。此外，課文在幫助學(xué)生學(xué)詞、學(xué)句方面作用更加突出，同時(shí)兼顧多方面教育任務(wù)的完成。本冊教材30篇課文分別安排在五個(gè)單元，每個(gè)單元6篇課文<均安排了一首古詩），仍采用主題編排的形式。如二單元：春天景色；三單元：環(huán)保科技；五單元：親情友情；六單元：動(dòng)物世界；七單元：兒童天地。這樣編排的目的是為了整合單元教案內(nèi)容，把語文課程的工具性與人文性和諧統(tǒng)一起來。7Ripk6vkJCSixE2yXPq54．綜合性學(xué)習(xí)本冊設(shè)計(jì)了“走出校園認(rèn)漢字”、“有意思的名字”兩次綜合性學(xué)習(xí)。這兩次活動(dòng)都提供了情境圖和活動(dòng)提示，旨在讓學(xué)生聽、說、讀、寫都得到鍛煉，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力，養(yǎng)成隨時(shí)認(rèn)字、有意識(shí)識(shí)字的習(xí)慣，幫助學(xué)生在課內(nèi)與課外的結(jié)合中，在學(xué)校與生活的聯(lián)系中，擴(kuò)大學(xué)語文的范圍，在實(shí)踐中靈活地用語文，激發(fā)學(xué)語文、用語文的興趣。7Ripk6vkJC6ewMyirQFL5．口語交際圍繞課文的五個(gè)主題單元，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，相應(yīng)地設(shè)計(jì)了“春天真好”、“珍惜每一滴水”等5個(gè)話題。如：第二單元的主題是“春天景色”，口語交際是“春天真好”；第三單元的主題是“環(huán)?？萍肌?，口語交際是“珍惜每一滴水。這樣編排旨在根據(jù)前面課文、好詞佳句的學(xué)習(xí)積累，情感方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知方面的經(jīng)驗(yàn)，可以支撐口語交際，實(shí)現(xiàn)與課文的整合，讓學(xué)生有話可說，有話想說。7Ripk6vkJCkavU42VRUs2/86．積累與運(yùn)用本冊教材仍然在每個(gè)單元后面都安排了一個(gè)綜合練習(xí)——積累與運(yùn)用。它的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系。每個(gè)單元的“積累與運(yùn)用”都有兩個(gè)固定的板塊——“你還認(rèn)識(shí)我嗎”和“讀讀背背”。“你還認(rèn)識(shí)我嗎”是根據(jù)本單元要求會(huì)認(rèn)的字，選擇一些有代表性的或易錯(cuò)難記的字組成的新詞，按照一定的規(guī)律進(jìn)行重組，精心編排而成的。這些詞語都比較優(yōu)美，便于學(xué)生朗讀和積累。另一個(gè)固定板塊——“讀讀背背”。這是根據(jù)語文課標(biāo)的精神，強(qiáng)調(diào)豐富語言的積累，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)而專門設(shè)置的板塊。選擇的內(nèi)容都是一些淺近的古詩，便于學(xué)生積累。 7Ripk6vkJCy6v3ALoS89<二）教材編寫的特點(diǎn)1、識(shí)字形式多樣、內(nèi)容豐富、本冊教材尊重學(xué)生識(shí)字規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，形式多樣，內(nèi)容豐富。采用了圖文并茂的詞串識(shí)字，童趣橫生的韻文識(shí)字，由淺入深的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字等多種識(shí)字方式。 7Ripk6vkJCM2ub6vSTnP2、主題編排 有機(jī)整合本冊課文圍繞“春天景色<二單元）、環(huán)?？萍?lt;三單元）、親情友情<五單元）、動(dòng)物世界<六單元）、兒童天地<七單元）”進(jìn)行了主題內(nèi)容建構(gòu)，選文緊緊圍繞單元主題，并與課后練習(xí)、積累與運(yùn)用、口語交際進(jìn)行了整合，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的語文天地，進(jìn)行主題閱讀的拓展或者相關(guān)的語文實(shí)踐，豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而使學(xué)生充分感受到語文的魅力，使母語文化能夠滲透到學(xué)生的人格中去，成為他們精神成長的養(yǎng)料。 7Ripk6vkJC0YujCfmUCw3、選文精美 充盈靈性本冊課文題材豐富，既選入了充滿了童真童趣，富于人情味的好文章，也有滲透現(xiàn)代意識(shí)的美文，既體現(xiàn)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又具備鮮明的時(shí)代氣息；既有人文思想的熏陶，又有科學(xué)精神的教育。注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心生命，了解和認(rèn)識(shí)多樣文化，感悟親情友情，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，具有濃厚的文化底蘊(yùn)，營造了充滿童真、童情、童思、童樂的兒童文化，讓學(xué)生在這種文化氛圍中獲得熏陶和精神滿足。7Ripk6vkJCeUts8ZQVRd如，反映童真：《頑皮的陽光》、傾述童情：《瓜娃娃打電話》、體現(xiàn)童思：《小鴨子的問號(hào)》、表現(xiàn)童樂：《種水珠》等文章7Ripk6vkJCsQsAEJkW5T4、配圖鮮活 富有情趣打開本冊課本，大量的配圖生動(dòng)形象，意趣盎然，洋溢著美感，充滿著濃郁的人文色彩。它使得課文變得鮮活、親切、美麗，有效地增加了課文與孩子之間的親和力，更成為孩子學(xué)習(xí)課文的興奮劑和內(nèi)驅(qū)力。比如，第七單元P132的《熱鬧的菜地》，“豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜”雖然都是兒童生活中曾經(jīng)見過吃過的蔬菜，但是集中在一起讓學(xué)生去區(qū)分自己曾不夠留意的蔬菜，學(xué)生會(huì)有一些難度。而由于配上這些蔬菜插圖的緣故，一切都變得那么具體、直觀、感性，易于理解，便于記憶，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。 7Ripk6vkJCGMsIasNXkA<三）單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元編排了六篇主題課文和一個(gè)口語交際、一個(gè)“積累與應(yīng)用”，六篇課文中短文兩篇，兒歌兩首，兒童詩一首，古詩一首，共同表現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自然、3/8熱愛自然、保護(hù)自然、珍惜生存空間的主題。本單元的教材特點(diǎn)是課文體裁多樣，記敘文、散文、詩歌并存，內(nèi)容活潑生動(dòng)，充滿童趣，能引起孩子們的朗讀、學(xué)習(xí)、參與的興趣。課文中大量運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法，既增加了文章的可讀性和表現(xiàn)力，又對(duì)孩子們的表達(dá)能力形成潛移默化的影響，能收到良好的教育效果。語文實(shí)踐活動(dòng)的安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和心理特征，能有效地達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、深化單元主題的目的。7Ripk6vkJCTIrRGchYzg<四）單元的教材分析第七課《生日禮物》屬于生活小故事。在《生日禮物》中，小作者生動(dòng)地講述了自己經(jīng)歷的一個(gè)故事。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠掌握一些生字詞，了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)作者珍愛自然、保護(hù)自然的優(yōu)良品質(zhì)，并強(qiáng)化自身意識(shí)，指導(dǎo)自己的行為。7Ripk6vkJC7EqZcWLZNX第八課《山爺爺》是一首生動(dòng)活潑的兒童歌謠，通過山爺爺?shù)淖兓?，教育孩子們積極進(jìn)行綠化活動(dòng)，共同創(chuàng)造美好的環(huán)境?！渡綘敔敗吠ㄟ^富有童趣的語言和活潑的形式以及擬人化的手法，告訴孩子們綠化的迫切性和重要性。在學(xué)生學(xué)習(xí)到字詞等基本知識(shí)之外，強(qiáng)化自覺綠化、改善環(huán)境的意識(shí)。7Ripk6vkJClzq7IGf02E第九課《森林，你好》是一篇充滿擬人手法的散文，通過小鳥、小鹿、風(fēng)沙、雨水的語言變現(xiàn)了森林的重要作用，表達(dá)了作者對(duì)森林的禮贊和熱愛。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了森林的一作用，體會(huì)到森林的重要性，懂得了要珍惜森林、保護(hù)森林、有效的利用森林。 7Ripk6vkJCzvpgeqJ1hk第十課《種樹》本課所教案的內(nèi)容比較感性，并沒有涉及到很多實(shí)質(zhì)性的關(guān)于種樹的知識(shí)，但教師在教案時(shí)不用局限于課文中出現(xiàn)的內(nèi)容，可以給學(xué)生講解一些樹木的作用和功能。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，同時(shí)掌握了樹木的一些功能和作用，知道了樹木對(duì)于人類具有不可替代的作用，應(yīng)該注意保護(hù)樹木，多種植樹木。 7Ripk6vkJCNrpoJac3v1第十一課《看浪花》是一篇帶有敘述性的詩歌，用排比、擬人、比喻等多種手法生動(dòng)地講述了三個(gè)孩子坐在海灘上看浪花時(shí)所產(chǎn)生的幻想。本課通過一篇生動(dòng)活潑、淺顯易懂的詩歌，介紹了孩子們對(duì)大海的幻想。經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)海洋的熱愛和向往之情，激發(fā)了其科學(xué)探索、利用海洋的興趣。7Ripk6vkJC1nowfTG4KI第十二課《古浪月行》以神話般的想象，贊美了月亮的美麗與神奇，學(xué)生不僅從中學(xué)到了字詞，更受到了美的熏陶，鍛煉了想象能力與表達(dá)能力。7Ripk6vkJCfjnFLDa5Zo<五）本單元教材的立體整合1、本單元課文，以教育片為主，圖文并茂，以學(xué)生喜聞樂見的題材出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、熱愛自然、保護(hù)自然、珍惜生存空間。7Ripk6vkJCtfnNhnE6e54/82、這也是對(duì)一年級(jí)上冊《鳥孩子》《秋娃娃》兩篇課文的繼續(xù)，逐步激發(fā)了兒童對(duì)大自然的熱愛之情。3、在一二單元的基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。積累常用詞語和一首古詩。4、積累與應(yīng)用，口語交際、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)與寫話能力，讓學(xué)生說一說，寫一寫。為二年級(jí)寫日記打下基礎(chǔ)。三、說建議、知方法<一）教案建議從識(shí)字教案和閱讀教案兩個(gè)方面來說教案建議首先說對(duì) 識(shí)字教案 的四點(diǎn)建議，<1）把握教材特色，利用各特色的優(yōu)勢進(jìn)行教案。如，“韻文識(shí)字”：借助優(yōu)美的韻文識(shí)字，同時(shí)感受語言美。教材中的《交通工具》是以長短句形式的韻文，承載的當(dāng)然不僅是認(rèn)讀14個(gè)生字書寫8個(gè)漢字這樣的任務(wù)，簡短的語句留給了學(xué)生無限的想象空間，極富童趣的語言帶給學(xué)生無窮的美的感受。教案時(shí)，我們就應(yīng)把識(shí)字與朗讀結(jié)合起來，寓識(shí)于讀，以識(shí)促讀。 7Ripk6vkJCHbmVN777sL又如，“構(gòu)字規(guī)律識(shí)字”：揭示漢字的構(gòu)字規(guī)律，構(gòu)字規(guī)律識(shí)字注重方法揣摩,交給學(xué)生的識(shí)字方法，使?jié)h字學(xué)習(xí)變得更輕松、更主動(dòng)?！都右患印?、《換一換》其漢字的構(gòu)字規(guī)律非常明顯。教案《加一加》時(shí)，可先復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)偏旁、基本字，然后請學(xué)生借助拼音熟讀課文，在讀中體會(huì)加一加成新字的規(guī)律，利用拼擺熟字和偏旁卡片，在實(shí)際操作中加強(qiáng)對(duì)漢字的記憶，以及進(jìn)一步感受“加一加成新字”的趣味。 7Ripk6vkJCV7l4jRB8Hs<2）教案形式活潑多樣，增強(qiáng)識(shí)字過程的趣味性。教案是一門藝術(shù)，藝術(shù)就要有變化，尤其對(duì)注意時(shí)間持續(xù)不長的孩子來說，是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教案形式吸引住學(xué)生的注意力，這是識(shí)字教案能否成功的關(guān)鍵。我們一些老師在這方面有許多成功經(jīng)驗(yàn)。7Ripk6vkJC83lcPA59W9①情境識(shí)字。六、七歲的孩子，特別活潑好動(dòng)，對(duì)身邊的一切都充滿了好奇。如果能在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，就能激發(fā)出他們的熱情，使他們盡快地、全身心地融人到識(shí)字教案過程中。如《春天來了》一課，老師如果利用孩子們和父母、幼兒園的小伙伴一起春游踏青、放風(fēng)箏活動(dòng)時(shí)的照片進(jìn)行新課導(dǎo)入，學(xué)生興趣高漲，很快就投入到了讀詞、識(shí)字之中。②游戲識(shí)字。游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，如果把游戲引入識(shí)字教案就會(huì)收到意想不到的效果。如“開火車”、“摘蘋果”、“識(shí)字大闖關(guān)”等。7Ripk6vkJCmZkklkzaaP<3）教案語言貼近兒童，增加識(shí)字教案的趣味化?！耙陨喔麨闃I(yè)”的教師在平時(shí)的教案實(shí)踐中運(yùn)用最多，既便捷又有直接實(shí)效的就是教師的教案語言。在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教案中，如果教師善于利用貼近學(xué)生生活實(shí)際、符合兒童特點(diǎn)、具有親和力的教案語言，不但可以提高識(shí)字的效率，而且還可以降低識(shí)字中的枯燥，增加識(shí)字的樂趣。如，把生字說成“漢字娃娃”，勾畫生字說成“漢字娃娃迷路”、“送漢字娃娃回家”給漢字娃娃作上自己喜歡的符號(hào)<一個(gè)圈、一朵小花、一個(gè)特別的形狀這些適合小學(xué)低年級(jí)孩子的教案語言運(yùn)用到識(shí)字教案中，營造良好的氛圍就會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高識(shí)字的效率。 7Ripk6vkJCAVktR43bpw5/8<4）挖掘一切資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。識(shí)字教案時(shí)，教師要有意識(shí)地進(jìn)行正面的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的自覺性。如出示生字后讓學(xué)生自己先認(rèn)一認(rèn)；對(duì)于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，教師就趁勢追問“你是怎么認(rèn)識(shí)的？”或“你在哪些地方見過這個(gè)字？”然后教師再對(duì)學(xué)生的識(shí)字方法和識(shí)字成果進(jìn)行高度的贊賞。這樣，受到表揚(yáng)的學(xué)生識(shí)字的勁頭會(huì)更足，其他學(xué)生也會(huì)因此受到鼓勵(lì)。 7Ripk6vkJCORjBnOwcEd接著說對(duì)于閱讀教案的三點(diǎn)建議：（1）注重以識(shí)字教案為重點(diǎn)在識(shí)字教案中，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)采用有效的教案策略，真正把識(shí)字落到實(shí)處。比如，本冊隨文識(shí)字中“字音”教案就可這樣進(jìn)行：初讀課文時(shí)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，邊讀書邊動(dòng)手勾畫生字，不認(rèn)識(shí)的學(xué)生自己反復(fù)拼讀與生字交朋友，再抽學(xué)生給大家提醒兒強(qiáng)調(diào)或矯正字音，多形式認(rèn)讀<指名讀，齊讀，小組、同桌小卡片互讀互糾等），然后讓生字回到詞或課文中認(rèn)讀，最后，去掉拼音讀、打亂順序讀<也可讓學(xué)生搶讀）、游戲鞏固等。這樣，才能比較有效的真正落實(shí)“字音”教案這個(gè)環(huán)節(jié)，做到由易到難，逐漸加深，有一定的層次。生字的教案最終的目的是為了運(yùn)用，學(xué)生準(zhǔn)確而靈活的運(yùn)用所學(xué)的生字同樣也是識(shí)字教案有效的方法，比如用一些生字進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)，用一些詞語進(jìn)行說話練習(xí)等等。識(shí)記和寫字也可采用前面歸類識(shí)字教案中介紹的方法?？傊?，只要我們聽說讀寫相互促進(jìn)、融合，整個(gè)過程下來學(xué)生也就自然會(huì)認(rèn)了。7Ripk6vkJC2MiJTy0dTT<2）重視朗讀、尊重個(gè)性、語感積累、感悟體驗(yàn)課文是進(jìn)行閱讀教案的主要材料。低年級(jí)閱讀教案的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，即了解詞句意思的能力。閱讀教案，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情<即讀出情、讀出味）。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了體驗(yàn)讀出來的。朗讀是一項(xiàng)重要的閱讀基本功，要通過朗讀幫助學(xué)生理解課文。朗讀訓(xùn)練要體現(xiàn)層次性，每次朗讀要有不同的要求 <如，初讀課文，要求整體感知課文內(nèi)容，畫出生字；再讀課文，畫出不懂得詞句，提出疑難問題），要用多種形式<如，指名讀、分組讀、齊讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀、引讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等）激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。要發(fā)揮范讀的作用，遇到長句子和不好理解的句子，教師要帶著學(xué)生一句一句地讀。也可以讓讀得好的同學(xué)示范朗讀。7Ripk6vkJCgIiSpiue7A<3）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合、注重遷移課后練習(xí)是一座取之不盡、用之不竭的資源寶庫，是進(jìn)行教與學(xué)雙邊活動(dòng)的一座橋梁。我們備課時(shí)要認(rèn)真對(duì)待，逐一落實(shí)學(xué)詞學(xué)句的練習(xí)，積累詞語，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，達(dá)到提高課堂教案效益和學(xué)生綜合能力的效果?？梢园颜n后練習(xí)貫穿在閱讀教案的過程之中，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練。主要訓(xùn)練形式有：一是在閱讀中體會(huì)、吸收；二是在讀寫練習(xí)中鞏固、積累；三是在遷移運(yùn)用中內(nèi)化、提高。7Ripk6vkJCuEh0U1Yfmh語文教案還要重視課內(nèi)外結(jié)合，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，做到學(xué)用結(jié)合，注重遷移延伸，讓學(xué)生多讀讀相關(guān)的文章，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，促進(jìn)孩子語文素養(yǎng)的提高。比如，6/8《新閱讀》就是與教科書配套的很好的課外閱讀材料，要好好地利用。7Ripk6vkJCIAg9qLsgBX<二）評(píng)價(jià)建議從識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等五個(gè)方面對(duì)評(píng)價(jià)建議進(jìn)行分析。1、關(guān)于識(shí)字與寫字的評(píng)價(jià)漢語拼音學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、說普通話、糾正地方音的情況。識(shí)字的評(píng)價(jià)，在第一學(xué)段，要關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。寫字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫”的字的掌握情況，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上、逐漸要求書寫流利。在第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字。7Ripk6vkJCWwghWvVhPE1、 關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)閱讀分為誦讀、默讀、精讀、略讀。誦讀的評(píng)價(jià)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語感，增加體驗(yàn)和領(lǐng)悟。默讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。7Ripk6vkJCasfpsfpi4k精讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，要重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。第一學(xué)段可側(cè)重考察隊(duì)文章內(nèi)容的初步感知和文中字詞句的理解、積累。 7Ripk6vkJCooeyYZTjj1略讀的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意。游覽的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用信息。 7Ripk6vkJCBkeGuInkxI2、 關(guān)于寫作的評(píng)價(jià)、在第一學(xué)段，對(duì)于寫作的評(píng)價(jià)主要關(guān)注于學(xué)生的寫作興趣。寫作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。 7Ripk6vkJCPgdO0sRlMo4、關(guān)于口語交際的評(píng)價(jià)口語交際的評(píng)價(jià)，第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生口語交際的態(tài)度和習(xí)慣，重在鼓勵(lì)學(xué)生自信的表達(dá)。關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)