心理健康教學(xué)計劃3篇

3當(dāng)今，社會正處在轉(zhuǎn)型時期，激烈的競爭，傳播媒介 。再加上學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)升學(xué)率致使家庭學(xué)校只重視對學(xué)生的知識傳授和智力因素的培養(yǎng)忽視了學(xué)生心理因素的發(fā)展尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學(xué)分?jǐn)?shù)成為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品，不能客觀實際地給孩子制訂目標(biāo)這些因素 使中學(xué)生們面臨著很大的心理壓力對許多問題感到迷茫和困惑，但又不知如何解決。20xx年中文系畢業(yè)后一直從事高中語文教學(xué)工作，通過與學(xué)生們的接觸，如果自己真能讓學(xué)生解開心結(jié)全力以赴的追逐夢想那該是多么開心說是優(yōu)秀的社會人。林南倉中學(xué)地處農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生農(nóng)村家境一訓(xùn)，遠(yuǎn)足活動，演講比賽等活動。在豐富學(xué)生課余生活的同時使學(xué)生身心健康的發(fā)展。在學(xué)校良沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。學(xué)校教育活動和班主任工作中。療化傾向、避免少數(shù)化傾向。我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識。在學(xué)作隊伍。更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進(jìn)行講座兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)；初二，學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧；提高承受挫折的能力；初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。完善心理咨詢室。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理咨詢豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。是輔導(dǎo)老師訪談。辦好心理咨詢信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度（密原則等）。建立學(xué)生心理檔案有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)行一至兩次講座。可請心理專家來學(xué)校為師生舉行講座。教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。做好心理健康教育的 要通過黑板報宣傳展板櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調(diào)節(jié)情的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。營造良好的校園心