高三化學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

高三化學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)高三化學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)學(xué)問具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特殊留意學(xué)問的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注意把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物學(xué)問時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

2用好糾錯筆記，使其發(fā)揮最大效益

錯題代表自己沒有把握好的學(xué)問。因此，錯題需要我們警醒，最好的方法是登記來。

收集錯題渠道許多：

①上課回答問題錯誤;

②作業(yè)錯誤;

③測驗中錯誤等。

糾錯筆記構(gòu)建方式也多種多樣：

①批注法。

②粘貼法。

③錯因歸類法。

④卡片法等。

平常做起來好象費時費勁，但整理的過程其實是你再熟悉、再疏理學(xué)問的過程。每隔一段時間要進行一次成果總結(jié)，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”，從而消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點和盲點。努力在復(fù)習(xí)的過程中達到會做的保證對、錯過的不再錯。

3化學(xué)復(fù)習(xí)方法

同中求異——異中求同——重點各個擊破

(1)高三化學(xué)元素的復(fù)習(xí)，采納“由一般到個別，再由個別到一般”的復(fù)習(xí)方式。

比如，我們學(xué)習(xí)了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)，就可提煉出其一般的化學(xué)性質(zhì)。假如我們把握了非金屬單質(zhì)的一般通性，就可以用它來指導(dǎo)其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。從非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機物的反應(yīng)等。

(2)理論學(xué)習(xí)，必需弄清晰高三化學(xué)因果關(guān)系和適用對象。

高三化學(xué)中的基本理論包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論、電解質(zhì)溶液理論等，弄清晰要討論的對象，理順因果關(guān)系，對全面、客觀、系統(tǒng)地分析、解決問題大有裨益。

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一高中化學(xué)的特點：

1.概念抽象例如必修1第一章《物質(zhì)的量在化學(xué)中的應(yīng)用》，其中的概念一個接一個，有的同學(xué)可能因概念多不好理解而一時不能適應(yīng)，這是大家進入高中所面臨的挑戰(zhàn)；其次章氧化還原反應(yīng)，有關(guān)概念既抽象，理論性又較強，學(xué)習(xí)起來也困難。

2.進度快，反應(yīng)方程式簡單進入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加。由于進度的加快，化學(xué)方程式的增多，且多數(shù)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律在學(xué)校把握的基礎(chǔ)上有了新的變化進展，這在理解和把握上都增大了難度，假如不準(zhǔn)時消化，就會在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動。

3.內(nèi)涵深，聯(lián)系廣如物質(zhì)的量使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個章節(jié)，對整個中學(xué)化學(xué)計算起著奠基的作用。

二高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

（一）課前預(yù)習(xí)

1.章略節(jié)詳法：這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時，先泛泛地掃瞄整章也許內(nèi)容；在學(xué)習(xí)到每節(jié)詳細內(nèi)容時，再比較具體地進行預(yù)習(xí)。雖然是籠統(tǒng)地把握了整章的內(nèi)容框架，但在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容時，卻能更好地把握重點和學(xué)問聯(lián)系。詳細步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對難點和疑點應(yīng)當(dāng)如何把握，如何理解？為什么要這樣理解；從另一個角度理解行不行，哪些學(xué)問是記憶性的，哪些學(xué)問是看不明白的，等等。這樣，就為上課時搞清搞懂、把握、記憶所學(xué)學(xué)問打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.前后相連法：在我們的教材中，學(xué)問是相通的，每章中的各節(jié)學(xué)問都是有聯(lián)系的，我們在預(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要學(xué)的內(nèi)容，把新舊學(xué)問聯(lián)系起來，由已知學(xué)問推想未知學(xué)問，從而達到把握學(xué)問的目的。

3.習(xí)題試解法：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，立刻看一看課后的練習(xí)題，然后對比教材進行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預(yù)習(xí)的狀況，是懂了還是不懂。

（二）聽好化學(xué)課

1.集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。

2.緊跟老師的思路。

3.要以理解為主。聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。

4.樂觀回答問題。

5.要敢于質(zhì)疑。

6.做好課堂筆記。

7.不要挑剔老師。

8.留意用目光和老師溝通。

9.善始善終，聽好小結(jié)。

10.留意課后總結(jié)。

（三）化學(xué)的復(fù)習(xí)

1.嘗試回憶當(dāng)堂回憶要留意：（1）善抓重點，回憶的內(nèi)容是老師指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。（2）講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當(dāng)堂回憶究竟時間短，課后要留意多復(fù)習(xí)。

2.仔細讀書必需做到以下幾點：（1）要重點突出。復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面，在讀書時不妨可以邊讀邊劃。（2）重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內(nèi)容，必需做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來。

3.整理筆記在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串連起來，進行肯定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料，整理筆記的過程往往是一個學(xué)問深化、簡化的過程。所以，它要求索引清晰，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工和整理的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。

（四）化學(xué)的練習(xí)

（1）把握做題步驟，過好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題。這是解題的前提。②分析關(guān)：要做到“三想”，想化學(xué)過程所涉及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理；想所給條件與所求問題的關(guān)系；想有無隱含條件及題目考察的內(nèi)容。③解答關(guān)：書寫要規(guī)范，術(shù)語要正確，回答符合題目要求。

（2）做題后總結(jié)。命題者的意圖是什么？題目設(shè)計的奇妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題轉(zhuǎn)變設(shè)問角度，還會變成什么題目？

（3）擅長積累。一是勝利閱歷，二是失敗教訓(xùn)。要建立錯題檔案，把平常練習(xí)或考試中做錯的題目積累成集，并且常常翻閱復(fù)習(xí)，既有針對性，又節(jié)約時間，可大大提高學(xué)習(xí)效率。

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化學(xué)究竟該怎么去學(xué)

高中化學(xué)有肯定難度，所以同學(xué)們高中學(xué)習(xí)化學(xué)這科時，最好是每節(jié)課都跟住老師的思路，不要落下，雖然自己去補也能學(xué)會，但是需要鋪張大量的時間跟精力，很是劃不來?；瘜W(xué)學(xué)?；A(chǔ)差也沒關(guān)系，高中一樣可以學(xué)會，但是要努力了。

化學(xué)首先也是最重要的一點就是把化學(xué)方程式學(xué)會，為什么是學(xué)會而不是背會呢?由于化學(xué)方程式需要自己會配平，不能只會背方程式，有些考試中要求大家現(xiàn)場配平，因此這種力量很重要，況且高中化學(xué)方程式特殊多，同學(xué)們根本沒有精力完全背會。配平方程式的過程還需要同學(xué)們學(xué)會化合價、質(zhì)量守恒定律等，同時還要學(xué)一些化學(xué)試驗以及無機物和有機物等。

化學(xué)計算題目是稍難的，但是只要同學(xué)們仔細去聽課，它會比數(shù)學(xué)題目要簡潔?；瘜W(xué)重在理解與背誦，此外還需要多做題目進行練習(xí)。

2高中化學(xué)怎么能學(xué)會

高中化學(xué)并不難，只要肯花時間去學(xué)都能學(xué)好。學(xué)化學(xué)也需要根據(jù)預(yù)習(xí)、聽課、做題、總結(jié)等步驟去學(xué)習(xí)，每一個過程都要仔細去做，聽不懂的地方就要反復(fù)去思索和琢磨，直至討論懂了為止?；瘜W(xué)難題沒有太多，遇到不理解的地方千萬不能得過且過，否則最終只會害了自己，高三復(fù)習(xí)做題時就會遇到越來越多的不會題目。假如在高一高二學(xué)習(xí)時多花些時間，把每一個學(xué)問點都學(xué)透了，那么即使慢一點，少做一些題目，心里還是踏實的。

高中化學(xué)也會遇到一些比較抽象的地方，老師也會拿一些模型來講課，便利同學(xué)們更好的理解課程內(nèi)容，假如大家還是不理解，那么也可以在網(wǎng)上找一些免費視頻來學(xué)習(xí)，盡量不要讓自己在化學(xué)學(xué)習(xí)時留有問題。

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1學(xué)好高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

要科學(xué)地閱讀教材和資料書

新教材在充分考慮同學(xué)心理、生理特征、訓(xùn)練教學(xué)原理、學(xué)科特點、社會進展等諸多因素的基礎(chǔ)上細心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使同學(xué)有充分的時間去分析思索問題，發(fā)覺疑點，展現(xiàn)其特長，削減惰性，削減兩極分化，課后充分利用資料書，可以準(zhǔn)時彌補課堂上因疏忽等緣由而產(chǎn)生的懷疑，并使已有的學(xué)問得到進一步升華，支配閱讀應(yīng)抓住時機，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀認真推敲，全面精確?????地領(lǐng)悟?qū)W問的.內(nèi)涵，明確聯(lián)系，把握規(guī)律，使學(xué)問成塊、成串，逐步培育自學(xué)力量。

課上留意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下留意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)

高一新教材以化學(xué)基本理論開頭，指導(dǎo)同學(xué)熟悉概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、進展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物學(xué)問指導(dǎo)同學(xué)采納對比、歸納的方法找出學(xué)問的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要擅長從代表物――Cl2動身，找出它們之間的相像性、差異性、遞變性、特別性的歸納方法并加以應(yīng)用，以把握科學(xué)地學(xué)習(xí)討論化學(xué)的方法。高一新生常消失"一講就會，一做就錯"的現(xiàn)象，究其緣由是學(xué)問不系統(tǒng)，學(xué)問點不到位，方法不敏捷等，為了避開上述現(xiàn)象，要常常復(fù)習(xí)。

注意培育自己的試驗技能

高中同學(xué)只具備了一些基本的試驗操作方法和力量，其它各方面的方法和力量還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進試驗的意識，增加動手力量。所以，請同學(xué)們多參與試驗活動，這樣，可以給自己制造一片寬闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實際，形成多方面的力量，同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。

2如何才能學(xué)好高中化學(xué)

對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)方案。好的方案是勝利的一半，我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)方案包括單元學(xué)習(xí)方案，學(xué)期學(xué)習(xí)方案等等。好的學(xué)習(xí)方案能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過程中也可以依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案，但是肯定要堅持究竟!

接下來，我們每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容