實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)-1

第頁共頁實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)陳意今天一早，我懷著沖動地心情踏進(jìn)了北苑小學(xué)的大門，因?yàn)榻裉鞂⒂晌覔?dān)任四(一)班實(shí)習(xí)班主任工作。四(一)班班主任張老師是一位盡心盡責(zé)的老師，早在前幾天就將北小的作息時(shí)間以及班主任一天的工作流程細(xì)那么向我們實(shí)習(xí)生做了詳細(xì)的介紹。盡管如此，對于第一次擔(dān)任這一工作的我來說還是有些緊張。早上7:50的時(shí)候我走進(jìn)了四(一)班，只見各個小組長已經(jīng)在交各科的作業(yè)了，盡管時(shí)間有些久，同學(xué)還是能在8點(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入朗讀的環(huán)節(jié)?？粗瑢W(xué)們朗讀課文的樣子，聽著教室里傳出的陣陣?yán)首x聲，我感到尤為悅耳，良好的開端是成功的一半，一開場進(jìn)校門時(shí)緊張的心情也得到了舒緩。接下來的工作便是跟班學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不同班級學(xué)生的紀(jì)律也有些許不同。對于主課學(xué)生紀(jì)律意識比擬強(qiáng)，老師在上課時(shí)不需過多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但在其他課上老師那么需通過各種方式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在這方面也有技巧，老師并不是一味反復(fù)和學(xué)生講紀(jì)律，而是會采用小組間的比賽激發(fā)學(xué)生的積極性，以此進(jìn)步學(xué)生的紀(jì)律意識，而事實(shí)證明這一方法得到了很好的效果。課間和中午總是學(xué)生最為活潑的時(shí)刻，張老師之前也一直強(qiáng)調(diào)我們要注意學(xué)生的平安，平安第一。四年級的學(xué)生，活潑好動，平安問題就成了首要問題，它包括了交通平安問題和校園平安問題，必須認(rèn)真嚴(yán)肅對待平安問題。為了防止學(xué)生出平安狀況，我和我的伙伴一起合作，共同管理。課間一旦看到有同學(xué)們在教室里追逐奔跑，我會立即阻止這一行為，因?yàn)榻淌依锏恼n桌椅、講臺等等將會對他們造成很大的'平安隱患。一整天下來，盡管我反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)平安問題顯得有些啰嗦，但是保證了學(xué)生的平安狀況，我感到非常欣慰。第四小節(jié)課，老師安排個別在教室的同學(xué)們字跡端正地抄寫課文第一自然段，這一做法既可穩(wěn)固今天的知識，加強(qiáng)對課文的理解，又可讓學(xué)生好好練字。但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，對老師的抄寫作業(yè)甚至表現(xiàn)出拖拉的現(xiàn)象。這個時(shí)候，我采用了鼓勵和表揚(yáng)的方法來鼓勵學(xué)生。我挑選了班級中好的典范，并對這些學(xué)生進(jìn)展了表揚(yáng)和夸獎，那些學(xué)生以此為典范，端正了自己的態(tài)度，班級的作業(yè)情況得到了明顯改善。放學(xué)過后，我將學(xué)生排好隊(duì)帶到校門外放學(xué)然后趕回教室監(jiān)視值日生的工作。經(jīng)過一整天的班主任實(shí)習(xí)工作，我深深體會到了當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦之處。從早上一早進(jìn)校門到晚上放學(xué)和值日生一同關(guān)好門窗分開學(xué)校，期間的滋味是我不曾感受過的。比方，面對小學(xué)生課間的追逐嬉戲，我如今會從平安的角度考慮;對于小學(xué)生上課紀(jì)律問題，我會采用更好的方法來鼓勵學(xué)生向好的方向看齊。從中我也深深體會到其實(shí)每一個學(xué)生都是希望給老師一個老印象的，他們很愿意做一位好學(xué)生，只要我們給他們時(shí)機(jī)，耐心地引導(dǎo)他們。在修改作業(yè)的環(huán)節(jié)，我再次體會到了班主任老師工作的辛勞，盡管如此，面對這份職責(zé)，我不懈怠自己，對于學(xué)生的錯誤我一一指出并讓學(xué)生逐一訂正過。四(一)班的同學(xué)活潑熱情，團(tuán)結(jié)合作，給我留下了很好的印象;班主任張老師總是給予我們