實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案7篇

第頁共頁實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案7篇實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案7篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目的：通過真實情境，引導(dǎo)學(xué)生列乘法算式，編出3的乘法口訣。教學(xué)重難點：學(xué)生可以列乘法算式，編出3的乘法口訣。教具：三角形圖和小棒教學(xué)過程：一、填一填。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用3連加的過程。可組織學(xué)生進(jìn)展數(shù)數(shù)的活動，邊數(shù)小棒邊填表。二、試一試。1、擺一擺，說一說。讓學(xué)生獨立擺三角形。2、編口訣。讓學(xué)生在獨立擺三角形的根底上，一邊寫算式一邊編口訣。直接寫算式、編口訣也是可以的。最后師生共同交流，整理3的乘法口訣。3、記一記。記憶口訣時，可以鼓勵學(xué)生交流自己的記憶方法。布置作業(yè)：P16板書設(shè)計：需要幾個____三角形圖乘法算式三的乘法口訣一、穩(wěn)固練習(xí)。1、第一題，找朋友。2、第二題，找規(guī)律，填一填。學(xué)生填完后，應(yīng)交流一下，找到規(guī)律。3、數(shù)學(xué)故事。先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說故事情節(jié)，使學(xué)生感受到其中浸透的思想品德教育，再引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮。布置作業(yè)：P173。板書設(shè)計：練習(xí)2、〔1〕10，15，20，〔〕，〔〕〔2〕9，12，15，〔〕，〔〕小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2一、課題填寫課題名稱(小學(xué)數(shù)學(xué)計算類課題)二、教學(xué)目的1.知識與技能：(學(xué)生學(xué)到了什么)認(rèn)識、理解、掌握;2.過程與方法：通過……，學(xué)會/體會/初步理解了……技能;3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;體會與生活親密相關(guān);進(jìn)步交流合作的意識;開展獨立考慮的才能等等。三、教學(xué)重點本章的知識點(宏觀的、詳細(xì)的)四、教學(xué)難點易錯點五、教學(xué)方法1.討論法2.情景教學(xué)法3.問答法4.實驗法5.講授法(一般從中選擇3個就可以了)六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情景(以兩位數(shù)乘以兩位數(shù)為例)通過設(shè)計懸念導(dǎo)入，以實際生活為例，運動會需要人手一面小彩旗，每面小彩旗五元錢，班級一共四十八名學(xué)生，如何計算;假如每人再加一個袖標(biāo)，每個袖標(biāo)七元錢，又如何計算。引出兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，來討論問題。2.新課教學(xué)①通過學(xué)生討論，計算例題的兩種解題思路;②進(jìn)展兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計算;③歸納總結(jié)出豎式計算方法，并通過練習(xí)題進(jìn)展穩(wěn)固。3.穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)一：練習(xí)二：4.課題總結(jié)采取師生互動的方式共同來回憶我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并請學(xué)生代表來答復(fù)豎式計算的計算方法。5.作業(yè)通過視頻展示/繪制卡片的方式給學(xué)生布置今天的作業(yè)內(nèi)容。七、板書(有標(biāo)題、圖形、例題、專業(yè)術(shù)語)八、教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握梯形的特征和各局部名稱，溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)絡(luò)．2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及動手操作才能．3．浸透數(shù)學(xué)知識來于生活實際的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識．教學(xué)重點理解梯形的概念，認(rèn)識梯形的底和高并會畫梯形的高．教學(xué)難點整理所有四邊形之間的關(guān)系，掌握各種圖形的特征及其異同點．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．1．說一說學(xué)過的四邊形之間有怎樣的關(guān)系？2．下面哪些圖形是平行四邊形？【演示課件“梯形”】老師導(dǎo)入：圖3有幾條邊？幾個角？這個四邊形像什么？〔梯子〕這就是梯形．今天我們就來研究什么叫做梯形？〔板書課題：梯形〕二、探究新知．認(rèn)識梯形．〔1〕出示圖形．【繼續(xù)演示課件“梯形”】老師提問：①生活中你見到過這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？〔梯子、木箱、槽子〕引導(dǎo)學(xué)生看出它們的外形．②這樣的四邊形有什么特點？出示下列圖一名學(xué)生到黑板上測量，全班同學(xué)測量書上144頁此圖．〔2〕交流測量結(jié)果．通過檢查測量使學(xué)生明確：有一組對邊是平行的，但長度不相等，另一組對邊不平行．〔3〕概括梯形的定義．只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形．〔板書〕2．認(rèn)識梯形各局部名稱．【繼續(xù)演示課件“梯形”】結(jié)合圖形說明，互相平行的一組對邊叫做梯形的底，根據(jù)圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．習(xí)慣上上底畫得短些，下底畫得長些．不平行的一組對邊叫做腰．從上底的一個頂點向?qū)呉粭l垂線，這點和垂足之間線段叫做梯形的高．高的畫法與三角形、平行四邊形中高的畫法一樣．想一想：能不能在梯形的腰上畫高？引導(dǎo)學(xué)生明確：梯形的高只能從互相平行的兩條邊中任一邊上的點向它的對邊畫垂線．再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？3．教學(xué)等腰梯形．〔1〕老師演示．拿一等腰梯形，對折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點？〔兩腰相等〕〔2〕學(xué)生測量．量一量等腰梯形兩腰的長度，結(jié)果怎樣？〔兩腰相等〕〔3〕概括定義．兩腰相等的梯形叫做等腰梯形．〔板書〕它是梯形的一種特殊情況．【繼續(xù)演示課件“梯形”】4．四邊形的關(guān)系．分組討論：根據(jù)對邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？每類各有什么圖形？引導(dǎo)學(xué)生明確：根據(jù)對邊平行的情況可分成兩類：一類是兩組對邊平行，其中包括有長方形、正方形和平行四邊形；另一類是只有一組對邊平行的，其中有梯形和等腰梯形．三、穩(wěn)固練習(xí)．1．用釘子板圍成不同的梯形．①任意梯形②倒立梯形③上底為3高為3的梯形2．用七巧板拼梯形．〔1〕用兩塊拼一個梯形〔2〕用三塊拼一個梯形3．繼續(xù)演示課件“梯形”，出示練習(xí)小組討論：我們學(xué)過的四邊形有著親密的關(guān)系，你能看圖說出它們的關(guān)系嗎？4．找出下列圖中我們已經(jīng)學(xué)過的圖形．每種圖形有幾個？四、質(zhì)疑小結(jié)．1．通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？〔梯形的定義及各局部名稱和認(rèn)識特殊的梯形〕2．對于今天所學(xué)的知識大家還有什么問題？鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、解疑五、布置作業(yè)．指出梯形的上底和下底，畫出下面梯形的高．板書設(shè)計探究活動剪圖形活動目的通過剪圖形實現(xiàn)所學(xué)過平面圖形的互相轉(zhuǎn)化，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈敏解決問題的才能．活動要求每個圖形只許剪一刀．①將平行四邊形剪為梯形．②將梯形剪為平行四邊形．小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)內(nèi)容十幾減6、5、4、3、2教學(xué)要求1、進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)絡(luò),促進(jìn)計算才能的進(jìn)步。2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步開展探究，考慮的意識才能，重視算法多樣化。3、能解決生活中相關(guān)的實際問題,體會實現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,開展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。重點難點自主探究，合作交流，學(xué)會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同時感受解決問題策略的多樣性。集體備課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和得意的小兔子杰比,他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在采蘑菇呢！提問：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題？〔1〕一共有多少個蘑菇？6+5=11〔2〕一共有11個蘑菇，其中花蘑菇有6個，藍(lán)蘑菇有幾個？11-6=5〔3〕一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？11-5=6二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、合作探究〔1〕11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=0-4=6從11開場往前數(shù)?！?〕優(yōu)化算法：你認(rèn)為哪種算法最容易？2、嘗試運用。計算11-612-313-4〔1〕提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？〔2〕交流算法。三、活動體驗，建構(gòu)知識。1、想想做做第1題。學(xué)生獨立完成在書上，交流時讓學(xué)生說說題目的意思？2、想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比一樣與不同的地方，再算一算。3、想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。4、想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在書上。5、想想做做第5題。讓學(xué)生獨立完成在書上，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？四、回憶。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎？板書設(shè)計：十幾減6、5、4、3、213-5=8情景圖11-6=512-3=913-4=9小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5一、教材分析^p〔一〕本教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用百分率知識在實際生活和消費中有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的根底知識。百分率應(yīng)用題是在學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等知識的根底上進(jìn)展教學(xué)的。百分率的本質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的實際應(yīng)用；百分率在計算時采用固定的格式：乘100%，計算結(jié)果必須化成百分?jǐn)?shù)。本節(jié)課是以后學(xué)習(xí)利息、成數(shù)、折扣等知識的根底。隨著市場經(jīng)濟的開展，這些知識與實際生活息息相關(guān)，是必須學(xué)會的`知識。教學(xué)目的：1、通過自主探究、合作交流，理解常用百分率的含義及計算方法，理解公式中乘100%的道理。2、通過開放性的習(xí)題解答，進(jìn)步學(xué)生運用百分率知識解決問題的才能。3、感受百分率于生活，浸透數(shù)學(xué)來于生活并效勞于生活的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難點：理解百分率的含義，明確公式中乘100%的道理，運用百分率知識解決問題。二、學(xué)情分析^p數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)理論活動中理解和開展，而不能單純地依賴?yán)蠋煹闹v解去獲得。蘇霍姆林斯基曾說過：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是創(chuàng)造者、研究者、探究者，在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！币虼?，本課在設(shè)計中并沒有受到教材的束縛，而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度和年齡特點，上課伊始就創(chuàng)造性地設(shè)計了“假如你是總經(jīng)理”的導(dǎo)入情境，使學(xué)生很快地主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，然后通過獨立考慮根底上的小組合作、比擬練習(xí)、拓展進(jìn)步、成語中的百分率等環(huán)節(jié)，有序、有趣、輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。本課的教學(xué)中，力求使每個學(xué)生自始至終地參與知識的形成和運用的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識?！捕程幚硇畔ⅲ灾魈骄?、理解合格率我們知道，百分?jǐn)?shù)又叫百分率〔師板書〕。剛剛按和李超決賽時所用的方法是：合格零件占消費零件總數(shù)的百分之幾，誰高就錄用誰.這個百分之幾我們給它一個名稱，叫做零件的合格率?！舶鍟汉细衤省澈细衤适窃趺辞蟮模繋煱鍟?。合格率是百分率中的一種。在工業(yè)消費中,我們通常用合格率來反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞?！奥省笔侵竷蓚€數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)。對于求百分率的計算，我們通常采用固定的格式?！舶鍟汉细衤?×100%齊讀〕。強調(diào)：①分?jǐn)?shù)形式；②乘100%。乘100%既保證了計算結(jié)果不變，又突出了結(jié)果是百分?jǐn)?shù)的形式。按照固定格式，如何計算消費零件的合格率呢？老師板演的合格率。強調(diào)：寫成分?jǐn)?shù)的形式，要乘100%。學(xué)生按照固定格式完成李超消費的零件的合格率的計算。2、理解百分率A．生活中關(guān)于百分率的計算還有很多，如：〔1〕國慶期間，老師買了一百粒蠶豆種子，經(jīng)過浸泡發(fā)芽率是95%；〔2〕今年秋天，趙爺爺幫我們學(xué)校栽了許多菊花，由于干旱，成活率為95%；〔3〕星期天，老師把小麥加成面粉，發(fā)現(xiàn)我家小麥的出粉率是85%?！?〕昨天，六〔2〕班學(xué)生的出勤率是100%。提名說說“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意義。B．小組合作，完成求百分率的公式。合作考前須知：①由組長分工，每人獨立完成一個公式；②和組內(nèi)成員交流：你所完成的百分率公式的意義。要可以說出“發(fā)芽率、成活率、出粉率、學(xué)生的出勤率”所表示的意思。小黑板出示：發(fā)芽率=×100%；請解決：假如老師買的是粒蠶豆，發(fā)芽了粒，老師買的蠶豆發(fā)芽率是多少？成活率=×100%；算一算：今年秋天，趙爺爺幫我們學(xué)校栽了1000棵菊花，成活了975棵，成活率是多少？小麥的出粉率=×100%；解一解：灌南縣孟興莊中學(xué)面粉廠買來20噸小麥，加工出17噸面粉，懇求出小麥的出粉率。學(xué)生的出勤率=×100%；試一試：這學(xué)期的11月12日，我們六〔2〕班43名同學(xué)只來了42名，計算這一天的出勤率?！舶俜痔柷氨４嬉晃恍?shù)〕〔設(shè)計意圖：“合作考前須知”這一要求具有較強的可操作性，強調(diào)了獨立考慮根底上的合作學(xué)習(xí)，使小組學(xué)習(xí)更為實在、有效?！?、聯(lián)絡(luò)生活生活中還有哪些地方需要求百分率呢？能舉例說一說嗎？〔設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)模型經(jīng)常來于生活，數(shù)學(xué)知識要效勞于生活。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用、很有趣的，數(shù)學(xué)是和生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的?！场踩抽_放練習(xí)，拓展進(jìn)步1、比一比①這學(xué)期的11月12日，六〔2〕班43人有1人沒來，出勤率是多少？②這學(xué)期的11月12日，六〔2〕班來了42名同學(xué)，有1名同學(xué)因病沒來，這一天的出勤率是多少？學(xué)生獨立完成。指名說什么是出勤率，出勤率是怎么求的？并說一說解題的思路?，F(xiàn)場統(tǒng)計：兩題都對的請舉手。請同學(xué)們求出我們這次計算的正確率是多少。指名說什么是正確率，正確率是怎么求的？并說出解題思路。學(xué)生獨立完成，然后板演并講解。假如求錯誤率呢？〔設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學(xué)生的比擬才能、分析^p才能，重視了知識的生成，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)在生活中是無處不在的。在這一環(huán)節(jié)中還浸透了統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想?！?、辨一辨百分率一定小于100%?！病尝倭列W(xué)有60名教職工，昨天全部按時到校上班。昨天的出勤率是多少？②六塘窯廠十二月八日方案燒磚10000塊，實際燒了12000塊。求這一天的完成率。3、玩一玩百分率不僅與我們的生活聯(lián)絡(luò)很大，而且與我們其它學(xué)科的知識聯(lián)絡(luò)也很嚴(yán)密。比方，很多成語里也包含著百分率的計算呢？如“十拿九穩(wěn)“的意思誰能用百分?jǐn)?shù)表示？生答：成功率是百分之九十。師：請同學(xué)們找一找能用百分?jǐn)?shù)表示的成語。百發(fā)百中表示命中率是百分之百。百里挑一--表示被選種的可能性為百分之一。九死一生表示死的可能性是百分之九十，活的可能性是百分之十。大海撈針表示找到的可能性是幾乎是百分之零。游戲完畢后，作簡要說明：成語中的百分率只是一個概數(shù)。〔設(shè)計意圖：“玩一玩”這一環(huán)節(jié)既穩(wěn)固了新知，又增強了學(xué)習(xí)的興趣性，同時，還促進(jìn)了學(xué)科之間的整合；能體會蘊涵于數(shù)學(xué)中豐富文化內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的情感?！辰虒W(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材第十冊第六單元第二課時《合格率》教學(xué)目的：知識與技能：會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。在解決問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。過程與方法：讓學(xué)生在自主探究，合作交流的過程掌握小數(shù)，分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時對學(xué)生進(jìn)展良好的品德教育。教學(xué)用具：計算機課件教學(xué)流程：一、以趣引學(xué)1、同學(xué)們，昨天我們在數(shù)學(xué)王國中又認(rèn)識了一位新朋友——百分?jǐn)?shù)，你們想不想進(jìn)一步的理解他呢？〔想〕好，請大家看老師給你們帶來的數(shù)學(xué)資訊。〔1〕期中測試，五年一班有50人參加考試，數(shù)學(xué)成績合格的有48人；五年二班有52有參加測試，數(shù)學(xué)成績合格的50人?！?〕體育課上有30人練習(xí)投籃，到達(dá)優(yōu)秀率的有25人，合格率的有4人，不合格率的有1人?！?〕植樹節(jié)，五年級栽楊樹和松樹各150棵，楊樹的成活率是96%，松樹有141棵成活?！?〕四年一班有50人，體育測試合格的有48人；四年二班有55人，體育測試合格的有52人。通過觀察，你獲得了哪些信息？生匯報。2、同學(xué)們的思維很靈敏觀察很仔細(xì)，在同學(xué)們的問題中出現(xiàn)了一些新的名詞，如合格率，優(yōu)秀率，成活率等，今天，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)合格率。那你們能根據(jù)我們已有的知識經(jīng)歷說一說什么是合格率，優(yōu)秀率，成活率嗎？學(xué)生交流，匯報，說出合格率就是合格的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。怎么用公式來表示呢？學(xué)生匯報老師在課件中相機出示〔成績合格的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)再乘以100%等于合格率〕二、行中思，思中學(xué)1、同學(xué)們，那你們能不能根據(jù)合格率的概念來說一說什么是優(yōu)秀率，什么是成活率呢？〔學(xué)生匯報〕2、同學(xué)們，說的真不錯，那你們能算一算五年一班數(shù)學(xué)成績的合格率嗎？預(yù)設(shè)一：所有學(xué)生都利用化成分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)展計算?！蚕胍幌脒€有沒有其它的表示方法〕預(yù)設(shè)二：有的學(xué)生用化成分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)展計算，有的學(xué)生用化成小數(shù)的方式進(jìn)展計算。學(xué)生獨立列算式。〔找一名或兩名學(xué)生上前板演〕并讓學(xué)生說一說計算方法。預(yù)設(shè)：學(xué)生只寫成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的形式，讓學(xué)生說一說這是百分?jǐn)?shù)嗎？不是，我們應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢？老師可引導(dǎo)學(xué)生說百分?jǐn)?shù)的概念。2、那你能用剛剛的方法算一算五年二班數(shù)學(xué)成績的合格率嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，考慮，當(dāng)分母不能通分成一百時如何去做?！硨W(xué)生小組討論，指名匯報。3、同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求合格率及其計算方法，哪位同學(xué)能用數(shù)學(xué)語言再說一說呢？4、生匯報，老師適當(dāng)?shù)难a充加以說明，然后以課件形式出現(xiàn)，加深學(xué)生的印象?！渤鍪痉?jǐn)?shù)，小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法〕5、同學(xué)們，我們學(xué)會了求合格率，那你們能不能求出數(shù)學(xué)資訊中出現(xiàn)優(yōu)秀率，合格率及其成活率呢？選擇喜歡的一題進(jìn)展計算。6、師說明：同學(xué)們，像求合格率這樣的習(xí)題，最終的結(jié)果要用百分?jǐn)?shù)表示，除不盡時，通常保存三位小數(shù)，即百分號前保存一位小數(shù)。7、同學(xué)們，除了我們所說的這些內(nèi)容，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分?jǐn)?shù)來表示呢？生舉例。同學(xué)們掌握的真不少，說明了同學(xué)們都是樂學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，成功就屬于那些愛觀察會考慮的人。下面就用我們所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題吧。三、以練固學(xué)〔一〕火眼小神探讓學(xué)生看書完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系?！捕趁鞅媸欠牵易畎?、六年級四月份植樹全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。〔〕2、四年級共有學(xué)生89人，今天全部到校，四年級今天的學(xué)生出勤率是89%。〔〕3、張師傅的消費技藝非常的高超，消費的產(chǎn)品合格率高達(dá)100%，是可能的?！病场踩持藶闃?，樂無邊A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨立解答，集體匯報。B、幫助食堂選擇適宜的品牌罐頭。課件出示數(shù)學(xué)例題。C、幫助學(xué)校監(jiān)視員統(tǒng)計今天每個年級的出勤率。課件出示練一練的第4題。四、總體概括同學(xué)們，你認(rèn)為你今天的表現(xiàn)怎么樣呀？你都收獲了什么知識？請用百分?jǐn)?shù)的形式來說出自己對自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6教學(xué)內(nèi)容：教材第5～6頁例2、例3和練一練，練習(xí)一第48題。教學(xué)要求：1．使學(xué)生理解和掌握圓柱體外表積的計算方法，能根據(jù)實際情況正確地進(jìn)展計算，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的才能。讓學(xué)生認(rèn)識取近似值的進(jìn)一法。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p和推理等思維才能，開展學(xué)生的空間觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一個圓柱模型(外表要有可揭下各個局部的一層紙)；學(xué)生準(zhǔn)備一個圓柱體。教學(xué)重點：掌握圓柱側(cè)面積的計算方法。教學(xué)難點：能根據(jù)實際情況正確地進(jìn)展計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1．復(fù)習(xí)圓柱的特征。提問：圓柱有什么特征?2．計算下面圓柱的側(cè)面積(口頭列式)：(1)底面周長4．2厘米，高2厘米。(2)底面直徑3厘米，高4厘米。(3)底面半徑1厘米，高3．5厘米。3．提問：圓柱的一個底面面積怎樣計算?4．引入新課。我們已經(jīng)會計算圓柱的側(cè)面積，那么怎樣計算圓柱的外表積呢?這節(jié)課就學(xué)習(xí)圓柱的外表積計算，(板書課題)二、教學(xué)新課1．認(rèn)識外表積計算方法。(1)請同學(xué)們拿出圓柱來看一看，想一想圓柱的表而包括哪幾個局部，然后告訴大家。指名學(xué)生拿出圓柞，邊指邊說明它的外表包括哪幾個局部。(2)老師演示。出示教具，說明把外表全部展開，看一看得到什么圖形，和大家說的對不對。揭下圓柱外表的紙，貼在黑板上，再與圓柱比照說明各個局部，明確圓柱外表包括一個側(cè)面和兩個相等的圓。(3)得出公式。請同學(xué)們看著外表展開的圖形說一說，圓柱的外表積應(yīng)該怎樣計算?(板書：圓柱的外表積：側(cè)面積+兩個底面積)追問：圓柱的側(cè)面積怎樣算?圓柱的一個底面積怎樣算?2．教學(xué)例2。出例如2，學(xué)生讀題。提問：這道題分哪幾步來算?你們會做嗎?指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說說每一步的詳細(xì)含義，是怎樣算的。3．組織練習(xí)。做練一練第1題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，說說這兩題計算時有什么不同的地方，為什么?指出：計算圓柱的外表積，要注意題里的條件，正確列出算式計算。4．教學(xué)例3。出例如3，學(xué)生讀題。提問：這道題實際是求什么?這里求外表積與例2有什么不同，為什么?(只要用側(cè)面積加一個底面積)指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，追問為什么只加一個底面積。強調(diào)不