2023年山東省德州九年級上學(xué)期化學(xué)期中考試試卷

九年級上學(xué)期化學(xué)期中考試試卷一、單選題1.成語是中華民族語言的瑰寶，下列成語中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是（

）A.

木已成舟

B.

火上澆油

C.

量體裁衣

D.

滴水成冰2.小江同學(xué)在化學(xué)實驗課上建議，可用澄清石灰水將氧氣和二氧化碳兩種氣體區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（

）A.

提出假設(shè)

B.

交流評價

C.

設(shè)計實驗

D.

進(jìn)行實驗3.圖中“不符合題意操作”與下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（

）A.

標(biāo)簽受損

B.

試劑污染

C.

試管破裂

D.

讀數(shù)偏小4.利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述錯誤的是（

）A.實驗前需檢查裝置氣密性

B.白磷的作用是消耗試管中的氧氣

C.白磷熄火、試管冷卻后再打開止水夾

D.最終量筒中液面約降至40mL刻度線處5.下列不屬于鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象的是（

）A.

放出熱量

B.

生成四氧化三鐵

C.

火星四射

D.

生成黑色固體6.一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因為（

）A.

水分子間隔變大

B.

水分子體積變大

C.

水分子數(shù)目增多

D.

水分子質(zhì)量變大7.盧瑟福的α粒子轟擊金箔實驗推翻了湯姆森在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)．如圖線條中，可能是α粒子（帶正電）在該實驗中的運(yùn)動軌跡的是（

）A.

abcd

B.

abc

C.

bcd

D.

ad8.一種元素的原子通過放射變成了另一種元素的原子，推斷放射出的粒子一定有（

)A.

電子

B.

中子

C.

質(zhì)子

D.

原子核9.鍺通常用于制作半導(dǎo)體材料，它在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示。下列說法錯誤的是（

）。A.

鍺屬于金屬元素

B.

鍺的元素符號是Ge

C.

鍺原子的序數(shù)為32

D.

鍺元素的相對原子質(zhì)量是72.63g10.水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，我們必須愛護(hù)水資源。下列有關(guān)愛護(hù)水資源的說法錯誤的是（

）A.

愛護(hù)水資源既要節(jié)約用水，又要防治水體污染

B.

水體污染的來源主要是生活污染

C.

農(nóng)業(yè)園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

D.

城鎮(zhèn)污水處理達(dá)到污染排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放11.在電解水的實驗中，可以直接觀察到的現(xiàn)象是（

）

A.

在電極上均有氣泡產(chǎn)生，兩個試管內(nèi)氣體的體積之比約為2：1

B.

有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為2：1

C.

水由氫、氧兩種元素組成

D.

每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的12.下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示單質(zhì)的是（

）A.

B.

C.

D.

13.據(jù)報道，科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”，這種“月球制氧機(jī)”利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（

）A.

氧元素

B.

氧氣

C.

氧化物

D.

水14.下列各組物質(zhì)中，帶點的同種元素的化合價相同的是（

）A.

Cl2、NaCl

B.

NH4Cl、HNO3

C.

MnO2、K2MnO4

D.

P2O5、Na3PO415.化學(xué)概念有交叉、并列和包含等關(guān)系，下列概念之間的關(guān)系，說法正確的是（）A.

單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系

B.

化合物和純凈物屬于并列關(guān)系

C.

純凈物和混合物屬于交叉關(guān)系

D.

化合物和氧化物屬于包含關(guān)系16.王老師將帶火星的小木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃，然后取出木條，抖動，使之由燃燒狀態(tài)變?yōu)閹Щ鹦牵偕烊朐摷瘹馄?，發(fā)現(xiàn)木條仍然復(fù)燃。重復(fù)該操作，直至最后帶火星的木條不能復(fù)燃，據(jù)此判斷下列說法中錯誤的是（

）A.

能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體不一定是純凈的氧氣

B.

只要達(dá)到一定濃度，氧氣就能使帶火星的木條復(fù)燃

C.

若不能使帶火星的木條復(fù)燃，則該氣體中一定沒有氧氣

D.

使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中，氧氣體積分?jǐn)?shù)一定大于21%17.如圖，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣．下列現(xiàn)象正確的是（

）A.

氣球脹大，紅墨水左移

B.

氣球縮小，紅墨水右移

C.

氣球脹大，紅墨水右移

D.

氣球縮小，紅墨水左移18.化學(xué)上把“生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”。下面對化學(xué)變化中“其他物質(zhì)”的解釋，正確的是（

）A.

“其他物質(zhì)”是自然界中不存在的物質(zhì)

B.

“其他物質(zhì)”是無毒、無害的物質(zhì)

C.

“其他物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)顏色、狀態(tài)一定不同

D.

“其他物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同二、填空題19.用化學(xué)用語填空（1）3個硫酸根離子：________；（2）2個鎂離子：________；（3）氯化亞鐵：________；（4）二氧化氮中氮元素顯+4價________。20.下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）圖中粒子一共表示________種元素，D元素在化合物中通常顯________價；（2）圖中A的化學(xué)性質(zhì)與圖中________的化學(xué)性質(zhì)相似；（3）表示離子的是________（用代號表示）。21.請從氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫這五種氣體中，按要求將物質(zhì)的化學(xué)式填寫在空白處。（1）屬于空氣污染氣體的是________。（2）能支持燃燒的是________。（3）可用作食品保鮮氣體的是________。（4）植物光合作用吸收的是________。22.下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是________，純凈物的是________，化合物的是________，單質(zhì)的是________，氧化物的是________。（均填容器下的代號）23.該圖進(jìn)行的是________操作，可除去水中________雜質(zhì)，此操作中玻璃棒的作用是________，此操作完成后得到的水是________（純凈物、混合物），若該水中含有較多鈣鎂化合物稱為________，用________能夠區(qū)分，日常生活中除去水中鈣鎂化合物的方法是________若得到凈化程度更高的水的方法________。24.水的用途廣泛，實驗室常常需要用到水，請分析下圖并回答有關(guān)問題：（1）制取蒸餾水時，燒杯內(nèi)水的作用是________。（2）硫和鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶內(nèi)都盛水，前者瓶中水的作用是________而后者瓶中水的作用________；寫出上述兩個集氣瓶中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式________，________。25.下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是________（填字母序號，下同），屬于化合反應(yīng)的是________，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是________，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是________。A銅+氧氣氧化銅

B氨氣+氧氣一氧化氮+水C氨氣+氯化氫→氯化銨

D甲烷+氧氣二氧化碳+水三、實驗題26.依據(jù)下圖所示實驗回答問題。序號ABC實驗裝置問題該實驗的目的是________。若用此實驗成功驗證質(zhì)量守恒定律，改進(jìn)的方法是________。關(guān)閉K，通入氫氣，點燃，將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅不熔斷；打開K，通入氧氣，火焰更明亮、鐵絲網(wǎng)熔斷，說明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關(guān)。27.下圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①________；②________；（2）寫出用裝置A制氧氣的一個反應(yīng)的文字表達(dá)式________；（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是________；若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是________。（4）若用裝置F收集O2，則氧氣從________端通入（填接口序號）；（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。①制取氨氣反應(yīng)的方程式：②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是________（填序號，下同），收集裝置是________。（6）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時的收集裝置是________。四、綜合題28.課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？（實驗探究）實驗步驟實驗現(xiàn)象Ⅰ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象Ⅱ、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃Ⅲ、將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag…….Ⅳ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象……..（實驗結(jié)論）（1）A中產(chǎn)生的氣體是________。（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的________和________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式________。（4）（實驗評價）實驗設(shè)計Ⅳ的目的是比較________。（5）（實驗拓展）查閱資料得知：CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是________（填序號）。AMnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物五、計算題29.近來，乳酸（其化學(xué)式為C3H6O3）成人們研究的熱點，在醫(yī)藥、食品等工業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。（1）乳酸分子的相對分子質(zhì)量________。（2）乳酸中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為________。（3）計算90克乳酸中碳元素的質(zhì)量（寫出計算過程）。

答案解析部分一、單選題1.【答案】B【解析】【解答】解：A、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．B、火上澆油過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．C、量體裁衣過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．D、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選B．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．2.【答案】C【解析】【解答】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)（包括設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗等）、獲得結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流等。建議用澄清石灰水將氧氣和二氧化碳兩種氣體區(qū)別開來，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計實驗。故答案為：C。

【分析】根據(jù)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析。3.【答案】D【解析】【解答】A.傾倒液體藥品時，標(biāo)簽應(yīng)朝向手心，否則可能會使標(biāo)簽受損，圖示“不符合題意操作”與下面“可能產(chǎn)生的后果”一致；B.用膠頭滴管先試管中滴加液體試劑時，滴管應(yīng)懸于試管口上方滴加試劑，不能接觸試管或伸入試管中，否則可能會使試劑污染，圖示“不符合題意操作”與下面“可能產(chǎn)生的后果”一致；C.取用塊狀藥品時，應(yīng)用鑷子夾取，先將試管橫放，把藥品放入試管口，再把試管慢慢地豎立起來，使藥品緩緩地滑到試管底部，否則可能會使試管破裂，圖示“不符合題意操作”與下面“可能產(chǎn)生的后果”一致；D.量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，圖示操作為俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，圖示“不符合題意操作”與下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致。故答案為：D。

【分析】A、液體藥品取用是要“一貼（手心）二倒（放瓶塞）三傾斜”。

B、用膠頭滴管滴加液體時，膠頭滴管要垂直，懸空在容器口正上方。

C、取用塊狀藥品時，橫放試管，慢慢豎起，是防止藥品打破試管底部。

D、讀取量筒的示數(shù)時，如果俯視，讀出的示數(shù)比實際值偏大；如果仰視，讀出的示數(shù)比實際值偏小，因此正確的方法是視線與凹液面的最低處相平。4.【答案】D【解析】【解答】A、該裝置是利用白磷燃燒消耗氧氣，反應(yīng)后，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，在壓強(qiáng)差的作用下，量筒中的水進(jìn)入試管，進(jìn)入水的體積就是空氣中氧氣的體積，故實驗前需檢查裝置的氣密性，否則，裝置漏氣，外界空氣進(jìn)入，會使實驗結(jié)果偏小，不符合題意；B、白磷的作用是將試管內(nèi)的氧氣耗盡，使裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，在壓強(qiáng)差的作用下，量筒中的水進(jìn)入試管，進(jìn)入水的體積就是空氣中氧氣的體積，不符合題意；C、白磷熄滅，試管冷卻后，再打開止水夾，否則，試管內(nèi)的氣體受熱膨脹，占據(jù)了一定的空間，會使進(jìn)入水的體積偏小，從而使實驗結(jié)果偏小，不符合題意；D、空氣中氧氣的體積約占空氣體積的，故進(jìn)入水的體積大約是：130mL×=26mL，故最終量筒中液面約降至50mL-26mL=24mL刻度線處，符合題意。故答案為：D。【分析】A、根據(jù)涉及到氣體的實驗，實驗前要檢查裝置的氣密性分析

B、根據(jù)白磷燃燒消耗氧氣分析

C、根據(jù)實驗的注意事項分析

D、根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分析5.【答案】B【解析】【解答】鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體；生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論，并非實驗現(xiàn)象。故答案為：B。

【分析】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，要尊重客觀事實，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別，不能出現(xiàn)生成物的名稱。6.【答案】A【解析】【解答】解：A、一壺水燒開了，壺蓋被頂開，是因為溫度升高，水分子的間隔增大，故A正確；B、溫度升高，水分子的體積不變，故B錯誤；C、溫度升高，水分子的數(shù)目不變，故C錯誤；D、溫度升高，水分子的質(zhì)量不變，故D錯誤；故選A．【分析】根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析，一壺水燒開了，壺蓋被頂開，是因為溫度升高，分子的間隔增大的緣故．7.【答案】C【解析】【解答】解：由于原子中原子核體積很小，質(zhì)量卻很大，所以α粒子遇到原子核就會發(fā)生偏向，例如c和d．因為原子的核外電子質(zhì)量很小，但所占的體積卻很大，電子的質(zhì)量小的可以忽略不計，所以α粒子可以直接穿過去，例如b．

由于原子核外的電子質(zhì)量很小，α粒子是直接穿過，且原子核帶正電荷，α粒子也帶正電荷，同性相斥，所以α是不可能向原子核靠近的，應(yīng)該遠(yuǎn)離原子核，故a不是α粒子在該實驗中的運(yùn)動軌跡．

故選C．

【分析】根據(jù)盧瑟福的α粒子轟擊金箔實驗的現(xiàn)象考慮：大部分α粒子直接穿透過去，少部分α粒子發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子被反彈了回來．8.【答案】C【解析】【解答】元素是具有相同核電荷數(shù)(核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱；一種元素的原子通過放射變成了另一種元素的原子，而元素種類的改變與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)有關(guān)，則放射出的粒子一定是質(zhì)子，故答案為：C。

【分析】根據(jù)元素的概念，進(jìn)行分析。9.【答案】D【解析】【解答】A.鍺屬于金屬元素，因為帶有“钅”，屬于金屬元素。故A說法正確，不符合題意；B.鍺元素的右上角符號為該元素的元素符號，所以鍺元素的元素符號是Ge。故B說法正確，不符合題意；C.鍺原子的原子序數(shù)為左上角的數(shù)字，所以鍺元素的原子序數(shù)為32。故C說法正確，不符合題意；D.鍺元素的相對原子質(zhì)量為正下方的數(shù)字，即72.63。而相對原子質(zhì)量沒有單位，或者單位是“1”但是省略不寫。故D說法錯誤，符合題意。故答案為：D。

【分析】元素周期表中的一格可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。10.【答案】B【解析】【解答】A.愛護(hù)水資源既要節(jié)約用水，又要防治水體污染，故A正確，不符合題意；B.水體污染的來源主要是工業(yè)污染，故B錯誤，符合題意；C.農(nóng)業(yè)園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，故C正確，不符合題意；D.城鎮(zhèn)污水處理達(dá)到污染排放標(biāo)準(zhǔn)后再排放，故D正確，不符合題意；故答案為：B。

【分析】愛護(hù)水資源的具體措施有：一、盡量減少對水資源的污染；二、盡量循環(huán)利用水資源等。11.【答案】A【解析】【解答】A、通電后，在電極上均有氣泡產(chǎn)生，兩個試管內(nèi)氣體的體積之比約為2：1，此現(xiàn)象能直接觀察到。故選項正確；A符合題意；B、有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為2：1，是通過電解水的實驗得出的實驗結(jié)論。故選項錯誤；B不符合題意；C、水由氫、氧兩種元素組成，是實驗的結(jié)論不是現(xiàn)象。故選項錯誤；C不符合題意；D、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，是通過電解水的實驗得出的實驗結(jié)論。故選項錯誤；D不符合題意.故答案為：A.【分析】電解水時，我們可以看到正負(fù)兩個電極都有氣泡產(chǎn)生，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比是2:1.12.【答案】C【解析】【解答】A.圖中只有一種分子，該分子是由兩種不同元素的原子構(gòu)成的，屬于化合物分子，因此圖中表示的物質(zhì)是化合物，故不符合題意；B.圖中含有三種不同的分子，因此圖中表示的物質(zhì)是混合物，故不符合題意；C.圖中只有一種分子，該分子是由同種元素的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)分子，因此圖中表示的物質(zhì)是單質(zhì)，故符合題意；D.圖中含有五種不同的分子，因此圖中表示的物質(zhì)是混合物，故不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)單質(zhì)的概念、特點，進(jìn)行分析。13.【答案】A【解析】【解答】A.氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，制氧氣的原料中必須含有氧元素，故符合題意．B.制氧氣可以用物理方法，也可以用化學(xué)方法，如用化學(xué)方法的話，原料中不一定含氧氣，故不符合題意．C.氧化物中含有氧元素，可能用來制氧氣，但含有氧元素的物質(zhì)均有可能，不一定是氧化物，故不符合題意．D.水中含有氧元素，可用來制氧氣，但含有氧元素的物質(zhì)均有可能，不一定是水，故不符合題意．故答案為：A．

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，進(jìn)行分析。14.【答案】D【解析】【解答】A．Cl2屬于單質(zhì)，則Cl元素的化合價為0；NaCl中Na元素的化合價為+1，則Cl元素的化合價為﹣1價，故不符合題意；B．NH4Cl中Cl元素的化合價為﹣1價，H元素的化合價為+1價，則N元素的化合價為﹣3價；HNO3中H元素的化合價為+1價，O元素的化合價為﹣2價，則N元素的化合價為+5價，故不符合題意；C．MnO2中O元素的化合價為﹣2價，則Mn元素的化合價為+4價；K2MnO4中O元素的化合價為﹣2價，K元素的化合價為+1價，則Mn元素的化合價為+6價，故不符合題意；D．P2O5中O元素的化合價為﹣2價，則P元素的化合價為+5價；Na3PO4中Na元素的化合價為+1價，O元素的化合價為﹣2價，則P元素的化合價為+5價，符合題意。故答案為：D。【分析】本題考查元素化合價的計算，應(yīng)熟悉常見元素在物質(zhì)中的化合價，并能利用化合價的計算原則來進(jìn)行簡單計算。15.【答案】D【解析】【解答】A、單質(zhì)和化合物屬于并列關(guān)系，A不符合題意；B、化合物和純凈物屬于包含關(guān)系，純凈物包含單質(zhì)和化合物，B不符合題意；C、純凈物和混合物屬于并列關(guān)系，C不符合題意；D、化合物和氧化物屬于包含關(guān)系，化合物包含氧化物，D符合題意。故答案為：D。【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由多種物質(zhì)組成的，化合物是由多種元素組成的純凈物，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，據(jù)此分析16.【答案】C【解析】【解答】A.只要達(dá)到一定濃度，氧氣就能使帶火星的木條復(fù)燃，則能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體不一定是純凈的氧氣，故A正確，不符合題意；B.只要達(dá)到一定濃度，氧氣就能使帶火星的木條復(fù)燃，故B正確，不符合題意；C.若不能使帶火星的木條復(fù)燃，可能氧氣的含量較少，不能達(dá)到使帶火星的木條復(fù)燃的濃度，故C錯誤，符合題意；D.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，帶火星的木條不能復(fù)燃，則使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中，氧氣體積分?jǐn)?shù)一定大于21%，故D正確，不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)氧氣有助燃性，進(jìn)行分析。17.【答案】D【解析】【解答】解：過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，則瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變大，充氣的氣球縮小，紅墨水向左移動，觀察選項，故選D．【分析】根據(jù)二氧化錳的催化作用以及氣體壓強(qiáng)的知識進(jìn)行分析解答即可．18.【答案】D【解析】【解答】A.“其他物質(zhì)”可能是自然界存在的物質(zhì)，如木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是自然存在的物質(zhì)，故不符合題意；B.“其他物質(zhì)”不一定是無毒、無害的物質(zhì)，如木炭不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳有毒，故不符合題意；C.顏色、狀態(tài)的變化不一定是化學(xué)變化，如氧氣液化為淡藍(lán)色的液氧，屬于物理變化，故不符合題意；D.“其他物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同，故符合題意。故答案為：D。

【分析】反應(yīng)物、生成物在組成或結(jié)構(gòu)上是不同的。二、填空題19.【答案】（1）

（2）

（3）

（4）【解析】【解答】（1）在表示離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個硫酸根可表示為：；（2）離子的表示方法：在該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，輸在在前，正負(fù)好在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個鎂離子可表示為：；（3）氯化亞鐵是由顯+2價的鐵元素和顯-1價的氯元素組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：；（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，二氧化氮中氮元素顯+4價，故可表示為：。

【分析】20.【答案】（1）四；+1

（2）B

（3）E【解析】【解答】（1）由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，A是氯原子，B是氟原子，C是氬原子，D是鈉原子，E是氯離子，故圖中粒子一共表示四種元素，D元素是鈉元素，在化合物中通常顯+1價。（2）最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似，A是氯原子，B是氟原子，原子的最外層電子數(shù)相同，故圖中A的化學(xué)性質(zhì)與圖中B的化學(xué)性質(zhì)相似。（3）質(zhì)子數(shù)大或小于核外電子數(shù)是離子，故表示離子的是E?！痉治觥坑闪Ｗ拥慕Y(jié)構(gòu)示意圖可知，A是氯原子，B是氟原子，C是氬原子，D是鈉原子，E是氯離子。21.【答案】（1）SO2

（2）O2

（3）N2

（4）CO2【解析】【解答】（1）二氧化硫是空氣主要污染物之一，在空氣中會形成酸雨。氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫這五種氣體中，屬于空氣污染氣體的是二氧化硫，其化學(xué)式為SO2。

（2）氧氣有助燃性，氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫這五種氣體中，能支持燃燒的是氧氣，其化學(xué)式為O2。

（3）氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣，氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫這五種氣體中，可用作食品保鮮氣體的是氮氣，其化學(xué)式為N2。

（4）二氧化碳是綠色植物光合作用的主要原諒，氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫這五種氣體中，植物光合作用吸收的是二氧化碳，其化學(xué)式為CO2。

【分析】化合物化學(xué)式的書寫原則為：正價在前，負(fù)價在后，且滿足各元素化合價代數(shù)和為0的原則。22.【答案】BCE；AD；D；A；D【解析】【解答】A.氧氣和液氧是一種由同種元素組成的純凈物，是單質(zhì)；B.氧氣和臭氧都是氧元素組成的單質(zhì)，但是兩種不同的物質(zhì)，是混合物；C.二氧化碳和一氧化碳都是由碳和氧元素組成的氧化物，是兩種不同的物質(zhì)，是混合物；D.冰和水是水的不同狀態(tài)，只含有一種物質(zhì)，是純凈物也是氧化物；E.過氧化氫和水都是由氧和氫元素組成的氧化物，但是兩種不同的物質(zhì)，是混合物。

【分析】混合物是由兩種及兩種以上純物質(zhì)(元素或化合物)沒有經(jīng)化學(xué)變化而組成的物質(zhì)。

純凈物：有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；

單質(zhì)：有一種元素組成的一種純凈物；

化合物：有多種元素組成的一種純凈物；

氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素。23.【答案】過濾；不溶性固體；引流；混合物；硬水；肥皂水；煮沸；蒸餾【解析】【解答】據(jù)圖可以看出，該圖進(jìn)行的是過濾操作，可除去水中不溶性固體雜質(zhì)；此操作中玻璃棒起到的作用是引流；操作完成后得到的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，故是混合物；若該水中含有較多鈣鎂化合物稱為硬水，用肥皂水能夠區(qū)分，加入肥皂水后，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；日常生活中除去水中鈣鎂化合物的常用方法是煮沸，得到凈化程度更高的水的方法是蒸餾。故填：過濾；不溶性固體；引流；混合物；硬水；肥皂水；煮沸；蒸餾。

【分析】根據(jù)過濾的操作、硬軟水的檢驗及轉(zhuǎn)化方法分析24.【答案】（1）使水蒸氣冷凝為液態(tài)水

（2）吸收二氧化硫，防止其污染空氣；防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；；【解析】【解答】（1）制取蒸餾水時，是通過水的蒸發(fā)、冷凝得到蒸餾水，故燒杯內(nèi)水的作用是：使水蒸氣冷凝為液態(tài)水；

（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，二氧化硫能與水反應(yīng)，故水的作用是吸收二氧化硫，防止其污染空氣；鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，瓶中水的作用是：吸收熱量，防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

【分析】化學(xué)變化的文字表達(dá)式，一定要遵守客觀事實的原則，遵守質(zhì)量守恒定律的原則。

反應(yīng)物寫在左邊，生成物寫在右邊，中間用箭頭連接，箭頭上表明條件。

25.【答案】ABD；AC；A；BD【解析】【解答】A、銅+氧氣氧化銅，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。B、氨氣+氧氣一氧化氮+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。C、氨氣+氯化氫→氯化銨，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)。D、甲烷+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是ABD，屬于化合反應(yīng)的是AC，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是A，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是BD。

【分析】三、實驗題26.【答案】探究蠟燭燃燒是否生成了二氧化碳；將蠟燭放在密閉容器中燃燒；濃度【解析】【解答】A、將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰的上方，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳，故該實驗的目的是探究蠟燭燃燒是否生成二氧化碳；B、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，生成的氣體會散逸到空氣中，無法驗證質(zhì)量守恒定律，改進(jìn)的方法是用將蠟燭放在密閉容器中燃燒，即使該反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行；C、通入氧氣，火焰更明亮、鐵絲網(wǎng)熔斷，說明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。

【分析】A、二氧化碳澄清石灰水變渾濁。

B、有氣體參加的反應(yīng)，要驗證質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行。

C、反應(yīng)物濃度越高，反應(yīng)速度越快。27.【答案】（1）長頸漏斗；集氣瓶

（2）

（3）氧氣不易溶于水且不跟水反應(yīng)；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則集滿

（4）a

（5）A；E或F

（6）D【解析】【解答】（1）根據(jù)圖示，圖中標(biāo)有①的儀器名稱是：長頸漏斗；標(biāo)有②的儀器名稱是：集氣瓶；（2）裝置A中試管口略向下傾斜，用酒精燈加熱，適用于給固體加熱制取氧氣，因為試管口沒有一團(tuán)棉花，所以該裝置適用于氯酸鉀和二氧化錳