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教育教學(xué)實(shí)習(xí)聽課記錄實(shí)習(xí)學(xué)校：南京中華中學(xué)指導(dǎo)老師：林老師聽課時(shí)間：20xx年9月7日（星期一）下午—六節(jié)聽課班級(jí)：高一（10）班課程名稱：人教版高中歷史必修一課

題：

第一單元第一課

古代中國(guó)的政治制度夏、商、西周的政治制度授課教師：林老師主要內(nèi)容：導(dǎo)入：【讀】一、單元導(dǎo)言古代中國(guó)的政治制度宗法制與分封制相結(jié)合夏、商、周

專制主義中央集權(quán)秦朝——清前期（公元前2070年至公元前476年）（公元前221年至1840年）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

講授新課：【理】夏朝：創(chuàng)始

禹——啟，王位世襲制確立古代中國(guó)早期政治制度的演變

商朝：發(fā)展西周：臻盛

已有一套行政管理制度分封制宗法制禮樂制度春秋戰(zhàn)國(guó)：逐漸解體【思】一、有關(guān)分封制的三個(gè)問題探究一：西周實(shí)行分封制的目的是什么？如何讓進(jìn)行分封？受分封者主要是那些人？他們的權(quán)利和義務(wù)是哪些？目的：進(jìn)行有效的統(tǒng)治，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域。方法和對(duì)象：權(quán)利：義務(wù)：探究二：結(jié)合分封制示意圖，結(jié)合分封制的內(nèi)容。思考：周天子能否實(shí)現(xiàn)分封的目的？分封制固有的問題有哪些？為此，又實(shí)行了哪些制度？作用：?jiǎn)栴}：

制度：探究三：周天子將“土地和人民”分封給王族、功臣和先代貴族后代的前提是什么？前提：二、有關(guān)宗法制的兩組問題探究一：西周實(shí)行分封制的目的是什么？又是如何實(shí)現(xiàn)的？目的：方法：探究二：結(jié)合課本“西周分封制與宗法制關(guān)系示意圖”，通過對(duì)大宗和小宗的認(rèn)識(shí)，概括宗法制的特點(diǎn)及作用、關(guān)系。特點(diǎn)：作用：關(guān)系：三、有關(guān)古代中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)探究結(jié)合西周宗法制與分封制的主要內(nèi)容概括古代中國(guó)早期政治制度的主要特點(diǎn)。特點(diǎn)：

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