小班科優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《學(xué)彩色世界》

幼教系列資料小班科優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《學(xué)彩色世界》1、熟悉各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種嬉戲增進(jìn)動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的嬉戲引入課題。小伴侶們今日咱們玩一個(gè)好玩的嬉戲顏色大風(fēng)吹，把小伴侶們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小伴侶”紅色頭飾的小伴侶就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小伴侶則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎?好玩!那小伴侶們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么，

瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小伴侶們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱忱地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?,老師.教案,網(wǎng)出,處!噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小伴侶染一幅美麗的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好方法：進(jìn)行染色嬉戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》

5、小伴侶們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客進(jìn)行區(qū)域嬉戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色嬉戲，觀看顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶外熬煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行競(jìng)賽

效果分析：

幼兒在嬉戲中鞏固了對(duì)顏色的熟悉，并能采納各種顏色的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這，并能采納各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界。

活動(dòng)反思：

一、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對(duì)艷麗的顏色特殊敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚異，孩子們對(duì)顏色造成或產(chǎn)生了深厚的探究，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

經(jīng)過(guò)深化鉆研和一再推敲，結(jié)合我班幼兒實(shí)際，我們將主題目標(biāo)定為：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在彩色世界中初步感受四周環(huán)境的絢麗顏色，體驗(yàn)顏色及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣。熟悉幾種常見(jiàn)的顏色，自愿用自己喜愛(ài)的方式制造性地表現(xiàn)顏色，美化生活。

二、活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進(jìn)行前，我們利用家教園地、板報(bào)通知等形式，與家進(jìn)步行了準(zhǔn)時(shí)的溝通和聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場(chǎng)、公園、動(dòng)物園、去觀看五彩世界，讓幼兒感受自然美和顏色美。并請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心搜集了大量顏色的資料文件資料（圖片、玩具、圖書(shū)、光盤），擴(kuò)充幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美力量的培育要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)顏色制造了良好條件，細(xì)心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹(shù)，黃黃的房頂，組建了后墻美麗的畫卷，顏色的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“顏色呈現(xiàn)區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最美麗的圖片、實(shí)物等分類呈現(xiàn)，以供幼兒欣賞爭(zhēng)論，并請(qǐng)幼兒相互介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變汗?yīng)了多種材料（各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。另外，我們將活動(dòng)室中的“觀看角”臨時(shí)更改成“英語(yǔ)角”，將關(guān)于英語(yǔ)顏色的卡片張貼在英語(yǔ)角墻壁上，并投放了顏色鮮亮的玩具圖片，孩子們特殊感愛(ài)好?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局?，彩色拼圖，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂(lè)趣，幼兒還可以自由欣賞。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：

在主題中，我們開(kāi)展了各種好玩的活動(dòng)，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《小兔找太陽(yáng)》、《誰(shuí)最美麗》、《會(huì)變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來(lái)》等，利用日常生活活動(dòng)和四周環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏色無(wú)處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。

記得在故事“小兔找太陽(yáng)”的分段敘述中，孩子們聽(tīng)得用心致志。時(shí)而寧?kù)o思索，時(shí)而熱忱發(fā)言。最終，當(dāng)小兔找到太陽(yáng)時(shí)，小伴侶都興奮的拍起了小手。然而最令他們感動(dòng)的還是去戶外查找太陽(yáng)，剛一出教室門，全部的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭(zhēng)搶著去找天上的太陽(yáng)。在看到太陽(yáng)的那一刻，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终?qǐng)小伴侶戴上太陽(yáng)鏡去觀看天空，他們驚異的喊著：“太陽(yáng)變成綠色了!”“老師，我看到太陽(yáng)變成橘黃色啦!”“不，太陽(yáng)變成黑色的了，哈哈，真有意向思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽(yáng)。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果特殊的好。

在《會(huì)變的顏色中》中，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果?；顒?dòng)開(kāi)頭我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們樂(lè)觀的探究著，可是，少數(shù)幼兒雖然在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺(jué)了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是，我們立刻放棄了這種操作，改用了顏料水混合試驗(yàn)法。每組投放了了一個(gè)透亮?????的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行試驗(yàn)。全部的`小伴侶立刻驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子”試驗(yàn)和兒歌的結(jié)合，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都布滿了成就感，傲慢之情溢于言表。

四、活動(dòng)不足與反思：

在本主題中，我們班的孩子對(duì)顏色造成或產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，熟悉了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的顏色，充分體驗(yàn)到了顏色變化帶來(lái)的歡樂(lè)，并能大膽創(chuàng)新用自己喜愛(ài)的方式制造性的表現(xiàn)顏色美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，老師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品呈現(xiàn)中，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的熟悉