《認識生物》教學設計24

1.

識生物學設計準備教學目1．學會科學觀察的一般方法，過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。2．通過組織學生參加各種教學動，逐漸培養(yǎng)學生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。3．教活動中注意培養(yǎng)學生他人合作的精神。使學生成為既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。2.

教學重點1．引導學生觀察生命活動的現(xiàn)，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點。2．

一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學的難點。3.4.

教學用標簽教學過程假如你乘坐宇宙飛船從太空中遙望地球，映入你眼簾的將是一幅由藍色、綠色和白色等編織而成的美麗圖案。藍色是浩瀚的海洋，綠色是廣袤的森林和原野，白色是飄動在海洋和陸地上空的云彩。這是一個充滿生機的世界，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈它是所有生物共同的家園。合作探究

智慧碰撞探究一：什么是生物？探究二：如何區(qū)分生物和非生物？觀察

（1）觀察是科學探究的一種基本方法。（2）觀察可借助哪些工具和儀器？（3）科學觀察的基本要求有哪些？觀察的要求：1、要有明確的目的；2、觀察時要全面、細致和實事求是3、要及時作好記錄。探究三：生物有哪些共同特征呢？1、生物的生活需要營養(yǎng)鳥捕食魚牛在草地上吃草大熊貓吃竹葉綠色植物通過光合作用制造有機物（利用水、無機鹽、二氧碳制造有機物葡萄糖、淀粉等）2、生物能進行呼吸鯨呼吸時產(chǎn)生的霧狀水柱野牛在晨光中呼吸小鳥在呼吸魚用鰓呼吸3、生物能排除生體內(nèi)產(chǎn)生的廢物動物可以通過出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排除

植物通過落葉將一部分廢物帶走落葉是植物產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應向日葵總是向著有陽光的一方含羞草警覺的兔子5、生物能生長和繁殖菜豆的生長紅狐的生長6.傳和變異的特性種瓜得瓜，種豆得豆。龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。一母生九仔，連母十個樣7、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的人胚胎初期細胞群一些單細胞生物1.珊瑚是生物嗎?請說明理由。答：珊瑚不是生物，因為它是由死去的珊瑚蟲分泌的外殼堆積而成的，不具有生物的特征；珊瑚蟲才是生物。2.珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū),這是為什么答：因為淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。

課堂小結(jié)生物的七大特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激作出反應5、生物能生長繁殖6、生物都有遺傳和變異的特性7、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的課后習題1、下列各項屬于生物的是（）A、?？鸅、恐龍蛋化石C、電動狗D、珊瑚的骨骼2、下列各項中屬于非生物的是（）A、引起人感冒的病毒B、會彈鋼琴的機器人C、生長在橘子皮上的青霉D、休眠的青蛙3、牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有什么的特征·······（）A

需要營養(yǎng)B

進行呼吸C

對外界刺激作出反應D

生長和繁殖4、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）

A、母雞下蛋B、火山爆發(fā)時巖漿噴出C、大汗淋漓D、饅頭上長“白毛”5、一種雄性極樂鳥在繁殖季節(jié)，長出蓬松的長飾羽。決定這種性狀出現(xiàn)是由于（）A：應激性B：多樣性C：變