2023年新生入學(xué)適應(yīng)心理健康教案,菁選3篇

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新生入學(xué)適應(yīng)心理安康教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。

2．初步學(xué)會(huì)大膽地向教師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學(xué)會(huì)向教師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

教學(xué)過程：

一、談話揭題

小朋友們，從今日開頭，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟教師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生快樂嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本事，這是榮耀的。

二、熟悉校名、年級(jí)、班級(jí)

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的教師和同學(xué)歡送你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？（請(qǐng)學(xué)生答復(fù)）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟教師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。

3．誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校四周有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？（可依據(jù)學(xué)校四周的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）

（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校四周的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。

誰(shuí)能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清晰地說一遍？（先請(qǐng)預(yù)先預(yù)備好的學(xué)生講）

三、

我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得相互熟悉—下。

1．示范引路。

誰(shuí)來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請(qǐng)先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評(píng)議）

2．同桌相互介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有很多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰(shuí)能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜愛什么連起來講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正，聲音要洪亮，說話要清晰，用一般話講。（請(qǐng)預(yù)先預(yù)備好的同學(xué)先講，教師評(píng)議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對(duì)講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請(qǐng)事先有預(yù)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱忱鼓舞，確定、贊許學(xué)生的愿望。

5．：今日我們知道了自己是xx學(xué)校一（x）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多小朋友，又相互幫忙，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！教師看誰(shuí)的行動(dòng)快。

新生入學(xué)適應(yīng)心理安康教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．觀看圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的歡樂。

2．依據(jù)畫面提示，懂得要敬重教師、喜愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

3．通過觀看、說話、演練，情愿與教師和同學(xué)友好交談。

4.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是歡樂的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、向?qū)W生介紹語(yǔ)文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2、學(xué)生能仿照教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)。并懂得正確的姿態(tài)能愛護(hù)視力。

三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話

1．教師以談話形式引入：今日早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長(zhǎng)送來的？

2．進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你觀察了什么？（可以說觀察的人，也可以說觀察的物，還可以說觀察的事。）

（二）認(rèn)真看圖，指導(dǎo)觀看

1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比照：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比擬說。

2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)肯定的挨次觀看畫面，說說畫面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？他們可能在說些什么？

3．教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，教師是你們的好朋友。教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

（三）說話演練，體會(huì)情感

談話：早晨，教師見到你們，問：小朋友早！你們應(yīng)當(dāng)怎樣答復(fù)呢？*時(shí)見到教師怎么說呢？放學(xué)了，怎么和教師、同學(xué)道別？指名學(xué)生說一說。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展表演

早晨上學(xué)、下午放學(xué)或*時(shí)，不同的時(shí)間，有不同的問候語(yǔ)，教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)。

（五）學(xué)習(xí)讀兒歌。

上課了

鈴聲響，進(jìn)課堂，

學(xué)習(xí)用品擺放好，

等著教師來上課。

教師講課仔細(xì)聽，

提出問題多動(dòng)腦。

回答下列問題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好。

其次課時(shí)

（一）、看圖導(dǎo)入（投影第4、5頁(yè)的圖），進(jìn)展坐、看、舉手的訓(xùn)練。

1、小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？這兩個(gè)字有人熟悉嗎？你情愿讀給大家聽嗎？

2、你們瞧，圖畫上的同學(xué)多仔細(xì)啊，那我們和他們比一比，看誰(shuí)上課更仔細(xì)，好嗎？誰(shuí)做的好，教師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。

3、行為訓(xùn)練：

（1）教師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著教師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能任憑走動(dòng)，也不能任憑講話。

4、行為練習(xí)：做端正，眼睛看教師。

行為練習(xí)：舉手

（二）、訓(xùn)練讀書寫字的姿態(tài)。

1、小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著教師要給你們講個(gè)故事，聽的時(shí)候，可千萬(wàn)別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙光明的眼睛?？墒俏易x書、寫字不留意姿態(tài)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，成天戴著眼鏡，真不便利。別的啄木鳥能飛能停，每天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，每天餓肚皮。我真懊悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小留意讀書、寫字的姿態(tài)?。?/p>

2、同學(xué)們，教師今日就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿態(tài)。姿態(tài)正確了，對(duì)我們學(xué)學(xué)問，長(zhǎng)身體有很大的好處。

3、（出示投影片）讀書的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)向圖上的小朋友一樣，做到

（1）身體坐直，

（2）頭放正，

（3）肩放*，

（4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊教導(dǎo)投影）

4、教師分解動(dòng)作示范

教師巡察，一一訂正。

5、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，

讀書姿態(tài)要做到：

身直，頭正，肩要*，

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

6、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿態(tài)不正確，字就寫不好了，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。

看，正確的寫字姿態(tài)就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

（1）身體坐正，書本放*，

（2）手離筆尖一寸，

（3）眼離書本一尺，

（4）胸離桌邊一拳。（邊說邊教導(dǎo)）

7、教師示范分解動(dòng)作

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

8、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿態(tài)要端正，

身體坐正書放*，

一寸一尺和一拳，

學(xué)好學(xué)問身體健

9、在語(yǔ)文書的第一頁(yè)寫上名字和班級(jí)，教師訂正握筆姿態(tài)。

三、課后作業(yè)：

1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看。

2、教師，同學(xué)，家長(zhǎng)觀看一星期，評(píng)出讀寫姿態(tài)正確的好學(xué)生。

新生入學(xué)適應(yīng)心理安康教案3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、讓孩子初步了解學(xué)校生活，同學(xué)之間相互熟悉。

２、依據(jù)課本上的畫面提示，使學(xué)生在開學(xué)初就能意識(shí)到要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

師：小朋友們?cè)缟虾?，歡送來到一⑹班學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開頭大家都是一年級(jí)的小學(xué)生了，那么教師想問大家一個(gè)問題，你們覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？

生：……

師：⑴

上課回答下列問題的時(shí)候要舉手，膽子要大一些。

⑵

上課要遵守課堂紀(jì)律，不能任憑講話。

⑶

上課要仔細(xì)聽講，不做小動(dòng)作。

⑷

上課不任憑開關(guān)課桌，不在課桌椅上亂涂亂畫。（其他地方也不能亂涂亂畫，比方墻壁，要保持教室的干凈。）

⑸

在教室內(nèi)不能跑來跑去，追逐打鬧。

師：這些呢也是教師給你們提出的要求，大家能不能做到？教師信任我們一⑹班的小朋友肯定能做到，而且能做得很好。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開語(yǔ)文書第２頁(yè)，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請(qǐng)小朋友來說一說。

生：……

師：他們?cè)诟墒裁茨兀克麄兛赡茉谡f些什么？

生：……

師：好，小朋友們都說得特別好，教師特別喜愛小朋友們?cè)谡n堂上都大膽地舉手發(fā)言。

師：接下來我們?cè)賮砜匆环鶊D，第４頁(yè)這幅圖?？纯葱∨笥褌?cè)谏险Z(yǔ)文課的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣？

生：坐端正，很仔細(xì)……

師：是的，圖上的小朋友啊上課可真仔細(xì)，每一個(gè)小朋友都抬起頭看著教師，看著黑板，沒有一個(gè)小朋友做小動(dòng)作。我們大家也要學(xué)習(xí)圖上的小朋友，上課坐端正，用心聽講，小眼睛要看黑板，看教師。

師：那么怎么樣才算是坐端正呢，我們?cè)賮砜匆豢吹冢淀?yè)的圖，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。

師：那么哥哥在看書的時(shí)候坐的姿態(tài)怎么樣呢？

生：很好，很端正。

師：哥哥的書怎么拿的，我們一起來學(xué)一學(xué)。書本離眼睛要遠(yuǎn)一點(diǎn)，坐的時(shí)候背要挺直，兩腳要并攏。教師現(xiàn)在要看看哪位小朋友學(xué)得最快。

師：姐姐寫字的時(shí)候又是怎么樣的呢？請(qǐng)小朋友來做一個(gè)示范，表演一下。

小結(jié)：好，今日我們學(xué)了這么多學(xué)校里要做好的事情，盼望每位小朋友都要記牢，而且以后都要做到。今日上課小朋友們表現(xiàn)得都很棒，教師獎(jiǎng)給每位小朋友一顆星星，以后誰(shuí)表現(xiàn)好就給誰(shuí)加星星。

【教后反思】

這課內(nèi)容分２課時(shí)完成，第一個(gè)課時(shí)中完成了“歡送新同學(xué)”這幅圖的內(nèi)容。這節(jié)課當(dāng)中讓小朋友們觀看圖的時(shí)候，可以讓小朋友們自己設(shè)