九年級(jí)物理教師學(xué)期工作計(jì)劃模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)九年級(jí)物理教師學(xué)期工作計(jì)劃模板____九年級(jí)英語(yǔ)教師放學(xué)期工作總結(jié)(一)九年級(jí)放學(xué)期是整個(gè)初中階段最癥結(jié)的時(shí)期，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的造詣，我在英語(yǔ)教授教化中考試測(cè)驗(yàn)了一些教授教化措施，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真搞好備課，分外是集體備課教授教化中，備課是一個(gè)必弗成少，十分緊張的環(huán)節(jié)，既要備課本、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課后果就好。二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過(guò)的單詞，先生要求背出，學(xué)生總是托言其他作業(yè)太多，沒(méi)光陰背等，今后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他必要的時(shí)候又忘了。2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套演習(xí)，不自覺(jué)去自力完成，總必要先生再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望先生和他們一起來(lái)做。3、死記硬背的器械多，聯(lián)系的器械少，因此外面上觀感到還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)許多，而且差距很大。顛末幾回考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上環(huán)境，要轉(zhuǎn)變這種場(chǎng)所場(chǎng)面，我覺(jué)的要做的事許多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，講堂____分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把先生講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固演習(xí)，不懂的地方，多向先生或造詣稍好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后光陰分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，分外是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。根基不打好，以后想進(jìn)步也難。最后，要機(jī)動(dòng)控制學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講竟埡施，觸類旁通，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生能力把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。三、扶植高效的講堂，盡力進(jìn)步駕馭講堂的才能因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都邑直接影響講堂教授教化，所以上課必然要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力爭(zhēng)富厚，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧全部，就自然可以或許吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充沛的精神，讓學(xué)生感想感染到一種積極上進(jìn)的氛圍。這樣，講課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到講堂中來(lái)，凡是學(xué)生本身能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生本身辦理，先生決不越俎代庖，講堂上盡量精講、少講把光陰都留給學(xué)生。四、增強(qiáng)課外指點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了講堂后果之外，還必要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀環(huán)境，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)矯正。課后發(fā)明學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)辦理，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方法，贊助他們養(yǎng)成優(yōu)越習(xí)慣，進(jìn)步他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能。以上便是我在九年級(jí)放學(xué)期的英語(yǔ)教授教化工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不夠，希望在將來(lái)的日子里，能在列位領(lǐng)導(dǎo)先生指導(dǎo)下，取得更好造詣。____九年級(jí)英語(yǔ)教師放學(xué)期工作總結(jié)(二)九年級(jí)放學(xué)期即將停止，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的盡力下，堅(jiān)持以人為本，提倡立異精神。增強(qiáng)教授教化治理，優(yōu)化講堂教授教化?？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們不停朝著以下幾個(gè)方面盡力，并取得了必然的造詣。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化看念更新，立異英語(yǔ)教授教化英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的成長(zhǎng)提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教授教化看念和知識(shí)布局，進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，能力相符時(shí)代潮流的成長(zhǎng)要求。在教授教化中，我們要求每位教師盡力做到＂三立異＂。立異講堂教授教化設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的成長(zhǎng)為本；立異教授教化措施，使教授教化運(yùn)動(dòng)由＂教＂向＂學(xué)＂改變，真正進(jìn)步____分鐘的講堂教授教化效率；立異教授教化手段，運(yùn)用今世化教授教化技巧和長(zhǎng)途教導(dǎo)資源是立異外語(yǔ)教授教化的緊張道路。二、抓好教授教化業(yè)務(wù)工作，進(jìn)步教師的專業(yè)素質(zhì)1.連合協(xié)作，施展集體備課組的優(yōu)勢(shì)備課是上好一節(jié)課的癥結(jié)和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的法子。備課做到三定(準(zhǔn)光陰、定內(nèi)容、定中心談話人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教授教化目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教授教化進(jìn)度)。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周四第八節(jié)課為集體備課光陰。霉畚備課由____名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教授教化內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基礎(chǔ)習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后殺青共識(shí)，之后形成翰墨形式的教案。充分施展備課組的力量，做到了教授教化資源共享。2.抓好教研組運(yùn)動(dòng)這個(gè)主陣地，向____分鐘要質(zhì)量講堂教授教化是學(xué)校教授教化工作的中心，也是教研運(yùn)動(dòng)的緊張環(huán)節(jié)。教研運(yùn)動(dòng)的主要偏向便是進(jìn)步講堂教授教化的程度和教授教化質(zhì)量。因此，英語(yǔ)講堂教授教化在教研運(yùn)動(dòng)中占有緊張的位置。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研運(yùn)動(dòng)。每周都有詳細(xì)的運(yùn)動(dòng)支配，本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課，針對(duì)講堂教授教化中呈現(xiàn)的環(huán)境，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使人人能在意識(shí)上和教授教化措施上有一個(gè)大幅度的進(jìn)步，在學(xué)校的鼎力支持下，我們到其它學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，人人不停反應(yīng)異常好，在那里不但學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教授教化措施和理念，更緊張的是觀到了教研組科學(xué)的治理措施，為我們往后的工作起了必然的指導(dǎo)作用。3.認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”運(yùn)動(dòng)針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的近況，結(jié)合學(xué)校的教研運(yùn)動(dòng)，在教研組內(nèi)部普遍開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”運(yùn)動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教授教化，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“陳訴請(qǐng)示課”運(yùn)動(dòng)。很多青年教師在顛末一個(gè)學(xué)期的熬煉，在指導(dǎo)先生的贊助下，所上的陳訴請(qǐng)示課受到了人人的好評(píng)，新老教師配合學(xué)習(xí)，配合進(jìn)步。三、盡力開(kāi)展課外運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外運(yùn)動(dòng)是緊張的教授教化幫助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、坦蕩視野。有目的、有組織地開(kāi)展各類得當(dāng)學(xué)生語(yǔ)言程度和年齡特點(diǎn)的課外運(yùn)動(dòng)，可使學(xué)生活躍、生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期依據(jù)教研組的運(yùn)動(dòng)支配，依據(jù)不合年級(jí)控制的知識(shí)程度，組織一些富厚多彩的課外運(yùn)動(dòng)。全校的英語(yǔ)角逐都圓滿的停止了，各個(gè)年級(jí)在先生的認(rèn)真指點(diǎn)下都取得了很好的造詣。四、鼎力倡導(dǎo)搞教授教化研究，盡力進(jìn)步教授教化質(zhì)量九年級(jí)物理教師學(xué)期工作計(jì)劃模板（二）20九年級(jí)歷史教師放學(xué)期工作總結(jié)(一)____年中考已經(jīng)停止。回首一年來(lái)的九年級(jí)歷史教授教化，面對(duì)考核內(nèi)容增加數(shù)倍、才能要求全面晉升的形勢(shì)，我和李紅蕊先生知難而進(jìn)，盡力用最小的包袱贊助學(xué)生獲取最好的造詣。反思一年的教授教化工作，一些做法已成為我們值得珍存的名貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少必要改進(jìn)的地方。一、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，進(jìn)步講堂教授教化效率一年歷史教授教化，我們兩位歷史先生形成一個(gè)緊張的共識(shí)，那便是：盡力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的包袱，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基礎(chǔ)沒(méi)有部署過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基礎(chǔ)沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校支配的教授教化光陰以外的光陰補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)____分鐘，通過(guò)充分進(jìn)步講堂教授教化效率，減輕學(xué)生課后的包袱。二、集體備課、科學(xué)支配，順利完成溫習(xí)計(jì)劃一年的教授教化溫習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教授教化溫習(xí)階段必要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成對(duì)照明確的計(jì)劃。兩位先生固然分頭教授教化，但目標(biāo)一致、措施一致，采納的溫習(xí)提綱、溫習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)先生的智慧、加強(qiáng)了科學(xué)性。三、深入研究課本和考試闡明，精確把握歷史的骨干知識(shí)，編制了系統(tǒng)溫習(xí)提綱我們兩位先生應(yīng)用各類機(jī)會(huì)研究課本、探討教授教化中遇到的問(wèn)題；先后數(shù)次研討考試闡明，深入領(lǐng)會(huì)考試闡明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、才能要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此根基上，依照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了____張系統(tǒng)的溫習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在溫習(xí)中做到了講、觀、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，講堂效率大大進(jìn)步。溫習(xí)提綱獲得學(xué)生迎接，尤其是中外對(duì)比的大事年表更被不少學(xué)生視為法寶。四、科學(xué)溫習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重演習(xí)效率在溫習(xí)階段要減負(fù)，便是要避免題海戰(zhàn)，盡力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的措施。我們?cè)跍亓?xí)中盡力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、演習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份演習(xí)卷都是在教師大量查閱各類材料的根基上精選精編而成的。每份演習(xí)我們都盡量讓學(xué)生應(yīng)用講堂光陰完成，避免課后剽竊作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)演習(xí)的代價(jià)和作用。霉畚演習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分看重每一張演習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討標(biāo)題中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么辦理、還能怎樣變更，使學(xué)生真正控制解題措施。五、搞好補(bǔ)差工作，采納新的方法進(jìn)步補(bǔ)差效率集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分應(yīng)用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題獲得直看涌現(xiàn)，習(xí)題演習(xí)、措施指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好后果。反思一年教授教化溫習(xí)歷程，也還有一些必要在往后的工作中改進(jìn)的地方：1、____張溫習(xí)提綱當(dāng)然搜羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們假想要依據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓溫習(xí)提綱更便于使用。2、早學(xué)習(xí)的器械遺忘多，因此在溫習(xí)歷程中要加倍看重支配好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近今世史的系統(tǒng)有效溫習(xí)。3、從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教授教化中看重培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)才能。以上這些總結(jié)可能還不全面，迎接批評(píng)指正。20九年級(jí)歷史教師放學(xué)期工作總結(jié)(二)好快！又一個(gè)學(xué)期停止了，這個(gè)學(xué)期是在重要、繁忙、充足、發(fā)展中度過(guò)的，坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)發(fā)展最迅速的一段光陰，不僅僅是在教授教化業(yè)務(wù)上，更多的是在教授教化經(jīng)驗(yàn)上、在教導(dǎo)教授教化心理蒙受才能上感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，繼承支配我教九年級(jí)的歷史課并承擔(dān)備課組長(zhǎng)的工作。學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，居心去降服工作中遇到的一切艱苦，認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。九年級(jí)的歷史組有耿先生、李先生和李紅先生，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中開(kāi)心的互助伙伴。在平時(shí)的教導(dǎo)教授教化工作中，她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠(chéng)的向他們道一聲：謝謝！對(duì)付我而言，與其說(shuō)是和她們?cè)谝黄鸸ぷ鳎€不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了很多器械，和她們相處如沐東風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。連合的團(tuán)隊(duì)是我發(fā)展的沃土，并且賡續(xù)地給我信心和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。在平時(shí)的上課歷程中，我注意察觀學(xué)生，并且注意調(diào)劑以往我的教授教化方法，依據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史講堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)九年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。教授教化工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、艱苦都是我發(fā)展的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出愉快的小泡泡。在與學(xué)生們的賡續(xù)磨合的歷程中，學(xué)生垂垂地了解我、接收我的講課方法，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的九年級(jí)____班、____班都取得了優(yōu)異的造詣。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中九年級(jí)考試造詣各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是九年級(jí)全體歷史先生配合盡力、連合互助取得的成果。這個(gè)學(xué)期九年級(jí)歷史組組織了著手做歷史運(yùn)動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長(zhǎng)，不僅要積極組織各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更要把日常的教授教化工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課光陰，霉畚集體備課