幼兒園大班公開課教案盲人摸象

幼兒園大班公開課教案盲人摸象幼兒園大班公開課教案盲人摸象4/4PAGE4幼兒園大班公開課教案盲人摸象幼兒園大班公開課教案盲人摸象盲人摸象幼兒園大班語(yǔ)言公開課授課人：唐興玉參加人員：時(shí)間：地點(diǎn)班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事《盲人摸象》表達(dá)的意義，懂得認(rèn)識(shí)事物要從多角度進(jìn)行，不能只憑片面就概括全面。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品內(nèi)容的理解?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事表達(dá)的意義活動(dòng)難點(diǎn)：理解部分與整體的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《盲人摸象》。絲巾五條，玩具大象一個(gè)。幼兒用書第26頁(yè)活動(dòng)過程：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師出謎面：鼻子粗又長(zhǎng)，耳朵寬又大，腿像一根柱，身像一堵墻，尾巴細(xì)又長(zhǎng)。（大象）引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)，如果幼兒猜不出，可用動(dòng)作提示。出示教學(xué)掛圖，引出寓言故事。①教師:|“今天老師給大家講一個(gè)故事，關(guān)于大象的寓言故事。”然后開始講故事。講完后提問：這個(gè)故事叫什么名字？五個(gè)盲人是怎么說(shuō)的？他們說(shuō)對(duì)了嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。提問：什么樣的人是盲人？他們感知事物的方法和我們一樣嗎？他們?cè)鯓颖鎰e事物？（摸）。講盲人摸象這個(gè)成語(yǔ)的意義：比喻對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測(cè)，做出全面的判斷.②老師再講一遍故事，邊講故事邊提問，并讓幼兒練習(xí)五位盲人的動(dòng)作和模仿他們說(shuō)話。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)五個(gè)盲人說(shuō)的話，如：摸到象鼻子的人說(shuō)：“大象又粗又長(zhǎng)，就像一根管子?！泵较蠖涞娜怂骸按笙笥执笥直猓褚话焉茸??！泵较笊淼娜苏f(shuō)：“大象又寬又厚就像一堵墻?！泵较笸鹊娜苏f(shuō)：“大象就像一根柱子?！泵轿舶偷娜苏f(shuō)：“大象又細(xì)又長(zhǎng)，像根繩子?！碧釂枺簽槭裁此麄兾迦苏f(shuō)的大象都不一樣呢？幫助幼兒理解，因?yàn)樗麄兌贾涣私饬舜笙蟮囊徊糠?，沒有全面了解，就以為自己了解了。讓幼兒明白這個(gè)故事傳達(dá)的道理：對(duì)任何事物不能只了解一部分就做出全面的判斷，要全面了解才能做出正確的判斷。在生活中也是這樣。拿出絲巾和玩具大象請(qǐng)幼兒表演《盲人摸象》。請(qǐng)五位幼兒蒙上眼睛摸玩具大象。談?wù)勀忝降拇笙笫鞘裁礃拥?？引?dǎo)幼兒理解：每個(gè)孩子摸到的只是大象的局部，不是整體。綜合幾個(gè)小朋友的描述，總結(jié)大象的外貌特征。理解局部與整體的關(guān)系。4、翻開幼兒用書第26頁(yè)，邊看圖邊講述。延伸活動(dòng)：玩《盲人摸物》的游戲，讓幼兒蒙