小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)（15篇）

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)（15篇）學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇1

張敏老師的講說課《圖形的周長》，教學(xué)目標(biāo)明確、詳細(xì)，為了到達(dá)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，充分表達(dá)了學(xué)問與技能有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用已有的學(xué)問和閱歷提出問題解決問題，合理運(yùn)用多種教學(xué)方式，指導(dǎo)同學(xué)開展有效合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，使同學(xué)在開心的環(huán)境中獵取學(xué)問。

亮點(diǎn)一，聯(lián)系生活，初步感受、熟悉周長

首先，用形象生動(dòng)的、同學(xué)喜愛的喜羊羊等動(dòng)畫圖片，既引起了同學(xué)的愛好，又讓同學(xué)從實(shí)際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求，同時(shí)對周長也有了初步的感知。

其次，通過讓同學(xué)畫邊線等操作活動(dòng)，加深對物體外表及圖形一周的熟悉，為進(jìn)一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓同學(xué)在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中領(lǐng)悟，在觀看、比較、溝通、歸納等一系列活動(dòng)中，提升思維、構(gòu)建新知。

亮點(diǎn)二，動(dòng)手操作，體會(huì)周長

用課件出示花壇。讓同學(xué)說一說看到這些秀麗的花壇，自己的心情如何，要愛護(hù)秀麗的花壇，我們能做些什么。讓同學(xué)大膽的暢談自己的想法，同學(xué)會(huì)想到設(shè)置護(hù)欄，然后引導(dǎo)同學(xué)提出“每個(gè)花壇各需要多長的護(hù)欄呢”這一問題。在解決問題時(shí)，同學(xué)思索，并在小組內(nèi)商量溝通自己的想法，在實(shí)際動(dòng)手操作中結(jié)合老師奇妙的評價(jià)，自己探究出了求周長的方法。

其實(shí)，只要給孩子空間、給他們機(jī)會(huì)，同學(xué)就會(huì)給我們驚喜！同學(xué)流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通中產(chǎn)生的。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇2

一、本次研修使我更新了教學(xué)理念

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時(shí)老師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了熟悉。從課程改革的視角重新端詳了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。

二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法

教學(xué)方法是老師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)同學(xué)的方法。教學(xué)過程是同學(xué)的認(rèn)知過程，只有同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改良教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，根據(jù)數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史挨次或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)覺時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問，還要揭示獵取學(xué)問的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我把握了許多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。

三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感

數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)之外，還應(yīng)親密聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必需的學(xué)問與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了群眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。因此，我在備課思考，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)當(dāng)留意什么？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映同學(xué)的計(jì)算力量差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改良計(jì)算教學(xué)，在不加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高同學(xué)的計(jì)算力量？教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的學(xué)問，我們?nèi)绾尉_把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明白方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要專心去澆灌，就肯定能綻放出秀麗的花朵。

四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我熟悉到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是勝利的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀、課堂教學(xué)，擅長拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的珍貴財(cái)寶。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。

五、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高了自身素養(yǎng)

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。

學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個(gè)老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有許多,只有真正把握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇3

今日，有幸觀摩了博興第三學(xué)校張敏老師為我們展現(xiàn)的是《周長的熟悉》精彩說講課案例，讓我受益匪淺。

教育首先是一種賞識(shí)教育，在課堂上老師要信任每一位同學(xué)都是有力量的人，樂于挖掘每一位同學(xué)的優(yōu)勢潛能，并給與同學(xué)充分的確定和觀賞。在這節(jié)課中，張老師的評價(jià)準(zhǔn)時(shí)到位，對同學(xué)可能消失的答案張老師都做了很好的預(yù)設(shè)，并且對每種答案都有不同的激勵(lì)性評價(jià)，同學(xué)們能獲得精確性的評價(jià)，自信念就會(huì)提高。當(dāng)張老師讓同學(xué)用自己的語言描述周長的概念時(shí)，假如同學(xué)精確地描述出來，張老師會(huì)說，你真了不得，你的想法和數(shù)學(xué)家一樣！假如同學(xué)回答的不完好，張老師還會(huì)變換激勵(lì)性語言評價(jià)同學(xué)。當(dāng)同學(xué)說的與老師的用意不符合時(shí)，老師先確定同學(xué)擅長思索，再引導(dǎo)同學(xué)從不同角度思索這個(gè)問題。這節(jié)課讓我覺得，張老師在課堂上的一言一行，始終站在同學(xué)的角度上，讓同學(xué)感受到自己被高度敬重，高度信任，同學(xué)在這種公平、高漲的心情中進(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。

每個(gè)孩子都盼望得到老師和同學(xué)的激勵(lì)，特殊是學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，對激勵(lì)的渴望更迫切。在同學(xué)解答問題時(shí)，張老師對同學(xué)解答的評價(jià)不是按標(biāo)準(zhǔn)答案，而是用語言提示誘發(fā)、鼓舞同學(xué)發(fā)散思維，激發(fā)同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。對同學(xué)理解不正確或不完善的地方，老師依據(jù)同學(xué)錯(cuò)誤所在，補(bǔ)充設(shè)問，點(diǎn)撥同學(xué)引發(fā)商量，引起深化思索，讓同學(xué)在不斷的爭論中明確熟悉，經(jīng)受一個(gè)自悟得意的創(chuàng)新過程。在同學(xué)理解得不夠精確，表達(dá)不夠完好時(shí)，老師運(yùn)用反問，使同學(xué)對自己的熟悉產(chǎn)生疑問，引起思索，進(jìn)行比較，進(jìn)而排解謬誤，獵取真知。張老師的一節(jié)課，讓我對評價(jià)同學(xué)有了新的熟悉。

課堂教學(xué)是溝通與對話的平臺(tái)，老師只有把握好對數(shù)學(xué)課堂的評價(jià)，才能真正的把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)有一個(gè)自主的天空，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)誕生命的活力和生氣。信任在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)有所提高。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇4

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的核心，制定適當(dāng)，落實(shí)到位，是我們上好課的前提。通過專家為我們供應(yīng)的課例對比及剖析解讀，我對教學(xué)目標(biāo)的制定又有了新的熟悉：

教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)要從三個(gè)維度考慮，即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀，并努力表達(dá)以下三個(gè)特點(diǎn)：

1.詳細(xì)明確，切忌空、泛，應(yīng)在了解同學(xué)認(rèn)知閱歷的前提下制定。

2.要有針對性和可操作性，最好可以通過肯定的方式檢測到。

3.整體把握教學(xué)目標(biāo)，要在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下制定。

另外，于丹教授在談到制定教學(xué)目標(biāo)的根據(jù)時(shí)指出：我們制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要仔細(xì)解讀課標(biāo)，鉆研教材、討論同學(xué)，特殊要關(guān)注核心概念隱含的數(shù)學(xué)思想方法，依此制定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)對我啟發(fā)很大。

總之，教學(xué)目標(biāo)確定我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，既是我們教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)也是歸宿。為此，我們肯定要仔細(xì)思索每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓這位舵手為我們的課堂教學(xué)把握好航向，使我們的課堂教學(xué)更加有價(jià)值，更加高效靈動(dòng)。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇5

迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著幻想，懷揣祈盼踏上了國培打算研修路，我們相約走進(jìn)了西南高校的校內(nèi)。西南高校深厚的文化氣氛熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微無至的關(guān)心滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思考?；厥赘兄x、感悟、感受、感受，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思考，更多的是收獲。下面我就其感謝、感悟、感受、感受與大家共享。

一、感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微不至

當(dāng)踏進(jìn)西南高校校內(nèi)的那一刻開頭，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無微不至的關(guān)心。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的細(xì)心支配、細(xì)心關(guān)心使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示誠心的感謝。

二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚

在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后傾聽了近16位專家的17場專題報(bào)告，每一場報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的才智與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。

例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本狀況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報(bào)告深化淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的其次個(gè)專題報(bào)告《學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂》深化淺出，精彩有用，他的報(bào)告使我們對學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的熟悉，也給了我們深層次的思索。徐仲林教授的《以老師職業(yè)道德為核心的老師專業(yè)進(jìn)展》為我們闡述了新時(shí)期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與學(xué)校數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了精確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思索、扎實(shí)的工作作風(fēng)和主動(dòng)樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對學(xué)校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論學(xué)問，或許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會(huì)借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)問的清泉細(xì)水長流。

此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們支配了分散研修活動(dòng)，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題討論研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題討論方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用，同時(shí)也提高了我們的教科研力量。

三、感受學(xué)員之間的思想碰撞

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們主動(dòng)參加了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的力量。在重慶市人民學(xué)校、西大附小的觀摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)會(huì)了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)才智。

在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)會(huì)到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的力量、理解教材的力量、教學(xué)設(shè)計(jì)的力量、課堂教學(xué)力量之間的差距。在活動(dòng)中，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛強(qiáng)烈，還真有點(diǎn)爭鳴的氣氛，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的溝通深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真實(shí)地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能分散力氣。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們溝通了才智，溝通了思想，在溝通中學(xué)員之間的思想碰撞出了秀麗的火花。

四、感受自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)

在傾聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候，我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)端詳我從前的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己從前的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研力量的缺乏。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂，悄悄地傾聽專題講座，安心地與他人研討，用心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。也發(fā)覺自己從來沒有這樣悄悄地坐下來思索了！在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向，也引起了我深化的思索。

思索一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，由于才智需要才智的啟迪，人格需要人格魅力的感召。

思索二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人進(jìn)展觀和教學(xué)評價(jià)觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。

思索三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)力量與數(shù)學(xué)教科研力量，要擅長發(fā)覺自己教育教學(xué)過程中存在的問題，擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長討論，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平。

這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能安靜，由于在這個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了才智的洗禮，我們還載來了秋天的收獲；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會(huì)以才智喚醒才智、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都給予旺盛的生命力！

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇6

今日到縣里去參與暑期研修，始終困擾在我心中的一個(gè)問題今日最終有了結(jié)果——說講課，在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參與培訓(xùn)有一項(xiàng)活動(dòng)是說評課，什么是說評課？沒有同學(xué)如何講課？雖然參與工作近十年了，只知道什么是說課、如何說課，但是對于說評課我真的感覺特別生疏，但是今日的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲涼爽。

今日上午的活動(dòng)在緊急有序的支配中進(jìn)行，首先是教育局的韓主任進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，之后由樂安試驗(yàn)學(xué)校的翟慧老師進(jìn)行說講課，然后大家分小組針對這節(jié)課進(jìn)行評課，雖然與平常的評課有些不同，但大家都暢所欲言，其中博興一小的宋春景老師的發(fā)言引起了大家的很多共鳴，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考，我感覺我們這些年輕的老師就應(yīng)當(dāng)多思索、多溝通，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會(huì)有提升。

感謝教育局為我們供應(yīng)了這樣的平臺(tái)，我也很有幸能參與這次研修活動(dòng)，讓我對課堂教學(xué)有了新的熟悉和提高。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇7

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在學(xué)校教學(xué)中，提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對學(xué)校數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獵取最正確的課堂教學(xué)效果。老師應(yīng)充分了解學(xué)校生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，力量在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)方式新奇，溝通空間寬闊

遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全穩(wěn)固．更加便于對每個(gè)學(xué)問內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)．通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”傾聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程究竟“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更便利溝通。通過看視頻,與專家老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了許多新學(xué)問，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。

二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到同學(xué)中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避開課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效果

通過仔細(xì)傾聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學(xué)習(xí)，獵取閱歷，我已在教學(xué)中取得了一些成果，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

四、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素養(yǎng)教育

遠(yuǎn)程教育為老師供應(yīng)了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素養(yǎng)教育供應(yīng)了條件。在教學(xué)中，老師利用多媒體課件，有打算地播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問，在數(shù)學(xué)學(xué)問中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進(jìn)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力氣，向往著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智，使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問，課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇8

觀看了課堂觀看與如何評價(jià)講座，使我對一節(jié)好課有了新的熟悉。特殊是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對我啟發(fā)很大。在商量溝通中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實(shí)的課引發(fā)了我的思索。是的，我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì)像上公開課那樣去設(shè)計(jì)。我認(rèn)為一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

一是，一節(jié)平實(shí)的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必需有針對性。這就需要老師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)有大局觀，要綜合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況而定。假如教學(xué)對象同學(xué)發(fā)生了改變，教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課，老師兩節(jié)課對教學(xué)目標(biāo)修改，是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的典范。

二是，一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)當(dāng)是一節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)共存的課，它沒有優(yōu)質(zhì)課的完善，而只是老師通過綜合分析對教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與同學(xué)碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價(jià)值的課。在這樣的課中同學(xué)可能會(huì)消失許多問題，正是這些問題為我們以后的教學(xué)供應(yīng)了新的課題。

三是，平實(shí)的好課中應(yīng)有所生成。同學(xué)的錯(cuò)誤往往是我們生成的導(dǎo)火索，在一班級教材中有分類與比較一課，教材供應(yīng)了許多蔬菜水果讓同學(xué)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分，有的同學(xué)按顏色，有的同學(xué)按樣子還有的同學(xué)按水果、蔬菜分，有個(gè)孩子的回答很混亂，我問他緣由時(shí)感覺很欣慰。他說是按自己喜愛吃的和不喜愛吃的分的類。其實(shí)當(dāng)我們分析同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)往往有同學(xué)特別的思維。而這正是我們閱歷積累的最好時(shí)機(jī)。

四是，一節(jié)平實(shí)的好課還應(yīng)包括同學(xué)數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。在這三天的培訓(xùn)中許多老師修改了情境圖，我想很大緣由在于老師們關(guān)注了同學(xué)數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的角度去解決問題。吳正憲老師在評價(jià)一節(jié)課時(shí)曾說從同學(xué)角度看，上完一節(jié)課時(shí)同學(xué)的臉上應(yīng)當(dāng)是紅撲撲若有所思的樣子，由于他們沉醉在數(shù)學(xué)的思維里，那么應(yīng)當(dāng)說是一節(jié)好課。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇9

今日下午傾聽了周局長關(guān)于《改善心智模式，做最有價(jià)值的老師》的報(bào)告，感受頗深。

所謂心智模式，即人們看事情、想事情的那些方法。報(bào)告通過幾個(gè)心智模式的心理測試，就說明白這一點(diǎn)。同樣一幅圖，在每個(gè)人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同，對每一件事情的看法和傳播方式也就不同，對每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同。你對正在發(fā)生的大事的反應(yīng)模式確定了你的將來。

小試驗(yàn)折射出大哲理。試驗(yàn)一告知我們，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無止境的，只要你專心去做，就能制造特別跡，工作也是這樣。試驗(yàn)二告知我們學(xué)會(huì)因材施教，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們在工作中，要做一個(gè)有吸引力的老師，從同學(xué)的愛好動(dòng)身，依據(jù)孩子的不同愛好設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，你就會(huì)有意想不到的收獲。試驗(yàn)三，要做一個(gè)有價(jià)值的老師，必需要有全局的意識(shí)。在工作中要學(xué)會(huì)從整體看問題，弄清整體與局部的關(guān)系，做事情要從大局動(dòng)身，你就會(huì)收到事半功倍的效益。

什么樣的心智模式，確定你是一個(gè)什么樣的老師。在教學(xué)實(shí)際中，要用良好的心態(tài)去對待自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)。

勝利的方法是有保質(zhì)期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的進(jìn)展。勝利的閱歷往往會(huì)成為前進(jìn)中的絆腳石，所以要用于前進(jìn)，掃除一切心智陷阱，嘗試著每天轉(zhuǎn)變一點(diǎn)點(diǎn)，我肯定會(huì)勝利。

怎樣做才能使自己成為有價(jià)值的老師，首先要有良好的心態(tài)，身懷謙卑之心，敬重每一個(gè)同學(xué)，對生命布滿敬畏，對將來布滿渴望，懷有必勝的信念，客觀地看待同學(xué)和自己的功利，奇跡就會(huì)發(fā)生。

做一個(gè)有價(jià)值的老師，還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩同事、感恩同學(xué)，只有懷著感恩的心態(tài)，才能觀賞每個(gè)人，才能做一個(gè)有價(jià)值的優(yōu)秀老師

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇10

什么樣的課是一堂好課？信任每個(gè)人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最觀賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)扎實(shí)、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)、平實(shí)”，十個(gè)字，簡潔、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個(gè)“實(shí)”字：一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時(shí)是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。

結(jié)合專家報(bào)告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。假如目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價(jià)值。假如目標(biāo)過高，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率確定不高；假如目標(biāo)過低，同學(xué)毫無收獲。所以目標(biāo)確實(shí)立要根據(jù)課標(biāo)、教材、同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立是關(guān)鍵，只有切實(shí)可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動(dòng)才是有效的`。

課堂是動(dòng)態(tài)的，由于教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級老師的教學(xué)設(shè)計(jì)卻上不出他們的精彩，為什么？緣由就在于優(yōu)秀的老師能準(zhǔn)時(shí)抓住課堂的生成，讓課堂因師生的才智碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個(gè)字很簡潔，做起來卻不簡單。假如沒有平常的日積月累，沒有細(xì)心的預(yù)設(shè)，就不會(huì)有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！

什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇11

這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我仔細(xì)閱讀了每一期班級簡報(bào)，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。主動(dòng)參加溝通，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評論。如今把這次研修總結(jié)如下：

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開拓了一條一般老師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)傾聽專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思索和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時(shí)空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，布滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要

我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名老師要求同學(xué)勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！

這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)決了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更杰出，還需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步連續(xù)堅(jiān)決地走下去??

在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇12

為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了許多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了許多的收獲。

專家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)情境。一位專家對創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會(huì)難以下咽；假如把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會(huì)在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部汲取。”這是對創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人?。?/p>

周局長依據(jù)自己從事教育多年的閱歷，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的老師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際閱歷告知我們?nèi)绾巫鰝€(gè)有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)班級孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí)，周局長強(qiáng)調(diào)愛孩子。確實(shí)，對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，像翟慧老師的《軸對稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長寶老師的《角的初步熟悉》，使我受益匪淺.

培訓(xùn)中，既感受到了這個(gè)大家庭的暖和，也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí)，向教材學(xué)習(xí)，向師父學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累，事業(yè)進(jìn)展需要繼承與創(chuàng)新。

學(xué)校數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)篇13

我的人生信條是“老實(shí)做人、踏實(shí)做事。

參與了許多年培訓(xùn)，也參與了許多教學(xué)研修，從來沒有想過要寫什么稿子，假如有那也是為完成任務(wù)，下載一篇完事；我不習(xí)慣哪些不敬重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽，地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。

可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼，往年的發(fā)言大多是難以退避才開口，今年真可謂群英薈萃，爭先恐后，二十幾人的小組常常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位老師所說：“只是學(xué)術(shù)之爭，我們有一說一”，教無定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了過去農(nóng)村老師對縣直老師講課只聽不說或只說優(yōu)點(diǎn)的現(xiàn)象，