幼兒優(yōu)秀教師心得體會

第第頁幼兒優(yōu)秀教師心得體會幼師培育的是一專多能的幼兒老師。下面是第一我為大家整理的幼兒優(yōu)秀老師心得體會精品，供你參考!

幼兒優(yōu)秀老師心得體會精品篇1

其次次老師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾給予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的看法，有什么樣的看法，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最正確時期.無論從任何意義上講，父母都必需承當起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培育幼兒老實、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應當進一步關心孩子學會共處、學會憐憫、學會關懷、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代進展。

在幼兒園常常使用勸說、典范、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把肯定的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動搖，不堅固。

本次培訓使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納學問的"容器'，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷轉變，幼兒的一個自主的、又力量的學習者的觀點，被我們漸漸認可，而如今我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有力量的思索者、思想者。他們有自己分析事物的規(guī)律，有獨特的解決問題的力量，更有我們無可比擬的大膽的想象力和制造力!從新熟悉幼兒：從一個"容器'到有力量的學習者，到有力量的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智。

幼兒優(yōu)秀老師心得體會精品篇2

近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導下，獲得了極大的進展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，如今，教育部又公布了《綱要》，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標準,對老師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),我主動參加學習綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討、思索。對比《綱要》，我認為，我們作為老師應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒的身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重、并關注個別幼兒差異。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者'，這就要求幼兒園的教育應敬重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。因此，老師應盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉化為幼兒自身的愛好和需要，充分調(diào)動每個幼兒參加活動的主動性和主動性，讓幼兒自由地、開心地呈現(xiàn)自己。

幼兒教育不僅僅是傳授學問，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增添，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒園教育中,老師往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名老師在教育過程中要擅長順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的獨特差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、主動的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，放開心扉，讓幼兒在嬉戲中無拘無束地溝通，讓幼兒在快樂的氣氛中學習，在開心地學習中求得進展。所以老師要結合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉變：

一、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主，向如今豐富的室內(nèi)外結合活動轉變。

如熟悉花草樹木，四季的改變，老師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然，感受大自然，體驗大自然，在自己的動手實踐中去獲得關于花草樹木，四季的學問和體驗。

二、從過去的"問答式'教學，向如今的"鼓舞式'教育轉變。

在教育過程中老師要更多的運用嘗試、鼓舞的方式，鼓舞幼兒用自己不同的方式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。老師也要特殊留意敬重幼兒的想法和制造，不能從成人的目光來評價幼兒的行為、表現(xiàn)。

三、活動中以嬉戲為主。愛好是幼兒學習

活動的助推器,有了愛好,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了愛好,再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的愛好是幼兒園教育成敗的關鍵,嬉戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的愛好。因此將嬉戲活動貫穿于幼兒一日活動中,老師重要的是搭建適合的嬉戲舞臺,供應豐富的嬉戲材料,選擇符合幼兒生活實際的嬉戲主題,賜予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,依據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與老師、同伴的交互作用中開展活動,引發(fā)孩子的愛好,滿意孩子進一步探究的需要,這是使老師的打算與孩子的需要和愛好盡可能相符的重要一環(huán)。

幼兒園的教育教學是一項非常艱辛、冗雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革制造一個堅實的平臺,在此平臺上細心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。

幼兒優(yōu)秀老師心得體會精品篇3

轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走'的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：(1)有豐富的學問結構，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢