漢語句子成分分析

關(guān)于漢語句子成分分析第1頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月概述

句子成分分析法是從句法結(jié)構(gòu)出發(fā)，對句子作成分功能分析的方法，即用各種方法標(biāo)出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（定語、狀語、補語）。公式：[狀語]，（定語）主語‖[狀語]謂語〈補語〉‖（定語）賓語第2頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

主語是句子里被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的。在一般情況下，主語在前，謂語在后。主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語是陳述主語的，說明主語的，主要回答的是“做什么”當(dāng)中的“做”、“怎么樣”、“是什么”三個問題。第3頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月劃分主謂成分1、小明做作業(yè)。2、小王騎自行車。3、他打籃球?？偨Y(jié)：主語為“什么人”，謂語為“做什么”當(dāng)中的“做”。謂語為動詞。第4頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月劃分主謂成分1、大伙散了。2、**睡覺。3、樹葉黃了。4、?；ㄆ??？偨Y(jié)：主語為“什么人”或“什么事物”，謂語為“怎么樣”。謂語有動詞、形容詞第5頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月劃分主謂成分1、小王十六歲。2、明天星期一。3、魯迅浙江人。

總結(jié)：主語為“什么人”或“什么事物”，謂語為“是什么”。謂語有數(shù)量詞、名詞、名詞短語。第6頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月賓語

賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答怎樣“誰”或做“什么”一類問題。第7頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月劃分主謂賓成分1、我愛他。2、他給我一支筆。3、我去寶雞。第8頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月定語

定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限定名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。老師改作業(yè)。姑娘唱歌。要求：給其中的名詞（主語、賓語）加修飾成分。第9頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

和藹可親的語文老師改我們十一班的作業(yè)。美麗可愛的小姑娘唱著動聽優(yōu)美的兒童歌曲。第10頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月劃分下列句子成分

(1)那沉甸甸的稻谷，象一壟壟金黃的珍珠。

(2)三杯美酒敬親人。

(3)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。

(4)中國的歷史有自己的特點。第11頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月狀語

狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。

1、他走了。

2、科學(xué)家戰(zhàn)勝了神權(quán)。要求：給其中的謂詞（動詞和形容詞，擔(dān)任句子謂語）前面添加修飾成分。第12頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月他已經(jīng)走了?？茖W(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。第13頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月劃分句子成分

(1)咱們北京見。

(2)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。第14頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月狀語一般是放在主語后、謂語前的。但也有許多狀語可以放在主語前。例如：

①［在同學(xué)們的幫助下］，他進(jìn)步很快。

②［在地質(zhì)會議上］，人們[以極大的敬意］看著李四光。

③［關(guān)于改進(jìn)操作方法的問題］，我們［已經(jīng)］討論過了。

他在同學(xué)們的幫助下進(jìn)步很快。第15頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月6．補語

補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)顏色是那么濃，濃得好像要流下來似的?！础怠础怠础怠础怠础怠础档?6頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月知識回顧

主語是句子里被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的。在一般情況下，主語在前，謂語在后。主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語是陳述主語的，說明主語的，主要回答的是“做什么”當(dāng)中的“做”、“怎么樣”、“是什么”三個問題。第17頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月知識回顧

賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限定名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。第18頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月知識回顧

狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。

第19頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月中心語與定語、狀語、補語相對應(yīng)的成分，即定語所修謂語飾的名詞中心語和狀語、補語所修飾的謂語中心語。

參看《成長資源》P8第20頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月狀語和補語的區(qū)別1、石拱橋出現(xiàn)。2、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。3、那個人把我逼得無路可走。規(guī)律總結(jié)：謂語前修飾語多為狀語，謂語后修飾語多為補語。介詞結(jié)構(gòu)多為狀語，“謂語+得”后往往是補語。

第21頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月定語和狀語的區(qū)別1、他讀書。2、喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書。規(guī)律總結(jié)：定語必居主賓前，“的+名詞”前多為定語，“地+謂詞”前多為狀語。第22頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)語文，有口訣；主干枝葉分清楚；主干成分主謂賓；枝葉成分定狀補；定語必居主賓前；謂前為狀謂后補；狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)；什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰；前置狀語目時地，意義不變能復(fù)位；補語從后說前謂，定語才和后賓配；介賓短語多狀補，不能充當(dāng)賓主謂；的定地狀與得補，語言標(biāo)志定是非；第23頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月牛刀小試

給下列句子劃分成分。（用符號法劃分）1、這兒本是在地圖上找不到的小漁鎮(zhèn)。2、他的腦海里浮現(xiàn)出母親那雙充滿期盼的眼睛3、壯麗的故宮、殘破的圓明園，都將留在我的記憶里。

4、這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。第24頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月5、學(xué)生的書信充分表現(xiàn)出全國人民真摯地?zé)釔?/p>