部編三年級語文下冊第8課《池子與河流》優(yōu)質課件

三年級語文下冊部編版池子與河流課題入手，初步把握課文內容學習任務一有一個池子和一條河流是鄰居，他們有著不同的生活態(tài)度。有一天，他們談起了各自的生活，你想知道他們之間會有怎樣的對話嗎？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。情境導入寓言詩，即具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓，具有濃厚的教育意義和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺、夸張的手法，具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。語言精練而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。文體介紹克雷洛夫俄國著名的寓言作家，詩人，與伊索和拉·封丹齊名。1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。主要作品：《狼和小羊》《魚的舞蹈》

《雜色羊》等。走近作者資料鏈接揭露沙皇專制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級的專橫、寄生、無知等。如《大象當官》《蜜蜂和蒼蠅》等。反映被壓迫者的無權和受剝削，表達了對人民的同情，對人民優(yōu)秀品質的贊美，對人民力量的信心。如《樹葉和樹根》《鷹和蜜蜂》等。反映日常生活現(xiàn)象，得出人生哲理，富含道德訓誡意義。如《主人和老鼠》《橡樹和蘆葦》等?？死茁宸虻脑⒀源篌w上可以分為以下幾類：先聽讀課文，然后大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。思考：池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？它們的人生結局如何？學習提示字詞檢查滾滾滔滔生涯

婦人忙忙碌碌

遵循

尊敬應驗tāotāoyáfùzūnxúyànlùlùzūn識字小技巧對比識字尊遵尊敬尊重遵守遵循識字小技巧對比識字驗臉驗證檢驗臉色笑臉識字小技巧對比識字涯崖天涯生涯無邊無涯山崖懸崖云崖字詞檢查（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。蜿蜒：遵循：遵從，依照。安閑：安寧悠閑。字詞檢查應驗：（預言、預感）和后來發(fā)生的事實相符。木筏：水上行駛的木排。也叫木筏子。池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？整體感知你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。池子：安逸舒適、無憂無慮河流：滾滾滔滔、奔流不息池子與河流的志向有什么不同？整體感知這樣清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀池子與河流的志向有什么不同？整體感知我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。河流：奔流不息、造福人類池子與河流的人生結局如何？整體感知河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。池子：淤塞、枯干河流：長流不斷讀好對話，比較人物的不同想法學習任務二1.池子為什么提議河流拋開原有的生活？2.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?

3.河流為什么受到尊敬？4.河流與池子出現(xiàn)不同結局的原因是什么？分角色朗讀課文，感受河流和池子不同的生活態(tài)度。思考：學習提示池子為什么提議河流拋開原有的生活？“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。工作量大奔流不息總是——河流的狀態(tài)是經(jīng)常的親愛的姐姐，你難道不會疲勞？親愛的姐姐，你會感到疲勞。你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。反問句表現(xiàn)了河流的忙碌。池子認為河流整日奔流不息，每天載著大大小小的船只，這樣的生活太辛苦了，所以提議河流拋開現(xiàn)在的生活。河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?“啊,你在推究哲理?”河流回答道,“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?”水要流動才能保持清潔。反問句用強有力的語氣反擊池子的說法。河流為什么得到人們的尊重？我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。河流的忙碌是為了給人們帶來利益，這里體現(xiàn)了河流的奉獻精神。想一想，“河流”給人們帶來了哪些利益呢？急流可發(fā)電淡水可飲用灌溉農(nóng)田河水蒸發(fā)下雨提供地下水河流與池子出現(xiàn)不同結局的原因是什么？河流選擇的是不滿足現(xiàn)狀，不畏艱難險阻，永不停歇；而池子選擇的是安于現(xiàn)狀，不思進取。河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。聯(lián)系生活，發(fā)表自己的看法學習任務三關于池子與河流的觀點，你更贊同哪一種呢？為什么？聯(lián)系生活實際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？這首寓言詩給我們什么啟示？學習提示關于池子與河流的觀點，你更贊同哪一種呢？為什么？示例：我更贊同河流的觀點。因為生命在于運動，人生需要不斷奮進，就像河流必須不斷流淌才能保持清潔一樣，如果人生只是為了追求安逸的生活，那便會碌碌無為，虛度年華，浪費生命。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀河流：勇往直前、造福人類聯(lián)系生活實際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？池子代表那些貪圖安逸，不思進取的人。河流代表那些永不滿足，負重前進，永遠創(chuàng)造快樂和幸福的人。

怎樣利用自己的的才能，才能有所作為，讓自己的人生更有意義？找準自己的人生目標和人生定位，朝著這個目標不懈努力。人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。這首寓言詩給我們什么啟示？人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。這則寓言故事采用詩歌的形式，通過寫池子與河流對待生活的不同態(tài)度，以及它們不同的結局，啟示我們：不可荒廢年華，不要貪圖眼前的安逸，要積極進取，不斷追求和探索，為社會多做貢獻。主題思想推薦閱讀《狼和小羊》《魚的舞蹈》《雜色羊》1.如果在池子干枯之前，突然意識到河流是對的，將可能對河流說些什么呢？發(fā)揮你的想象，試著寫一寫吧！2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學好語文，快樂成長！8*池子與河流新課導入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達形式，今天我們要學習的詩歌也是寓言的表達形式之一。有一個池子和一條河流是鄰居，她們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循應驗淤塞zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對比池子和河流的不同點池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結局完全枯干長流不斷個性特點懶惰、不思進取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻、勇于進取拓展延伸小組討論：池子與河流誰說的話有道理？

為什么？借助詩歌中的語言，對池子或者河流說說你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。作者想通過這首詩歌告訴我們什么道理？詩歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩是對全文的總結，點明了文章的主題，也就是這首寓言詩的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會一事無成。生活中有沒有同池子與河流一樣的人呢？這則寓言給