第四單元輔教夜色說課稿_第1頁
第四單元輔教夜色說課稿_第2頁
第四單元輔教夜色說課稿_第3頁
第四單元輔教夜色說課稿_第4頁
第四單元輔教夜色說課稿_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《夜色》說課一、材。聲的歌？《夜色正是捕捉到孩子們怕黑的心理以打動兒童心扉的我從前膽子很小很小天一黑就不敢往外瞧講了許多的故事可。：，第二小節(jié)寫到晚上偏要拉我去散步，可說成：晚上偏要拉“：，哪些美麗的景色？讓學生感受到夜色的美麗，懂得黑夜也是自然界一道生字。會寫“色、外、看、爸、晚、笑、再”7字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文3、理解課文內容，培養(yǎng)學生的品質，做一個的孩子。容，培養(yǎng)學生的品質。四、法為了順利地完成教學目標完成教學任務教學時我采用的教學方堅持識字為識字仍然是低年級教學的重點，要充分利用課文提供的良好的語言環(huán)律和文化內涵，學習識記方法，并指導學生正確地書寫加強誦讀、培養(yǎng)語感，注重積、發(fā)，培養(yǎng)語感，積累語言。指導學生的朗讀要體現(xiàn)三個層次：首先要指閱讀讓學生敞開想象在想象中理解作品達到與作品作者的共鳴。容和疑難之處的初步感受細讀課文交流對文章的之處的看法；程就要體現(xiàn)一驗品味感悟聯(lián)想互動互生虛實相映趣味層生、在，有“我的感受在才使學生面對倍感親切，這是學生與文本之間、五、說流程“說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。新大綱也：課前我與學生進行一個小你晚上怕黑嗎？”激發(fā)學生的導入新“整體感知，認識生字。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生通過自讀課文，圈畫生，自主學習。然后在全班集體交流識字方法，并通過“開火車、，細讀課文，體會內容。在這個環(huán)節(jié)中，我采用“整體感知，個個擊自己的閱讀感受“你眼里的夜晚是怎樣的？的感受說給同學聽有的喃，夏夜更是聽取蛙聲一片?？赡鼙劝滋煲环蓦鼥V的詩意美。但是，有用鼓勵性語言，比如：夜色多美呀！要做的孩子，好嗎?有的童心可能會說“老師的不行應該了解這就是童心的真實，這就是說真心話“我挺羨慕你，你變得了，可我還是不行，我就是怕黑，你，“怕黑也不能證明你不這樣慢慢引導怕黑的孩子終于能戰(zhàn)勝自己，把的故事講了又講？情景設置：假如這時你一個人在一個黑漆漆的屋和恰當?shù)捏w態(tài)語給學生以節(jié)奏上的提示。然后通過個別讀——學生自評——自由讀——個別讀——集體朗誦，最后達到正確流利的朗誦、背誦以“黑夜真的就這么可怕嗎？”結束第一自然小結像白天一樣微笑這時我在這里設置了兩個基礎訓練,讓學生放飛學生的思維，這是你仿佛也

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論