一模試卷2420世紀90年代初出土了480多件青銅

25．下表反映了中國古代俸祿形式的變化，對此解讀正確的是C．俸祿制度的與賦稅制度的密切相D．俸祿制度的體現(xiàn)了的不斷強 B．商品經(jīng)濟男尊女卑觀 D．人口外遷導(dǎo)致比例失 B．文化政策松動C．科舉考試內(nèi)容發(fā)生變化D．清朝后期加有學者認為《田畝制度》在思想史中具有獨特性，顯示了傳統(tǒng)思想里從未有 C“ D“A．實行工農(nóng)割 C．創(chuàng)建了根據(jù) A．堅持獨立自主，沖擊兩極格局B．支持民族獨立，堅決反殖反霸C．倡導(dǎo)睦鄰友好，推進周邊D．壯大，遏制雅典“實現(xiàn)了古希臘人既是者又是被者的思想”雅典實現(xiàn)這一思想的主要途 B．陪審保障公民的權(quán) D．法國時則不論家庭大小和生活支出多少金錢救濟絕對過社區(qū)獨立勞動者的最低工資水平， C．議會的推 341872提出“工人總有一天必須奪取……但是我們從來沒有斷言為了達到這一目的到處都應(yīng)該采取同樣的我們也不否認有些國家像英國……也許還可以加上荷蘭，工人可能用和平達到自己的目的”得出這一結(jié)論的依據(jù)是這些國家A．工人力量比較強B．無產(chǎn)政黨成C．代議制政治比較完善D．工業(yè)進展迅．35就任第三天，就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP的行政命令，此化活動，這些反全球化現(xiàn)象反映出全球化的最大弊病是．A．損害發(fā)展中國家利益B．世界范圍分配不 40（25舉考試的首要條件在唐代初期士人是由戶籍所在地舉送宋朝時期有明確的規(guī)定，額，并為官籍、商籍等設(shè)立科舉名額，創(chuàng)立宗室科舉制度。為了分省取士制度，——摘編自芝《明清科舉冒籍 究》材料二入0世紀來，戶籍制度及其功能發(fā)生重大變化。在參考和歐美等國戶籍的基礎(chǔ)上于1911年初制定了第一部現(xiàn)代法律意義《戶籍法這（生、成婚、等有關(guān)人之的事項）與“戶籍（記載入籍、除籍等戶口變動的事項）分立1912《臨時約法明確規(guī)“人民有居住遷徙之自由此條文為時期歷次憲法所承襲1915-1927年洋相繼頒布《縣治戶口編查規(guī)則《廳戶口規(guī)則》等戶籍管理清末制定的戶籍法律將表現(xiàn)歐美的個人書和體現(xiàn)中國主義的傳統(tǒng)戶籍相結(jié)合使戶籍有了傳遞人口信息個人私權(quán)保障的功能不再單是國家工具還規(guī)定民眾對戶籍吏處置不當行為有抗告權(quán)利民眾不再只是義務(wù)載一批的新市民?！幾酝鹾９狻吨袊鴳艏贫痊F(xiàn)代化演進路徑的歷史（12）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，20世紀早期戶籍制度的新變化，并分析（13）（1947（更美好的生活。圖 圖，比較兩幅并結(jié)合所學知識創(chuàng)作者設(shè)計意圖的不同，并選擇其中一種意圖進行（12），44（15（材 《奏定學堂章程（1904年1月以啟其人生應(yīng)有之知識，立其明愛國家之根基，調(diào)護兒童身體，令其發(fā)育為進取者升入各高等專門學堂均有根柢為；以實業(yè)日根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析1904年教育的背景（9分根據(jù)材料，概括教育的主要特點（6分45（15（20材料一1951年9月德國阿登納在中說“新的德意志國家地與納粹的歷史一刀兩斷還曾說“償是我們的責任它雖然不能洗刷我們的罪惡感，卻是和解的前提”從戰(zhàn)后到2002年，德的戰(zhàn)后賠償金額達到100億，它每年還繼續(xù)向10萬受害者賠償6.24億的。1994年德國總統(tǒng)在勃蘭特“驚世一跪”的20年后，對波蘭再次表示“請求寬恕德國人給造成的痛苦。對于德國有關(guān)納粹的歷史教育，世界猶太會說“學校普遍進行納粹——摘編自張《日德兩國不同的二戰(zhàn)史觀論述》材料二二戰(zhàn)后，不僅對歷史“不反省、不道歉、不謝罪“三不主義。，和平大會等學者藤原彰“人十分缺少從加害者的角度認識的意識”戰(zhàn)后初期單獨占領(lǐng)，免除了頭號戰(zhàn)犯裕仁的責任，釋放戰(zhàn)犯并允許其。，利臺爾察尼在《人的自負與傲慢》一書中“使人變得更加狂妄”于是就有人叫囂說承認并向亞洲國家謝罪“自虐行為妨礙成“政治大國”和在國際新秩序中發(fā)揮“作用——摘編自《兩國“二戰(zhàn)史觀”的論析根據(jù)材料一并結(jié)合所知識概括二戰(zhàn)后德國對待罪行的態(tài)度和影響（6分根據(jù)材料二并結(jié)合所知識，二戰(zhàn)后“三不主義”態(tài)度的成因（9分46（15（ 西方各國“越海道數(shù)以與中華上國相通，商舶循環(huán)于海上”的局面，他認為“中國不能閉門而不納，束手而。在向西方尋求富強根源的過程中，他認為“近今百年西人之者也”因此“至商賈利權(quán)，子母盈馀以蓄妻子養(yǎng)身家，此又人情所同，中外一致，“闊于事情者也”為改變中西中“吾華之金錢日流于外洋，有出而無入”的不利局面，他極張“博心一志，自講商務(wù)，上下同心，與洋人爭利，然后可免坐困之弊?！獡?jù)《論的近放觀根據(jù)材料概括“開放觀”的具體主張，并結(jié)合所學知識分析其歷史背景（9五模歷史參考答B(yǎng)CCDABBDBACB40（25（1）（6） ，緩和了，穩(wěn)定了社會秩序；協(xié)調(diào)各地區(qū)、各階層利益；強化了儒家 流動（6分）縛；體現(xiàn)（6分）播；政策調(diào)整；社會治理近代化（7分）41（12，評析圖1計劃不止是一項經(jīng)濟計劃通過給西歐各國提供大量和物資助加強了對西歐的控制并在一定程度上遏制了鞏固了其在世的霸主地位。，圖2計劃給西歐各國提供了大量和物資解決了一些國家的燃眉之急（844（15分（1）背景：民族嚴重“清末新政”推行；民族發(fā)展；西方近代教育模式與內(nèi)容的傳入；中國近代教育實踐經(jīng)驗；實業(yè)思潮興起；科舉制弊端日益（9（6）45（15（1）利于地區(qū)穩(wěn)定，緩和國際（4分） 二戰(zhàn)受害者意識強烈；庇護， 和未徹底根除；亞洲國 野心再度顯露（9分