書法學(xué)習(xí)心得800字

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這段時間，有幸參與了響水縣老師硬筆書法培訓(xùn)并且收獲頗豐。我想，這次培訓(xùn)對于我們這些走上講臺十幾年的老師來說無疑是一種很好的再次學(xué)習(xí)的機會。

本次培訓(xùn)請了書法技能超群并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講解并描述了硬筆書法的基礎(chǔ)學(xué)問，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)受起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高老師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。同學(xué)聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，假如不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。

培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了老師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位老師動手、動腦相結(jié)合練字。

當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感受頗深。不僅僅被紀老師超群的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長期以來形成的個人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會到了練字的技巧與歡樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會學(xué)習(xí)紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開頭進行扎實的練習(xí)。

我原來小時候?qū)W過一點書法，之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂，我再次對書法產(chǎn)生了愛好。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)非常認真，而且示范的非常到位，讓我得到了許多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中，我學(xué)會了好多字更美麗更飄逸的寫法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。

人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍舊不變。在夏老師的課堂里，我不僅學(xué)會了寫好字，更領(lǐng)悟出很多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教育，既讓我們在學(xué)習(xí)寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領(lǐng)會到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培育宏大的品德。書法的“真諦”或許就在于此吧。

另外，在學(xué)習(xí)的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛國主義教育。

這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了高校與高中的差異?首先是對夏老師的感覺，我發(fā)覺他真的是一個不錯的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在其他方面。其次，我慢慢發(fā)覺練字也是在“練”性格。人常說性格是很難轉(zhuǎn)變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能轉(zhuǎn)變性格，卻是可以成為心浮氣躁時的一種調(diào)劑品，將堅硬調(diào)得柔軟，讓喧囂變得安靜。練字是對自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的熬煉，對別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時是種心情舒服的感覺，而不是一種在受罪的感覺。

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20__年8月8日至10日我有幸參與了日照市其次期規(guī)范漢字書寫骨干老師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們傾聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深化的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在很多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來自中學(xué)校一線老師的現(xiàn)實，強調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設(shè)老師是中國硬筆書協(xié)會員，他的課從有用動身概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿態(tài)、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推舉了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑，從國民素養(yǎng)教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)打算”講到中國書法的“技”、“道”并進，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國書法融會貫穿，聽來如同醍醐灌頂，令人茅塞頓開。

在李娜老師細心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱忱高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，大家熟悉到作為教育工對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們寵愛，它既能熬煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又表達民族精神，是中華民族靈魂的詳細表達。練習(xí)書法對于培育人的道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、智能素養(yǎng)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，獨特塑造及審美力量都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使觀賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法事實上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，專心領(lǐng)悟美，用手制造美的過程。學(xué)員們用特殊的熱忱在這個特殊酷熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩一首表達參訓(xùn)的感受，詩文朗朗上口頗為雅致，到達了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個GaoChao。

我想，老師為人師表應(yīng)具備豐富的學(xué)問，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身典范無言的力氣教給同學(xué)做人的道理。成才先cheng人，“書品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心傾聽專家們的講座，無不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥?。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來仔細思索，主動行動，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問，我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多討論，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭做一名全面的優(yōu)秀的書法老師。

這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)老師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有非常重要意義。讓我明白了許多道理，更新了理念，我會盡我所能根據(jù)市語委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會牢記專家們的話，“技”、“道”并進，提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的奉獻。

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首先特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的機會，通過十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對民族文化更進一步學(xué)習(xí)的愿望。來自臺灣的楊淑芬老師，在教會我們書法的同時，更讓我們體會到了國學(xué)的深邃悠遠。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、呈現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的珍寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培育與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，表達了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校內(nèi)、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的力量?！皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)愛好，這也是“三進”活動的指導(dǎo)思想。

痛惜學(xué)習(xí)時間短暫，不能通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深化學(xué)習(xí)國學(xué)的大門，在以后的時間里更深刻的理解國學(xué)，學(xué)習(xí)國學(xué)，應(yīng)用國學(xué)。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增添了我們的耐性，還學(xué)會了虛己待人的處事看法，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設(shè)定一個標桿。信任通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和缺乏，懂得更多做人的道理彌補我之前的缺乏，能夠在進步的道路上逐步前行。

學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的學(xué)問化為工作的羽翼，作為一名老師更要不斷學(xué)習(xí)，充實自己的同時教會更多的同學(xué)。一個人的進步，轉(zhuǎn)變不了什么，但一群人的進步將轉(zhuǎn)變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的學(xué)問轉(zhuǎn)變更多的人。

在我們整個培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動與啟發(fā)。

這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時間相對較長且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小由于思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策YY但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)校啟動大量資金給我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)的機會，我們感動更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為老師的我們身兼重任，只有充實了自己才能讓同學(xué)的百花園開出絢爛的花朵。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開頭，我們會連續(xù)豐富自己的學(xué)問并竭盡所能的讓國學(xué)書法在校內(nèi)里生根發(fā)芽!

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8月13日與本鎮(zhèn)同行張獻老師、杜典志老師等赴銅仁寶鑫酒店為期一天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中，通過陳懷斌書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深化的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參與培訓(xùn)的老師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

在培訓(xùn)中，聽了陳懷斌書法專家講座指導(dǎo)。以及書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)學(xué)問精辟的講解，使我對書法專業(yè)學(xué)問有了較系統(tǒng)了解和新的熟悉。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)學(xué)問，而且從中也悟出了許多道理。通過培訓(xùn)，熟悉到作為教育工對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

在當(dāng)今高速進展的社會，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列，書法也基本與有用書寫脫離而成為一門必需特地學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長期以來，由于書法教育始終未能適應(yīng)時代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開展，乃至一般人不僅對書法藝術(shù)知之甚少，而且書寫也存在很多問題。軟筆書法在一般學(xué)校名存實亡，對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖，老師特地指導(dǎo)還是有限的。作為一名老師這不得不引起我們的重視。培訓(xùn)班上幾位老師的發(fā)言講解和示范深化淺出，循循善誘。陳懷斌老師的軟筆書寫，從筆的粗細，到筆畫的角度，細致入微;從同學(xué)作品展現(xiàn)，到老師課堂實錄，全面夯實。陳懷斌老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個人風(fēng)采，他的“永”字八法娓娓道來。總之，通過學(xué)習(xí)不僅使自己對軟筆書法有了新的了解，而且對筆、墨、紙、硯的學(xué)問豐富了、特殊是對每一個漢字結(jié)構(gòu)的熟悉加深了。

魯訊先生曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺地感受流淌線條的美，也感受到寫好字并非高不行攀，只要持之以恒地堅持練習(xí)，就會有驚喜的收獲。

陳懷斌教授講了我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象力量，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。練習(xí)書法對于培育人的道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、智能素養(yǎng)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，獨特塑造及審美力量都有及其重要的作用。

美的書法能通過形象而又抽象的線條使觀賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法事實上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，專心領(lǐng)悟美，用手制造美的過程。蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠愛其書者善取其人也?！彼?，學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞力量。

鑒賞水平是人綜合學(xué)問水平的表達，也是學(xué)習(xí)書法學(xué)問積累程度的表達。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和學(xué)問的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是互相制約、互相促進共同進展的。所以今后應(yīng)在書法學(xué)問積累、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而到達提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。練字的人，雖然不行能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要留意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)。練習(xí)書法，首先必需喜愛和喜愛書法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持究竟，才會有收獲。假如在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點，就會更好。當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué)，要把學(xué)問傳授給同學(xué)，要依據(jù)同學(xué)的年齡特點和書寫水平進行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的學(xué)問和閱歷毫無保存地傳授給同學(xué)，使同學(xué)的書寫技能得到提高進展、培育更多的書法人才。對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有非常重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來仔細思索，主動行動，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問，按要求去完成作業(yè)，盡快到達培訓(xùn)的目標和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的奉獻。

書法學(xué)習(xí)心得800字5

一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名老師，寫一手美麗的字是很有必要的。

20__年12月2日，我參與了長春市美術(shù)老師首屆硬筆書法培訓(xùn)班。一進教室，我便體會到了深厚的學(xué)習(xí)氣氛。教室內(nèi)幾乎座無虛席，牽強找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術(shù)老師也是平日活動中熟識的面孔。給我們培訓(xùn)的老師是書法屆較出名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚，一張口便有些許的社會化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽下去，幾次課聽下來，卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不表達他獨特的理念，字更是寫得得心應(yīng)手，瀟灑大方，我開頭被這個其貌不揚的人所折服，尤其喜愛聽他講教學(xué)中遇到的狀況，把小孩子平日寫字習(xí)慣列舉出來，讓我這個兼職的寫字老師感同身受，我便決心潛下心來聽講，練習(xí)，仔細地完成老師交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思。

一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名老師，尤其是一名美術(shù)老師，寫一手美麗的字是很有必要的，而現(xiàn)今社會，能書寫出好字的人卻不多，時代在進步，傳統(tǒng)卻漸漸退步了，互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤，握筆的機會漸漸在削減。而我作為美術(shù)老師，確定還未能“達標”，有時還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來，每當(dāng)這個時候，我都會想，為什么我不好好練字呢?如今有這樣一個學(xué)習(xí)寫字的平臺，是難得的機會，肯定要堅持練習(xí)。

學(xué)習(xí)寫字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫字的規(guī)律，一句話就是“對立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。寫字的方法，左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松，有歸類的練習(xí)，有恒心的