大學生自我診斷報告范文(7篇)

第大學生自我診斷報告范文(7篇)

大學生自我診斷報告1

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。

四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。

對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委自己既是壓力又是動力。

通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

大學生自我診斷報告2

承蒙上天垂憐，我僥幸來到了大學。也不否定自己曾經(jīng)的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經(jīng)大三，快要畢業(yè)了。

回首這過去的三年，沒有參加什么活動，沒有得過什么獎狀，老師們不記得我是誰，同學們也沒怎么說過話，雖然有過一次國家勵志獎學金，但是自己也明白，那不過是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。

我始終認為自己是一個矛盾體的存在，時而文靜，時而張狂，時而自卑，時而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒有什么不開心會難倒我，這一點讓我一直以為我是一個外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長與人交流，在大眾場合很難開口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學校，我真的對自己的未來一片迷茫，因為迷茫，所以自卑，不敢與人交流不過是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學生，就是擁有著高級知識的群體，是個文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。

你是他們的驕傲嗎

上了大學之后，我開始懼怕起了回家，不是父母對我不好，而是父母太好，他們對我寄予了無限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個大學生，獲得過什么什么獎，跟老師做過什么什么調(diào)查，未來也是要做教師的人。每當面對父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。

說句實話，現(xiàn)在的我承受不起“大學生”這三個字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒有消息過來，他們總覺得我家孩子在學習，這樣貿(mào)然的發(fā)信息，算不算是打擾我記得過年回家的時候，我媽媽跟我聊天，她說“你們在學校是不是真的好忙啊你爸爸總說你去了那么長時間都沒有給他發(fā)一條消息問候。”我默然了，我不知道該怎樣回答。父母以為我在學校里廢寢忘食的學習，每次聊天簡簡單單幾句就趕緊掛了，生怕多說一個字多占我一秒?？墒牵仪迩宄闹雷约菏裁礃?。

如果非要用一個詞來闡述我的大學，我選擇“渾渾噩噩”。渾渾噩噩的度過了三年，渾渾噩噩的隨波逐流，渾渾噩噩的揮霍了自己的青春，再回首，潸然淚下。即將面臨離校，說沒有恐懼那是假的，證書沒能拿下幾個，知識儲備又太過羸弱，就算是最簡單的詩詞，我也大多記不住作者，數(shù)學更是忘的一塌糊涂，有時候我在想我當老師真的不會誤人子弟嗎

我相信，我會對得起自己

在發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會里，大多大學生們逐漸迷失了自己的方向，沒有了昔日的束縛，忘卻了曾經(jīng)的初心，在大學的場所里，活出了紙醉金迷的感覺，像極了樂衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。

我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠大夢想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會換來成果，我始終堅信著。有人說過，當你想做某一件事情的時候，不會為時已晚，而恰恰正是最好的時候。

所以，面對未來，我選擇勇往直前。

大學生自我診斷報告3

大二學習生活的結(jié)束，我的大學生活已經(jīng)進行了一半，回憶過往的點點滴滴，都是人生最大的財富。想起我大一的自我鑒定似乎還在眼前，但時間總是很快，現(xiàn)在我又將我的大二自我鑒定做一個好好的總結(jié)了。

光陰似箭！轉(zhuǎn)瞬間我的大學生活已接近兩年時間了。我們不能奢望留住時間，但我們卻能夠在時間的流逝中留下自己的腳印。剛升上大二時，看著大一的學弟學妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當初的自己。而今，我已是幾千名學子的學姐了，不再對家充滿眷戀，不再排斥這所“陌生”的學校了。

大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學習。大一時的懵懂都變成了今日對“信息管理”四個字的了解。親朋問及該專業(yè)學些什么時不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。盡管課業(yè)不緊張，但學習上卻不允許我有絲毫的松懈。全國英語四級等級考試、全國計算機二級等級考試（C語言），不僅充實了我的學習生活，也讓我的學習充滿了挑戰(zhàn)性。圖書館依舊是一個很好的學習環(huán)境。

這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學習是一個永恒的過程，沒有假期之說，更沒有畢業(yè)之說。學習更是一個不斷充實自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。電腦是一個取之不盡用之不竭的知識寶庫。它是我的學習伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進行學習，也增進我對學習的興趣。學習之余也娛樂了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長的點滴。

雖然我的大學生活自我鑒定相對簡單，但簡中有精。我的學習、生活永遠是正在進行時。大二的學習生活又即將劃上句號了。我們又一次迎來了驗證學習成果的期末考試，我相信自己可以取得更優(yōu)異的成績來證明自己的努力。

大二學年自我鑒定2

轉(zhuǎn)瞬間已是踏入大學校門的第三年，回首過去的兩年我不禁有些許感慨。這兩年里在老師的教導和同學們的幫助下，通過自身不懈的努力，在學習中不斷成長、完善自我，使自己在思想政治、理論知識水平方面都有所提高。下面就我大二學年的所有情況進行總結(jié)。

大二時早已從大一剛進大學的迷茫中走出來，對學習有了新的認識也有了新的計劃。經(jīng)過自己的堅持不懈的努力，我的弱項—英語，有了新的突破，大二上學期我通過了英語四級等級考試，同時也通過了計算機二級等級考試。平時除了在課堂上認真學習課本知識的同時課后也盡量多瀏覽專業(yè)書刊以不斷提高自己的專業(yè)知識水平。上課時我認真聽講、認真做好筆記，積極配合老師、同學開展各種課堂活動，并得到了老師同學們的好評。

在實踐上，我積極參加各種實踐活動，特別是專業(yè)實踐活動。我積極投入到每一場團體心理輔導活動當中，每一場團輔之前我都會與同學討論交流然后制定活動方案，活動后認真進行反思、總結(jié)，并與同伴交流活動心得，從而不斷提高自己主持活動的能力。大二上學期去東環(huán)小學見習，通過與小學生親自接觸，使我對小學生的心理有了新的認識。

下學期玉林第四人民醫(yī)院一行，通過認真聆聽黃院長的講座，面對面近距離地與精神病患者接觸，使我對精神病者的了解不僅僅局限于書本，同時也為我今后學習相關的專業(yè)知識提供了幫助。在注重專業(yè)知識的同時我也積極參加社會實踐活動、志愿者活動，并被評為了寒暑假社會實踐積極分子。

大二一學年里我團結(jié)同學，尊敬師長，熱愛班集體，在學習和生活上為同學做力所能及的事，與同學關系十分融洽。平時常常和同學交流學習心得，總結(jié)專業(yè)實踐經(jīng)驗。積極參加班集體活動，如燒烤、班級晚會、聯(lián)誼等等，這不僅增進了我與同學們之間的感情，同時也提高了我的交際能力，為我今后走入社會打下基礎。

在修養(yǎng)方面，通過閱讀各類科學書刊不斷提高自己的文化知識修養(yǎng)，此外我還參加了拉丁舞培訓班。在思想上，我積極進取，努力向黨組織靠攏。大二上學期我參加了黨課培訓，并順利結(jié)業(yè)，大二下學期我還被評為了“優(yōu)秀團員”。生活上，我勤儉節(jié)約，艱苦樸素，不鋪張浪費。大二一學年里我的不足之處在于，學習上恒心不足，偶爾會放松對自己的要求，在活動中有時會不夠自信。針對這些缺點，在今后的學習生活中，我定會加強警惕性，不斷警醒自己，鼓勵自己，鞭策自己朝著目標不斷前進。

以上是我對大二一學年來各方面表現(xiàn)的總結(jié)，總的來說大二一年來我勤奮學習，積極參加實踐活動，團結(jié)同學，努力提高自我，思想進步！

大學生自我診斷報告4

一、什么是“診改”

高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作簡稱“診改”工作，診改工作是建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機制，引導和促進高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效的過程。重點是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設與運行。

二、“診改”的依據(jù)是什么

兩個重要文件：教育部〔2023〕2號文和〔2023〕168號文。

《教育部辦公廳關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的通知》(教職成廳〔2023〕2號)

《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導方案(試行)》(教職成司函〔2023〕168號)

三、“診改”的目標是什么

通過持續(xù)規(guī)范的自我約束、自我評價、自我改進、自我發(fā)展，建立并運行全要素網(wǎng)絡化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，不斷提升辦學活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。實現(xiàn)自我診改是關鍵。

四、淄博職業(yè)學院的內(nèi)部質(zhì)量保證體系是什么(什么是“五縱五橫一平臺”)

建設“五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，即按照決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設、支持服務、監(jiān)督控制等五個系統(tǒng)，從學校、專業(yè)、課程、教師、學生等五個層面，以智能校園管理平臺為依托，建設完整且相對獨立的自我質(zhì)量保證機制，逐步形成全要素網(wǎng)絡化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

五、什么是目標鏈和標準鏈

目標鏈是依據(jù)學院發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃(專業(yè)發(fā)展、課程建設、教師發(fā)展、學生發(fā)展等)，由學院總體發(fā)展目標，專業(yè)發(fā)展目標、課程建設目標、教師發(fā)展目標、學生發(fā)展目標，各部門工作目標、各專業(yè)發(fā)展目標、各課程建設目標、教師個人發(fā)展目標和學生個人發(fā)展目標構(gòu)成的自上而下、層級分明、內(nèi)容關聯(lián)的目標體系。

標準鏈是依據(jù)目標鏈，由學院管理服務標準、專業(yè)建設標準、課程建設標準、師資隊伍建設標準、學生全面發(fā)展標準構(gòu)成的內(nèi)容關聯(lián)、相對獨立的標準體系。

六、淄博職業(yè)學院的發(fā)展目標是什么

核心目標是“培養(yǎng)學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?，“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的建設目標是“國內(nèi)一流、國際水準”。

七、高職診改試點院校有幾所

全國共有27所試點高職院校，其中山東省3所：淄博職業(yè)學院、濱州職業(yè)學院、泰山職業(yè)技術學院。

八、什么是“8字型質(zhì)量改進螺旋”

“8字型質(zhì)量改進螺旋”是指全面提升質(zhì)量的工作過程，由兩個循環(huán)構(gòu)成一個8字型。依據(jù)目標和標準，組織實施，在工作過程中分析數(shù)據(jù)、診斷問題、及時改進，促進向更高的目標發(fā)展，形成不斷提高的質(zhì)量改進螺旋(循環(huán)提升)。

第1個循環(huán)是大循環(huán)，依據(jù)目標(起點)，制定標準，設計行動方案，組織實施，全程進行自我診斷，不斷找到差距，通過學習創(chuàng)新，改進提升，建立更高一層的發(fā)展目標。

第2個循環(huán)是小循環(huán)，是指在實施工作的過程中，通過外部監(jiān)測，進行數(shù)據(jù)分析，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時發(fā)布預警，督促相關部門、人員采取切實措施，改進行動方案。

九、不同層面如何實現(xiàn)“8字型質(zhì)量改進螺旋”

從相應的目標開始，制定標準，進行實施，通過自我診斷和外部監(jiān)測，進行數(shù)據(jù)分析，隨時發(fā)現(xiàn)預警、及時調(diào)整改進，向更高的目標發(fā)展，促進工作質(zhì)量的循環(huán)提升。

十、淄博職業(yè)學院智能校園管理平臺是什么

淄博職業(yè)學院智能校園管理平臺包括學院質(zhì)量管理平臺、專業(yè)發(fā)展中心、教師發(fā)展中心和學生管理中心，旨在根據(jù)管理服務對象的發(fā)展需求，通過學院、專業(yè)(課程)、教師、學生等層面校本數(shù)據(jù)的過程性采集、多維度分析和全方位常態(tài)化展示，及時發(fā)布預警信息，采取有效改進、激勵措施，促進管理服務質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)提升。智能校園管理平臺將保障我院內(nèi)部質(zhì)量保證體系的有效運行，充分發(fā)揮校本數(shù)據(jù)在智能校園管理中的作用，實現(xiàn)自我診斷與改進。

十一、“診改”與“評估”一樣嗎

診改與評估有本質(zhì)的不同，最關鍵的不同是評估是通過外部評估促進學校發(fā)展，而診改是要求通過自我診斷與改進建立質(zhì)量主體意識、實現(xiàn)常態(tài)“診改”和質(zhì)量螺旋提升。

十二、全國高職院校診改試點工作分為哪三個階段

分為考核性診改、制度化診改、常態(tài)化診改三個逐步深化的階段。

學生自我診改工作概述

尊敬的教官、尊敬的老師、親愛的同學們：

這天，我懷著愧疚和懊悔給你們寫下這份自我診改報告，以向你們表示我對上課玩手機這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候玩手機的決心。

此刻想起我當時的行為，我是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的狀況下，尤其是軍訓期間，我利用這寶貴的學習時間來玩手機，真是極其不該。這樣的行為，不但是對教官和老師的不尊重，還是對我們這個群眾的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。

這不但是教官和老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令教官和老師對我們整個學e79fa5e98193e78988e69d8331333433616231院這個群眾留下了很不好的印象，使我們?nèi)罕姷耐瑢W在校園內(nèi)丟了臉了。

作為在上課的時候玩手機的一分子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份，對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

望老師能念在我認識深刻的份上，從輕處理，請關心愛護我的教官老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫忙我改正缺點，取得更大的進步。

今后我必須會好好學習，上課不玩手機，并且用心為班級做貢獻，為班級添光彩。請教官、老師和同學們相信我。

大學生自我診斷報告5

大學四年是我一生的重要階段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來越多了，現(xiàn)在就先對我自己做個個人鑒定。

大學四年里，在提高自己科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

德，即思想道德。大學四年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則;遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學習并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。

智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態(tài)度，大學四年，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學生科協(xié)及科學研究活動中的各項活動。

大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。

面對知識經(jīng)濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的大學生，面對的又是一個新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識。所以大學期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網(wǎng)絡，網(wǎng)頁設計，互聯(lián)網(wǎng)技術，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿(mào)易實務等專業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析，商務代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質(zhì)。對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

大學生自我診斷報告6

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的大學生涯就要告別了，曾幾何時，我還是一個見到別人要喊“叔叔”小孩子，而今，我卻變成了一個被別人也要叫做“叔叔”的男人，不錯，我真的要做一些男人要做的事情，我要對我的人生負責，我要對我的家庭，事業(yè)，女人負責!從xxxx年12月28日我踏出學校的那一刻起，我似乎又長大了一些!

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)做為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向;樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。為實現(xiàn)社會的發(fā)展需求，我認真學習了各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身潛力，加上不懈的努力，從而逐步提高了自己的學習能力和分析

處理問題的能力遺跡一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

“學而知不足”是我自始至終學習和工作的動力，處理必修課之外，我還自學了offic，linux，photoshop，cad……等多種技能。我不忘參加各種興趣小組與社交活動，在思想行為方面，我作風優(yōu)良，待人誠懇，能較好的處理人際關系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理的安排生活中的事務，并且積極想黨組織靠攏!

作為xxx學院1級機械工程及自動化的畢業(yè)生，我所擁有的不單是年輕和知識，還擁有軍人鋼一般的意志和狼一般的斗志。我那顆火一般的心時刻準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)做貢獻。我相信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)紅的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標!

大學生自我診斷報告7

一、性格

我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學老師的關系會比較親密，像朋友一般。

老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應的能力比較強，喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。

情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡?、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。

有自己的目標和理想雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有防人之心不可無”。

樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過N個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘惑下，我就抵擋不住了。

二、興趣

平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。

三、職業(yè)理想

我的專業(yè)注定了我將來要當一個小學老師，但